Het toepassen van Abraham Maslow Hiërarchie van Behoeften Theorie van Motivatie om Training

Dr. Abraham Maslow studeerde werkplek motivatie van medewerkers in de jaren na de Tweede Wereldoorlog. Zijn onderzoek werd verwezen en aangepast vele malen door de jaren heen.

Vanuit een training of educatieve perspectief, kunt u de vijf niveaus van motivatie gebruiken Maslow geïdentificeerd om uw inspanningen te richten op het aanmoedigen van leerlingen om gevestigde leerdoelen te bereiken en hen te belonen voor successen.

De volgende zijn de vijf niveaus van nood (van hoog naar laag) in Maslow &'; s Hiërarchie van Behoeften, samen met manieren om elk niveau te pakken voor uw leerlingen. Zoals Maslow benadrukt, moet de basisbehoeften worden voldaan voordat een ander niveau kan worden bereikt, omdat het eerste niveau betreft primaire levensbehoeften kwesties.

Basic /fysiologische behoeften

Maslow besefte dat mensen nodig hebben om te gaan met het voortbestaan ​​nodig voordat ze naar een ander niveau van nood. Als ze niet over de nodige voedsel, kleding, water, onderdak en andere cruciale elementen om te overleven, zijn ze waarschijnlijk niet te maken over het leren van nieuwe vaardigheden om hen te kwalificeren voor toekomstige banen. Trainers en opvoeders te pakken doorgaans basisbehoeften door het verstrekken van voedsel en water gedurende een sessie, waardoor regelmatige toilet en comfort breaks (ten minste om de 60-90 minuten), en het verstrekken van een adequate lunch periode. Ze kunnen ook bouwen opleidingen en klasse inhoud die waarde toevoegen en dat zal helpen leerlingen behouden hun huidige baan en uiteindelijk overgaan tot hogere betalen degenen die de hoeveelheid geld die ze beschikbaar zijn voor de basisbehoeften te voldoen hebben zal toenemen.

veiligheid of beveiliging

Om dit niveau van de hiërarchie aan te pakken, moet je zowel fysiek als psychologisch veiligheid overwegen. Als trainer of opvoeder je kunt doen gezond verstand dingen als ervoor te zorgen dat het milieu bevat geen veiligheidsrisico's, zoals draden die niet worden vastgeplakt, kapot meubilair, dozen die ongelukken kunnen veroorzaken, of apparatuur die zou kunnen vallen en iemand verwonden. U kunt ook mentale veiligheid door uit te leggen hoe het materiaal bedekt zullen de leerlingen helpen om effectiever en efficiënter op de werkplek of andere situaties te worden, waardoor het helpen van hun positie in de organisatie als een goed geïnformeerde, ervaren werknemer of individuele stollen.

Sociale /Behorend

Dit niveau van Maslow &'; s theorie gaat over liefde, acceptatie, vriendschap en kameraadschap. Als trainer of facilitator, of opvoeder je de behoefte die veel mensen hebben om te socialiseren en zich onderdeel voelen van een groep door het ontwerpen van programma's die een aantal mogelijkheden voor de deelnemers om te communiceren met u en andere leerlingen hebben kunnen aanpakken. U kunt ook een periode van netwerken voor of na de training of klasse bevatten of hebben een groep lunch, waar leerlingen ideeën en gemeente kunnen delen. Werklunch &"; dit kan zelfs een &ldquo zijn; waarin deelnemers krijgen opdrachten om uit te vinden dingen over anderen in de groep om problemen op te lossen

Esteem /Self-Esteem

Als mensen zijn op dit punt van Maslow &';. s hiërarchie, ze zijn gericht op persoonlijke ego, wat anderen van hen denken, zelfrespect, prestatie, en het ontvangen van erkenning voor de inspanningen gegeven. De meeste mensen willen worden gerespecteerd en gewaardeerd door anderen. Deskundigheid of kennis, het herkennen van prestaties, en anders is het verstrekken van een omgeving waar de leerlingen de tevredenheid van het hebben van anderen juichen prestaties kan voelen s; in een leeromgeving, kunt u deze behoefte door het uitstellen van iemand &'. U kunt ook op te bouwen in kleine onderscheidingen tijdens de training waarbij de deelnemers juichen of juichen de inspanningen van iemand die iets volbrengt, biedt een oplossing, of anderszins wel iets waard of groep erkenning. Een eenvoudige applaus voor een goede reactie kan geschikt van tijd tot tijd zijn om deze behoefte te voldoen

Zelfactualisatie

Dit is wat de oude Amerikaanse leger slogan van “. Wees alles wat je kunt " zijn &; was alles over. Hun uitgangspunt was “ bij ons, bieden wij u de tools en ondersteuning om uw maximale potentieel te bereiken &"; Hiertoe, als trainer, moet u bepalen waar de leerlingen hopen te gaan als het gaat om het niveau van prestatie in uw sessies. Dan helpen ze daar te krijgen. Dit kan worden gedaan door middel van instructie, coaching, mentoring, en het verstrekken van instrumenten en middelen om hen in staat stellen om te slagen in de uitvoering van wat ze geleerd hebben in training on the job

De sleutel tot succesvolle toepassing van Maslow &';. Theorie of andere motivatie concepten is om te onthouden dat wat motiveert een persoon hoeft niet per se een ander te motiveren. In feite, kunnen sommige motivators eigenlijk de-motiveren van een leerling. Denk aan alle leerlingen bij het ontwerpen en het gebruik van strategieën in uw sessies. Zorg ervoor dat u een breed spectrum van beloningen, incentives en mogelijkheden, zodat u een beroep op alle niveaus van het leren behoefte
.