De Kracht van Audio-Visuele hulpmiddelen

Met behulp van effectieve audio-visuele training helpt bij het leerproces gebeurtenissen kunnen helpen aanzienlijk versterken uw verbale boodschap, terwijl het stimuleren van de hersenen van uw leerlingen en het aanboren van andere leren modaliteiten. Door het creëren en het gebruik van effectieve ondersteuning materiaal, kunt u ervoor zorgen dat u leerling rente zal houden terwijl het helpen hen te krijgen, te behouden, te herkennen, herinneren, en later de informatie waaraan ze worden blootgesteld te gebruiken.

Gebruik zo afgeleid door het toevoegen van glitter en glans bij het maken van lesmateriaal dat je vergeet het beoogde doel --- om u primaire boodschap versterken niet geworden. Twee belangrijke dingen om te onthouden over het gebruik van audio-visuele opleiding hulpmiddelen zijn dat:

1. Ze worden verondersteld om uw bericht aan te vullen, niet te vervangen. Pagina 2. U moet houden uw leermiddelen eenvoudig.

Trainers en opvoeders traditioneel gebruik maken van vele soorten materialen en voorwerpen te helpen krijgen hun klaslokaal boodschap over te brengen aan leerlingen. Vrijwel alles kan een opleidingssteun worden. Er is een veelheid van commercieel geproduceerde producten en apparatuur. Trainers en opvoeders kunnen ook ontwerpen, bouwen en gebruik maken van vele items die ze maken om hun leeromgeving te verbeteren. Er is geen vaste regel over wat classificeert als een steun voor opleiding, dus als iets werkt om te helpen communiceren een idee of concept, gebruiken.

Training hulpmiddelen die kraan vooral in de auditieve en visuele leermodaliteiten vallen in de audio-visuele categorie. Deze zijn opleiding ondersteunende materialen die u bekijken met een elektronische projectie-apparaat of luisteren naar het afspelen via een systeem zoals MP3, laptop computer, compact disk of cassettespeler. Ze kunnen een meer gepolijst en formele uitstraling toe te voegen aan uw bestelling wanneer ontworpen en effectief gebruikt.

-Computer Generated Slides. Afhankelijk van de computer software gebruikt om uw presentatie te maken, heb je een kans om een ​​verscheidenheid aan verbeteringen toe te voegen aan pit te injecteren in uw dia's. Voorbeelden van de populaire presentatie software omvatten Microsoft ® PowerPoint ® ;, Harvard Graphics &trade ;, Lotus Freelance &trade ;, Adobe Persuasion &trade ;, of Novell Presentaties &trade ;. Indien correct gedaan, kan deze tools helpen zorgen voor een effectieve boodschap levering en het creëren van een krachtige invloed met wat je je leerlingen laten zien.

Een belangrijk punt over het maken van dia's is dat ze moeten omvatten belangrijke onderwerpen en niet uw gehele overzicht uitgeschreven lijn-voor-lijn in heel kleine lettertjes. Je moet ze gebruiken als een gids om belangrijke punten te benadrukken en niet als een script van waaruit u leest. De laatste benadering is saai en onprofessioneel. Het stuurt ook een bericht dat u niet voorbereid bent of dat je ervan uitgaan uw leerlingen kan niet materiaal zelf lezen. Als u gedetailleerde informatie over onderwerpen die voor uw cursisten te geven, doen dat met hand-outs, dat ze later kunnen lezen of kunt bekijken voordat u de inhoud in de klas te bespreken.

Digital Visual Projectors. De digitale projector is een hedendaagse actualisering van de oude episcoop die afbeeldingen van het boek en document pagina geprojecteerd op een scherm. In aanvulling op de mogelijkheid om boekpagina's en documenten te projecteren, deze nieuwere apparaten kunnen nu u afbeeldingen van de drie-dimensionale objecten of monsters te projecteren op een scherm waar grote groepen kunnen bekijken en bespreken. Zo kunt u componenten aan te tonen, monteren en demonteren objecten en nog veel meer. De meeste modellen kunt u ook de afbeeldingen te verzenden naar uw computer of op te slaan op een Secure Digital (SD) flash geheugenkaart of een Universal Serial Bus (USB) flash drive te transporteren en doorsturen naar anderen.

