Begrijpen hoe Institutionele Fit Speelt Into Verhuren Besluiten

Ik heb meer dan 15 jaar werkzaam in het hoger onderwijs, waarvan 13 waren in residence leven. Dit betekende dat er meerdere malen van het jaar waarin ik meer tijd doorgebracht op de campus klaar voor studenten aan te komen dan ik deed met mijn familie. Het was niet ongewoon in augustus te werken tot 01:00 een aantal nachten, krijgen projecten gedaan in mijn woonplaats zaal commons zodat we klaar zijn voor de herfst Aankomst en Welcome Week

Elk jaar, zei I “. Ik ben niet van plan om dit te doen bij mezelf, &"; en elk jaar, die beloven om mezelf en mijn familie viel plat op zijn gezicht, uitgeput, zuchten, en misschien zelfs snurken. Maar ondanks het feit dat heel, heel moe en een beetje overwerkt, vond ik een vreemde energie in daar en ik wist in mijn hart dat het iets dat ik was zowel goed in zijn en bedoeld om te doen was.

In zijn boek Waar je ook gaat, daar ben je, boeddhistische auteur en mindfulness guru Jon Kabat-Zinn vertelt het verhaal van Buckminster Fuller, die zelfmoord overwogen één nacht na faillissementen heb hem het gevoel dat de mensen beter af zonder hem zou zijn.
Zoals Kabat- Zinn herinnert aan de situatie, Fuller plaats daarvan besloten om zijn leven te leven alsof hij was gestorven, om zich te scheiden uit investeringsactiviteiten zijn emotionele energie, tijd en moeite in het bijzonder de resultaten, en in plaats daarvan naar de dingen die hij wist hoe dat te doen, omdat het zinvol te doen, en was in dienst van het universum.

Werken in het hoger onderwijs vereist een soortgelijke mentaliteit. Niet zozeer van de opnames voor bepaalde uitkomsten (dit is vrij veel het punt van het onderwijs in het algemeen), maar in plaats daarvan door te accepteren dat in het proces van het leren, de leraar is niet het product. Het is niet echt eens de informatie. Het is het proces.

In mijn afdeling, was ik vaak betrokken bij het interview en het inhuren van processen, en dus werd ik regelmatig gevraagd door de kandidaten van de gebruikelijke soort vragen die de kandidaten vragen om te zien of ze een goede match voor de functie, of om in te schatten als ze goed past in de organisatiecultuur Residence Life's op Penn State. Bij de beantwoording van deze vragen zou ik minder tijd besteden aan het praten over vaardigheden. . . ze zijn op de CV, of zijn ze niet. . . en meer tijd aan het praten over het arbeidsethos en organisatiecultuur. Het is eenvoudig genoeg: tegen de tijd dat het gesprek gebeurt, of een kandidaat heeft tenminste de fundamentele geschiktheid voor de baan is vrij veel geregeld. De CV krijgt u het interview, het interview krijgt u de baan, en uw benadering van de baan heel erg bepaalt of u het werk doen, of het werk zal uiteindelijk je doet.

Het mag niet verbazen kandidaten, dan is dat het inhuren van de commissies zijn meer geïnteresseerd in het bepalen van "fit", dan kijken naar een portfolio van uw vorige werk, of horen dat je een superster van een soort als het gaat om één of ander aspect van het werk.

Als geïnterviewden gevraagd 'wat zoek je in een kandidaat? " sommigen lijken verrast toen ik antwoordde dat ik was niet op zoek naar een bepaalde vaardigheid set, of iets voor de hand, alsof je een teamspeler, maar voor iemand die begrijpt dat het werken in het hoger onderwijs is een levensstijl, niet alleen een baan, en dat de mensen die het meest succesvol zijn die kunnen zien dan wat ze willen van een situatie, en in plaats daarvan kan duidelijk zien waar ze passen in het grote geheel. Kortom, mensen die begrijpen dat het over het proces, het gaat niet over hen.

Dus, terug te keren naar het idee van de 'fit, "het is misschien niet zo vaag als men zou aannemen. Als u uw tijd vragen als "Wat moet ik nu doen ?," "Hoe zal mijn acties anderen beïnvloeden ?," en "Wat is het meest zinvol in deze situatie ?," jullie beginnen te begrijpen uw "fit .. "aan de universiteit, in het gebied van carrière, en misschien, maar ook, in het universum