Gedrag is een symptoom bij ontwikkelingsproblemen

Het gedrag van kinderen met ontwikkelingsstoornissen is niet de kern van het probleem voor het kind. Het is vaak een belangrijk probleem voor gezinnen, verzorgers en scholen. Bijvoorbeeld, het hyperactief en impulsief gedrag van sommige van deze kinderen zijn heel moeilijk te beheren.

Denk maar aan wat er moet in een klaslokaal met een hyperactief kind te beheren

• Gedrag van het kind, Restaurant • De impact dat gedrag heeft op de andere kinderen, de fysieke ruimte, en alle dingen in die ruimte,
• De gedragsreacties van de andere kinderen in de klas, Restaurant • De emotionele reacties van de andere kinderen, de leerkrachten en verzorgers,
• En op hetzelfde moment, de leraar heeft nog steeds aan alle kinderen in de klas leren van een aantal specifieke educatieve content of proces te beheren.

Het is gemakkelijk te begrijpen waarom de scholen vaak eisen dat hyperactieve kinderen worden getest en vervolgens medicijnen. In veel gevallen zijn de ouders van hyperactieve kinderen die door de school (als voorwaarde voor verdere deelname in de school)
om hun kind medicijnen.

Gedrag is een symptoom van de probleem.

In deze omstandigheden is het moeilijk te denken aan de hyperactiviteit als een symptoom van het probleem. Hyperactiviteit is zeker een probleem dat in deze situatie te beheren. Maar de kern is niet het probleem hyperactiviteit. De kern van het probleem is het vast ontwikkelingsproces. De echt trieste is dat geen van de normale behandeling programma (inclusief de medicatie)
iets doen dat de vastzittende ontwikkelingsproces lost.

Een geblokkeerde ontwikkelingsproces is het probleem.

Aan het ontwikkelingsproces weer op de rails moet de belangrijkste focus van alle behandelingen voor kinderen met een ontwikkelingsstoornis problemen. Als deze kinderen konden hun ontwikkelingsproces correct werkend te krijgen, zouden ze werken door alle ontwikkelings stappen ze vastzitten in, of ze hebben gemist. Ze zouden opgroeien. Ze zouden geen van de symptomen die hun ontwikkelingsproblemen karakteriseren te geven.

Als hun ontwikkelingsproces werd opnieuw gestart en de kinderen werden gevoed door hun voorheen geblokkeerde of gemiste ontwikkelingsstoornissen stappen, zouden ze niet hun 'ongepast' hebben gedragingen die de reden van hun diagnoses. Voor degenen hyperactieve kinderen in de klas, ze zouden stoppen met hyperactief. Als ze gestopt zijn hyperactief, het moederbedrijf &'; s en docent &'; s problemen worden sterk verminderd

Professionals hebben duidelijk aangetoond dat wanneer het ontwikkelingsproces is gedeblokkeerd, het begint weer te werken.. Na hun ontwikkelingsproces wordt opnieuw gestart, deze kinderen beginnen te bewegen door middel van hun vast of gemiste ontwikkelingsstadia. Ze halen met hun leeftijdsgenoten. Ze uiteindelijk leeftijd passende geworden. Ze rijpen in een normaal proces. Afhankelijk van de ernst van het probleem ontwikkelingsstoornissen, kunnen zij overal van 4 maanden tot 18 maanden leeftijd passende geworden. Hierbij verliezen zij de gedragingen die werden gebruikt om plaatsen van deze kinderen hun diagnoses. Ze stoppen met ontwikkelingsproblemen, omdat ze op de juiste wijze te ontwikkelen.

Het probleem voor ouders is dat niemand lijkt te weten hoe om te deblokkeren en re-start het ontwikkelingsproces. De professionals zij overleg weten niet dat het ontwikkelingsproces gedeblokkeerd en opnieuw gestart kan worden; ze blijven met hun overtuiging dat is er geen remedie
voor ontwikkelingsproblemen. Dus, ouders geen informatie over deze mogelijkheid te krijgen. Ze leren niet dat het mogelijk is.

Waar is het onderzoek?

Er is geen gepubliceerde, peer-reviewed onderzoek over. U zult waarschijnlijk moeten wachten tot ten minste 20 jaar vóór het onderzoek cyclus is afgerond voor. De reden dat het zo lang duurt voor deze cyclus, is dat degenen die zal bekijken (in de peer-review proces)
geloof niet dat het ooit mogelijk om te deblokkeren en de re-start het ontwikkelingsproces. Zij zullen vooraf worden verwijderd om het onderzoek af te wijzen, in plaats van goedkeuring van het voor publicatie.

Wat moeten ouders doen?

Veel ouders hebben te horen gekregen dat de er is geen remedie
dus ze zijn gestopt met zoeken. Degenen die nog steeds op zoek zijn zich ervan bewust dat alle momenteel aanvaarde programma's en de behandelingen gewoon proberen om de symptomen te verminderen en niets doen om het probleem op te lossen in het ontwikkelingsproces. Zij weten ook dat een oplossing voor hun kind wordt in alternatieve programma.

Het gedrag is slechts een symptoom. Maar de meeste programma's en behandelingen zijn gericht op de symptomen. Het beheer, de controle en het stoppen van de symptomen is de 'normale' doel van deze programma's en plannen. Ze doen niets om te werken aan de kern van de zaak van de vastzittende ontwikkelingsproces.

De enige juiste oplossing voor de ontwikkelingsproblemen is om opnieuw te beginnen met het ontwikkelingsproces. Dit zal niet gebeuren met alle bekende psychologische, gedrags-, of medische programma of behandeling. Het kan alleen gebeuren met een programma dat is buiten de norm. Ouders moeten oplossingen die buiten-the-box zijn proberen
.