Gebruik Behavior Wijziging Technieken

Veel professionals die afzien van ouderschap advies vertellen ouders om beloningen te gebruiken of "gedragsverandering" token systemen om kinderen te leren een vaardigheid, om kinderen op een verantwoordelijkheid te nemen, of om een ​​ongewenste gedrag of gewoonte te beteugelen. Vaak echter, het belonen van goed gedrag met het gedrag van grafieken heeft hetzelfde effect als omkoping.

Lange-termijn studies van het werk prikkels, gedrag management programma's voor kinderen, gewichtsverlies en stoppen met roken plannen zijn allemaal te vinden soortgelijke, onthullende resultaten:

• Prestaties en kwaliteit van het werk daalt na verloop van tijd, omdat mensen alleen maar denken over de aansporing of beloning, in plaats van de waarde van wat ze doen.

• Indien er een verlies van interesse in de beloning, mensen minder gemotiveerd om de taak uit te voeren.

• Het werk wordt een onaangename taak die strikt doorstaan ​​om de beloning te krijgen.

• Mensen proberen om short cuts nemen om de gemakkelijkste manier om de taak af te maken, in plaats van zelf een uitdaging om de beste baan mogelijk te doen vinden.

Verandering is op korte termijn. Wanneer de prikkels weg zijn, zo is de motivatie voor het doen van de taak.

b, f. Skinner, de vader van gedragsverandering wetenschappen, maakte een naam voor zichzelf met zijn wetenschappelijk onderzoek van de jaren 1950. Hij trainde ratten (en kinderen later), om bepaald gedrag herhalen door hen te belonen voor gewenst gedrag en het achterhouden van beloningen of het toepassen van straf voor slecht gedrag. Zijn theorieën en praktijken zijn sterk beïnvloed scholen en psychologen voor jaren.

Onlangs, BF Skinner zelf heeft herroepen sommige van zijn eigen eerdere conclusies. Hij realiseerde zich dat de beloningen goed werken op ratten, maar mensen hebben diepere drijfveren. Hij woonde ook lang genoeg om de negatieve resultaten van de "geconditioneerde reacties."
Na het produceren van een generatie van jonge volwassenen die beloningen verwachten voor elke kleine prestatie op lange termijn te zien, het wordt steeds duidelijk dat het maken van dergelijke verwachtingen en de afhankelijkheid is niet gezond noch realistisch.

In een aantal van mijn andere artikelen (zie onderstaande lijst), deel ik veel ideeën voor het motiveren van kinderen om samen te werken zonder toevlucht tot omkoping. Echter, kunt u ervoor kiezen om een ​​tijdreeksgrafiek toch te gebruiken. Zo ja, hier zijn enkele suggesties voor het gebruik van het gedrag van grafieken met minder negatieve gevolgen op lange termijn (hoewel er altijd sommigen zullen zijn):

• Bevordering van interne concurrentie (doe je best) in plaats van te concurreren tegen anderen. Concurrentie vernietigt teamwork en schade relaties. Dit geldt vooral voor broers en zussen.

• Maak de taken uitdagend, met een kans om nieuwe dingen te leren. Verklaren de taak op een manier dat het een zinvolle bijdrage die het gezin of de persoon zal verbeteren maakt.

• Betrek de mensen die gebruik maken van de kaarten in de ontwikkeling van de hitlijsten. Met kinderen, gebruik van creatieve ideeën, zoals het lijmen van foto's van taken, om dit een leuk project te maken.

• Hebben "beloningen" zijn extra privileges of niet-geldelijke bonussen, zoals het kiezen van de plaats voor een wekelijkse familie-uitje, met een vriend 's nachts, extra time-out op vrijdagavond, het kiezen van een familie spel of video, of het kiezen van het diner menu en het helpen koken

• Geleidelijk afbouwen van de grafiek als kinderen leren nieuwe vaardigheden zijn hervorming gewoonten. Spenen kinderen van beloningen voordat ze verslavend. Verhoog interne motivatoren door middel van beschrijvende aanmoediging.

• Gebruik de grafieken als herinneringen van overeenkomsten, niet een record van beloningen of uitbetalingen. Focus op prestaties in plaats van het geven van strafpunten voor de slechte prestaties van het kind.

Als kinderen iets nieuws te bereiken of hun gedrag te verbeteren vrijwillig, ze een gevoel van zelfrespect dat er geen sticker, snoep, geld of beloning te kunnen geven. Help kinderen de waarde achter de veranderingen te begrijpen u hen vragen om te maken en hen te helpen verantwoordelijkheid te nemen voor het maken van deze veranderingen - beter te voelen over zichzelf, niet alleen om u te behagen.

Voor meer informatie over de lange-termijn onderzoek naar de gevolgen van het gedrag van de wijziging programma, ga naar www.AlfieKohn.com en bekijk de volgende artikelen en boeken:

• "Straf van Beloningen ?: Een gesprek met Alfie Kohn," Educational Leadership, september 1995

• "De zaak tegen Gouden Sterren", oktober 1993, Parenting Magazine
Straf van Rewards (Houghton Mifflin, 1993/1999)
.