Indian Education System - Wat moet wijzigen

Indian Education System - Wat Need To
wijzigen

Ons onderwijs is alleen gericht op examens. Kennis is geen prioriteit!
De algemene onderwijsstelsel is alleen gericht op onderzoek in plaats van het trainen van studenten voor de toekomst en echt het testen van hun kennis. Hierdoor worden de studenten gedwongen om tests die alleen tonen hun retentie bevoegdheden, niet hun werkelijke capaciteit of kennis te nemen. Zodat ingenieurs vandaag de dag kan niet eigenlijke werk in de technologie te doen en artsen niet naar mensen die hun diensten nodig hebben.

Vandaag de dag, de studenten zijn volledig professioneel gerichte en ze examens voor dezelfde plaats om kennis te vergaren, of doen onderzoek het onderwerp. India &'; s onderwijs systeem kijkt alleen en studenten zijn getraind om te kijken naar hun monetaire toekomst commerciële winsten. Het curriculum is ook opgebouwd rond clearing een examen en krijgen in bepaalde beroepen. Leren is geen prioriteit.
Over Marketing van Onderwijs
Elke natie die haar jonge generatie opleidt voor het enige doel om ze in aanmerking komen om bij te dragen aan de nationale /sociale vooruitgang te maken, kan er zeker van zijn dat tegelijkertijd kunnen ze zorgen hun zelf ook. Dus de echte winst komt alleen wanneer de studenten leren en begint te dragen, als hij begint te verdienen. Het reële rendement op de investering zal zijn de door de opgeleide, wanneer hij /zij verdient winst in zijn bedrijf /beroep betaalde belastingen.

De studenten perspectief op de mark
Een student komt tot de conclusie dat in de uiteindelijk alleen de merken zullen hun toekomstige mogelijkheden, hun interesse in de richting van het veiligstellen van meer merken bezighouden hun gedachten te bepalen. Als gevolg hiervan is er minder aandacht voor het leren in verband ten opzichte van hun leven en het bereiken van excellentie in het onderwerp.

Als we gaan vertellen een student om te studeren voor uitblinken in een onderwerp, maar niet merken, zullen ze een geven lachen en verwerpt het idee naar buiten. De ouders ook hetzelfde doen. En natuurlijk kunt u van &'; t zelfs initiëren dit onderwerp aan de instellingen. It &'; s beschouwd als een taboe

Het verhaal van de merken niet om over de student stelt een aantal merken.. Er begint het echte drama. Het publiekelijk aankondigen van de resultaten komt in de plaats. Dit is een enorme trekpleister terug /fout in het onderwijs volgens ons. Dit laat de studenten om zich te vergelijken met anderen op verschillende onderwerpen en cultiveert inferieur /superieur gedachten aan hun hoofd.

gebrek aan keuze en kennis

Naast een aantal elite scholen in India, de vakken op de middelbare scholen meestal variëren van talen, wiskunde, Core Wetenschappen, Economie, Accounting en Handel. In wezen, we zijn niet gegeven veel keuzevrijheid of de vrijheid om te verkennen. Grotendeels, is onze beslissing om onze uiteindelijke stroom te halen op de middelbare school beheerst door de ouders advies en maatschappelijke trend. In mijn geval, bijvoorbeeld, in de 11de rang, had ik een keuze tussen Koophandel, Wetenschappen en Geesteswetenschappen - niet heel veel opties. De dingen die mijn beslissing om Science kiezen geregeerd waren een. Ik had geen idee wat Koophandel was, b. Ik had weinig tot geen idee wat Humanities was, c. Wetenschap was wat traditioneel 'slimme' studenten namen en natuurlijk d. Al zou ik studeerde nu toe was de wetenschap en ik vond het leuk. In grote lijnen, dezelfde gedachte proces geldt voor iedereen. De studenten die Commerce koos ofwel niet in aanmerking komen voor de wetenschap of waren van zakelijke achtergronden, en natuurlijk verteld door hun ouders ze nodig hadden om 'commerce' te bestuderen om het familiebedrijf te handhaven. Naast het 1 of 2 personen, de sectie Geesteswetenschappen van 30 waren vol met studenten die niet in aanmerking komen voor de andere twee. Hierin ligt wat het probleem is - gebrek aan keuze, gebrek aan mogelijkheden om te verkennen en een gebrek aan bewustzijn van de toekomst voor elk onderwerp. Onderwerpen als psychologie, antropologie, sociologie, ecologie een paar te noemen zijn volledig afwezig in de Indina curriculum en de studenten zijn vaak geen idee van de verschillende carrière keuzes die ze hebben. Zoals iedereen weet, het is een arts-ingenieur deal voor de meeste

Plaats Uw eis Hier UrbanPro
.