Audio-opnames. Afhankelijk van uw sessie onderwerp, kunt u in staat om een ​​op band opgenomen component die een aanvulling en voegt aan uw andere inhoud op te nemen. Bijvoorbeeld, als je een workshop over effectief luisteren vaardigheden aan het doen waren, zou je speelt iemand het lezen van een gedeelte van de tekst als de leerlingen luisteren. Daarna kan je ze individueel naar beneden alles wat ze kunnen herinneren over wat ze hoorden schrijven. Daarna vormen teams om te vergelijken en bespreken wat ze schreven. U kon deze activiteit te volgen door een periode waarin de leerlingen brainstormen redenen waarom sommige mensen gehoord dingen die anderen niet. Je zou dit alles samen te vatten met de hele groep en een lead een discussie over hoe om te luisteren, die alle content stukken samen konden binden verbeteren.

Andere manieren om deze media te nemen zou zijn om muziek te gebruiken tijdens een visievorming activiteit band opgenomen rollenspel scenario's die de leerlingen analyseren en bespreken, of korte-lezing gebaseerde segmenten van bekende autoriteiten. Dit laatste kan de geloofwaardigheid van wat u hebt gezegd als de experts valideren en ondersteuning van uw gegevens.

Videotape /DVD. Overweeg het gebruik van training en commerciële video's of digitale video discs (dvd's) als je wilt een beetje visuele stimulatie die kunnen toevoegen aan vele sessie onderwerpen. Er zijn duizenden onderwerpen verkrijgbaar met prijzen variërend van $ 79,00 tot $ 1,000.00. Vergeet niet om auteursrechtelijke toestemming krijgen schriftelijk voor gebruik. Als je de video te kopen, dat is meestal geen probleem, omdat geeft je individueel gebruik aankoop. Als u vragen over uw rechten te gebruiken, contact opnemen met de fabrikant of distributeur hebben.

Net als bij alle hulpteugels, zorg ervoor dat u volledig bekend zijn met apparatuur en dat u cue de video vooraf aan het begin van de scène die u wilt tonen. Hiermee wordt voorkomen dat verspilde tijd in de klas en te voorkomen dat schaamte die kunnen optreden als je niet kunt krijgen de video afspelen, pauzeren en terugspoelen. Zorg er ook voor dat u een scherm groot genoeg voor iedereen te zien vanaf elke locatie in de kamer.

Omdat de meeste leerlingen hebben een beperkte aandachtsspanne, tonen slechts korte segmenten van de video op een moment. Vijftien tot twintig minuten is een goed aanbod. Als u wilt dat het gebruik van een hele video, overweeg breken in secties en tonen elk segment op verschillende punten te versterken en hebben betrekking op de belangrijkste concepten die tijdens uw workshop.

Multimedia. Er zijn verschillende interpretaties van wat multimedia betreft. Gewoonlijk verwijst de term naar elk leren medium zoals een website of diashow die een combinatie van verschillende bronnen te verstrekken of concepten omvat. Voorbeelden van multimedia onder meer teksten, afbeeldingen, video en geluid.

Als u ooit een conferentiezaal waar meerdere schermen draaiende foto's en /of video te spelen met muzikale achtergrond en ondertitels die het weergeven van informatie over de bodem hebben geprojecteerd hebben gesloten van het scherm, dan heb je een multimediapresentatie ervaren. Deze soorten media zou kunnen worden gebruikt om een ​​chronologie van de gebeurtenissen met betrekking tot uw workshop onderwerp door middel van afbeeldingen, tekst en muziek aan te bieden. Een andere manier kunt u multimedia te nemen in uw workshop is om leerlingen toegang tot websites die meerdere vormen van informatie aan te bieden als onderdeel van hun leerervaring hebben.

Internet. Je kunt letterlijk stel een onderwerp en vinden het op het World Wide Web. Het is een grote bron van informatie en documentatie, alsmede een bron die leerlingen toegang voor projecten en onderzoek. U kunt het internet tikken in de klas om beelden van de website, producten of informatie die stropdassen aan uw sessie inhoud projecteren. Je zou ook individuele leerlingen of groepen te zoeken naar materiaal dat ze in korte &ldquo zal presenteren aan de klas, leren ruggen &"; Dit type gebeurtenis kan helpen stimuleren leren, voegt variatie aan uw levering, terwijl de deelnemers mogelijk maakt om zich meer actief betrokken zijn bij hun eigen leerproces.

Ongeacht wat steun voor opleiding die u selecteert, bedenk dan dat uw bericht is het belangrijkste onderdeel, niet de entertainment die u door middel van audio-visuele middelen. Gebruik deze tools te begrijpen en te houden aandacht, zodat u kunt uw belangrijkste punten effectief te leveren. Als je dat te bereiken, dan is het leren zal waarschijnlijk optreden en uw deelnemers kunnen toepassen wat ze geleerd hebben na het evenement zal
.