Identiteit vs Rol Verwarring: Het bevorderen van zelf-exploratie in Kinderen

Als een kind geboren wordt, hij of zij direct een ontmoeting met de uitdaging van het ontdekken van hun eigen identiteit en rol in de wereld. Onmiddellijk begint &ndash een periode van onderzoek en experimenten; een poging om te ontdekken hoe de wereld werkt en hoe te overleven op het oppervlak. Als een kind begint om deze planeet te verkennen, en het leven dat net begonnen is, vele vragen rijzen en “ experimenten &"; worden uitgevoerd in een snel tempo. “ Wat gebeurt er als ik mijn teen in mijn mond &"?; “ Wat gebeurt er als ik huilen &"?; “ Wat gebeurt er als ik mijn ogen dicht? Zal mijn mama er nog zijn als ik ze open &"?; Een kind nieuw leven buiten de baarmoeder is snel in te stellen op een levenslange missie om te ontdekken hoe de wereld werkt, en te vinden zijn of haar positie binnen het. Als deze ultieme missie begint, is het essentieel dat zorgverleners te helpen een kind in het ontdekken van de antwoorden op vragen over het leven. Als een kind wordt ontmoedigd exploratie van zichzelf en de wereld, dan is het kind heeft de potentie uit te groeien tot een zeer verward en zelfbewust volwassene: degene die zijn of haar zelf en de wereld als &ldquo ervaart; vermengd &" ;.

Als kinderen zich ontwikkelen, hun experimenten en onderzoek mogelijk maken voor de ontwikkeling van taal, en daarom “ research &"; steeds geavanceerder. Dit is ook het moment waarop de ouders overweldigd door het vragen van een kind zou kunnen voelen. “ Waarom is de lucht blauw &"?; “ Waarom don &'; t Ik heb voeten op mijn handen &"?; “ Is het mogelijk om een ​​toren naar de maan &" bouwen?; “ Waarom kan &'; t I &" vliegen?; Het kan heel uitdagend zijn voor een verzorger een constante spervuur ​​van vragen van een kind veld, maar volwassenen moeten communiceren aan kinderen dat er niet zoiets als een slechte vraag. Het is door de informatie die uit deze vragen die het mogelijk maakt voor een kind te ontwikkelen tot een zelfverzekerde volwassene. Als een kind &';. s vragen worden ontmoedigd, het kind is achtergelaten in een eenzaam en verwarrende positie, zoals hij of zij vast komt te zitten, zonder te weten wat zijn of haar rol is in dit ding dat we leven noemen

Just als astronaut bodemmonsters zou kunnen nemen of het observeren van de effecten van de atmosferische druk op een verre planeet, een kind worstelt met vragen van identiteit en het doel begint het uitvoeren van experimenten op hun nieuw ontdekte planeet Aarde. “ Ik vraag me af wat er zou gebeuren als ik de kat in het toilet &" te zetten?; “ Is dit muur voor tekenen, en kan ik deze pudding en mijn handen zo &" doen?; Ouders moeten geduld met de kinderen als ze ontdekken hun eigen capaciteiten en hun nieuwe wereld te verkennen. Daarnaast moeten limieten in te stellen voor de ontwikkeling van kinderen. Een kind wil weten wat passend is en wat niet. Deze grenzen zijn wat een kind probeert te ontdekken door middel van hun experimenten. Limieten kunnen bevatten voor kinderen die zich in een schijnbaar oneindige universum dat eng en verwarrend kan lijken. Grenzen kan worden geleerd om kind in een niet-shaming en bemoedigende manier. Een kind mag niet worden gedaan om slecht te voelen voor deze verkenning, voor deze shaming zal de natuurlijke periode van exploratie en de ontwikkeling van een veilig identiteit te remmen. bijvoorbeeld een ouder die ontdekt een pudding portret zou kunnen zeggen tegen hun kind, “ Jimmy, ik begrijp dat u wilt tekenen, en ik weet dat je goed tekenen, maar muren aren &'; t voor het tekenen … hier &'; s wat papier en kleurpotloden. I &'; ll uw pudding in de koelkast &"; empathie, geduld en aanmoediging zijn van essentieel belang voor een kind om te ervaren als ze zichzelf en hun plaats in deze wereld te ontdekken.

Wanneer een kind niet mag speelt verkennen, en als een kind niet geleerd grenzen, toen hij wordt achtergelaten in een toestand van verwarring. Een kind is een ontdekkingsreiziger. Net als de ontdekkingsreizigers van ruimte, exploratie zorgt voor het verzamelen van kennis, die zorgt voor een beter begrip van onze plaats in dit universum. Kennis kweekt vertrouwen en vertrouwen kweekt positieve eigenwaarde en zelf-actualisatie. Dus kinderen aanmoedigen om vragen te stellen en te verkennen. De pudding portretten en schijnbaar eindeloze vragen kunnen soms moeilijk te hanteren, maar als een kind zich ontwikkelt in een ondersteunende omgeving zal hij of zij leren om hun kennis te kanaliseren in een sterker gevoel van zelf

. PROBLEEM: Verwarring over de identiteit en één &'; s eigen capaciteiten, die een uitdaging van het ontdekken van een &' creëert; s rol in de wereld
OPLOSSING: Het stellen van vragen over de wereld en probeert nieuwe taken zal helpen bij het ontwikkelen van zelfvertrouwen en zorgen voor ontdekkingen van. .. doel en identiteit

www.mattcasper.com
www.emotes.com