Het gebruik van ADHD Drugs op universiteiten om Academische prestaties te verbeteren

Een groot aantal leerlingen met ADHD het bijwonen van universiteiten in het hele land medicijnen om hen te helpen bij het egaliseren van het speelveld en het bereiken van hun academische doelen. Echter, er is een groeiende bezorgdheid over het illegale gebruik van deze ADHD medicatie door studenten die geen ADHD-diagnose hebben.

In antwoord op deze problemen, werd een recente studie uitgevoerd door het National Institute on Drug Abuse bij Duke University, de Universiteit van North Carolina in Greensboro en de Universiteit van Michigan. De studie, die werd gepubliceerd in het Journal of Attention Disorders, ondervraagde 3.407 studenten om de belangrijkste factoren door studenten aangehaald te bepalen voor het gebruik van de ADHD-medicijnen zonder recepten en als de studenten bereikt het gewenste effect van het verbeteren van hun academische vaardigheden door middel van het gebruik van ADHD medicijnen.

De meeste van de drugs worden genomen zonder voorschriften werden verkocht of geschonken aan de studenten door andere studenten op de campus, die werden voorgeschreven de drugs en werden zelden gestolen. De meerderheid van de ondervraagde studenten gebruik van deze medicijnen illegaal was blank, had lagere rang punt gemiddelden en waren lid van broederschappen of studentenverenigingen. Ook werd vastgesteld dat de meeste studenten die het gebruik van andere drugs en riskant gedrag.

Er werd vastgesteld dat de belangrijkste motiverende factor in het gebruik van deze drugs was academische prestaties, maar er waren er die de medicatie gebruikt voor recreatieve of sociale redenen. De meerderheid van de studenten (89%) verklaard dat zij gebruikt deze medicijnen om te helpen met de concentratie en merkte op dat ze in staat waren om te studeren voor langere tijd, terwijl het gevoel minder onrustig tijdens de studie.

Het grootste deel van deze studenten gebruik van deze medicijnen om te helpen bij het bereiken van hun academische doelen voelde dat de drugs waren effectief. In aanvulling op de 89% die verklaarde dat ze in staat waren om een ​​betere concentratie te bereiken tijdens de studie, 89% verklaarde dat ze in staat waren om te studeren voor langere tijd, voelde minder onrustig tijdens de studie (81%), hadden een betere concentratie in de klas ( 87%), waren minder onrustig in de klas (74%), en hield beter bijhouden van opdrachten (74%). In aanvulling op de academische verbeteringen, 64% zei dat ze gebruikt deze middelen om van “ beter voelen &" ;, 59% zei dat ze hen gebruikt om high te worden, en 38% zei dat ze ze te gebruiken om gewicht te verliezen.

ontmoedigen studenten om te stoppen met het gebruik van drugs illegaal academische prestaties te verbeteren wordt verder bemoeilijkt door het ontbreken van bijwerkingen van het gebruik van deze ADHD-medicijnen. De meeste van de negatieve bijwerkingen die in de studie waren verminderde eetlust (ongeveer 24%) en slaapproblemen (ongeveer 20%). De andere bijwerkingen zoals hoofdpijn, buikpijn, prikkelbaarheid, verdriet, duizeligheid en sociale problemen werden zelden gemeld, of nooit.

Gezien het grote percentage van de vermeende voordelen van het gebruik van dit soort geneesmiddelen voor het verbeteren van die academische prestaties, en de minimale waargenomen negatieve bijwerkingen, lijkt het onwaarschijnlijk dat deze studenten gemotiveerd zou voelen om te stoppen met het gebruik ervan. Naar mijn mening, tot onze cultuur herdenkt wat het werkelijk betekent om te leren en te bereiken in onze samenleving, lijkt het zelfs veel minder waarschijnlijk
.