Richting Content gebaseerd Engels leren van talen en Content and Language Integrated Learning

Het profiel van het Engels leerling aan het veranderen is, die naar onze school van het Engels 17 en 18 jaar komen niet langer worstelen pre-intermediair studenten op zoek naar de geesten van grammaticaal intensieve lessen en onzekerheden teistert hun communicatieve vaardigheden te bannen. Als leraren zullen we niet langer in staat zijn om alleen maar zetten de leerlingen in tweetallen geef ze een onderwerp en bekijk ze genieten van het proces van leren. Zeker een over vereenvoudiging van de rol van de docent in het Engels klas proces hoor ik u zeggen, en een verklaring dat geen recht doet aan de verfijning van het Engels Language Learning pedagogie, methodologie en de jaren van onderzoek dat is gegaan in de beantwoording van de fundamentele vraag: Hoe gaan mensen leren Engels? En ja je bent juist, maar het doet dienen het doel van het illustreren het punt dat wat eerder de norm geweest, kan niet voldoende zijn om de noodzaak van de volgende generatie van de leerlingen die komen naar onze school van het Engels te verbeteren aan hun level.
De reden hiervoor is simpel, gedicteerd door heel Europa en het nationale beleid van de overheid over de hele wereld, zijn leerlingen beginnen om Engels te leren in hun eigen land, en masse, van een jongere leeftijd. Ze hebben vijf jaar voorsprong op de generatie die hen voorafging, niet langer worden ze beginnen hun tweede taalverwerving als ze het einde van wat we de basisschool zouden noemen bereiken, worden ze vanaf het begin van het schooljaar cyclus, die zij betekent Engels leren vanaf de leeftijd van 4 of 5 jaar, in plaats van 9 of 10 jaar. De impact van deze zullen zijn, (en het is beginnen te filteren door middel van nu), dat onze 17 en 18 jaar oud Engels Taal Leerlingen zullen bevoegd, vertrouwen de gebruikers van de taal (B2 van het Common European Framework of bovenste intermediair) en, als gevolg van hun verhoogde niveau hun vermeende doel om een ​​hogere Engels (C1) bereiken hun behoeften heel anders.
Wat zijn hun behoeften? Nou, zoals hierboven vermeld, moeten ze de magische niveau van CEF C1 of (geavanceerde) te bereiken, en die ze nodig hebben om het te doen op een interessante manier. Kortom, ze moeten Engels leren door middel van content. Zij hebben behoefte aan een maximale blootstelling aan authentieke input onderwerp specifieke gebieden die relevant en interessant zijn. Ze moeten ook een zekere mate van ontwikkeling van vaardigheden met betrekking tot het leren hoe je de taal te gebruiken op dit niveau en binnen deze context
Wij bij Griffith Institute of Language. (Griffith College &'; s Engels School) hebben recent ontwikkelde een aantal Engels Taalcursussen om tegemoet te komen voor dit type leerling. We hebben Algemeen Engels (20 uur) + 5 uur &'; Journalistiek voor leerlingen van het Engels &'; of Algemeen Engels (15 uur) + 10 uur &'; wet voor leerlingen van het Engels &' ;. Los van deze cursussen hebben we een cursus Engels dat de feitelijke inhoud van modules in Business, Law, Journalistiek, Ontwerp en Informatica met Engels Taallessen combineert. We blijven verfijnen en ontwikkelen van onze taalcursussen Engels aan de behoefte van de leerling te voldoen en verwachten dat andere cursussen om op gang snel komen. Wij zijn van mening dat dit de weg vooruit voor het leren van Engels, en de markt zal steeds vereisen. Het is een nieuwe en spannende ontwikkeling voor onze Engels Language School en we verwachten veel succes en de groei op dit gebied in de toekomst
.