We zijn Killing Our Children's Dreams?

Terugkijkend op mijn school carrière, ik moet mezelf te beschouwen als zeer gelukkig. Hoewel vanuit een sociaal point-of-view Ik ben ervan overtuigd dat andere mensen een meer succesvolle tijd gehad (ik had eens naar school wegens pesten veranderen, voordat het maken van nieuwe vrienden en steeds populairder), vanuit een educatief point-of-view, I de jackpot

Ik was een van de gelukkige kinderen die, vanaf een jonge leeftijd, werd beschouwd als &';. heldere &'; en werd daarom gegeven extra-curriculaire activiteiten om me te helpen verder te ontwikkelen en promoveerde naar de &'; topgroep &'; voor alle klassen; waar ik zou worden gegeven werk dat was meer uitdagende en vertelde over hoe briljant en begaafd we waren allemaal. Terwijl de rest van de school ons &' genoemd; techneuten &' ;!

De Pygmalion in de Klas

Velen van ons zijn zich nu bewust van de &'; Pygmalion Effect &'; en hoe vertaalt naar de klas; zoals onderzocht en gedocumenteerd in het alom geprezen boek Pygmalion in de Klas door Robert Rosenthal en Lenore Jacobson.

In het kort, het onderzoek toont aan dat de verwachtingen van de prestaties van een self-fulfilling prophecy kunnen zijn. Daarom, wanneer een leraar toont aan dat zij verwachten dat de studenten om goed te doen en laten intellectuele groei, doen ze dat. Anderzijds, wanneer de leraar niet de verwachtingen van hoge prestaties, de student niet uitvoeren. Het eigenlijke onderzoek op deze en de daaruit voortvloeiende veranderingen in de IQ zijn fascinerend, dus ik zou aanraden het lezen van het boek als je nog niet hebt gedaan.

Ik ben dan ook zeer dankbaar dat ik in de categorie van het zijn gezet een &'; high-performer &'; zoals ik ben zeker dat dit heeft bijgedragen aan mij verkrijgen goede GCSE, A-niveau en uiteindelijk mijn diploma. Echter, het was niet &'; t totdat ik verliet de universiteit, dat ik besefte dat er was een probleem dat tot hele kindertijd had gebouwd en was nooit volledig aangepakt. In feite, ik niet &'; t nemen deze kwestie in mezelf, ik eigenlijk merkte het in andere mensen. Het kostte me een aantal jaren van nadenken dit en verschillende gesprekken, voordat ik begon te voelen van het probleem te maken

Identity crisis

Het &';.? Zelfverbetering &'; industrie, in de VS alleen al, is de moeite waard miljard maar liefst $ 10 per jaar. De grootste namen in de industrie, zoals Tony Robbins, Deepak Chopra en Paul McKenna worden aanbeden door miljoenen mensen over de hele wereld en gehouden in bijna messias-achtige gevoel van eigenwaarde. Er is een overvloed aan goede informatie en grote waarde wordt geleverd door de industrie, ondanks dat sommige mensen denken dat het &'; s gewoon vol slap charlatans. Maar in deze enorme industrie, is er een onderliggend thema dat wordt aangepakt door iedereen en vallen tot de dood, maar helaas nog steeds niet opgelost: zelfvertrouwen.

Voor mij is dit roept de vraag op: zijn we allemaal lijden aan een identiteitscrisis? Laat het me uitleggen

We hebben allemaal een goed begrip van wat maakt onze identiteit, it &'; s de sterkste van alle overtuigingen die we houden. &Ldquo; I &'; m vertrouwen &" ;, “ I &'; m intelligente &" ;, “ I &'; m mooi &" ;, “ I &'; m atletische &" ;, “ I &'; m verlegen &" ;, “ I &'; m artistieke &"; en ga zo maar door (let op: die wasn &'; t me mezelf te beschrijven, anders zou ik nodig om toe te voegen “ I &'; m arrogant &";). Als de kinderen het ervaren van de Pygmalion Effect begrepen dat ze een high-performer, ze heeft het als onderdeel van hun identiteit en maakte het gebeuren. Dus, waarom hebben we nodig een multi-miljard dollar industrie te begrijpen dat we alles wat we onze geest om?
Kan bereiken

U kunt alles bereiken u uw zinnen gezet op

ik die uitdrukking koos voor een bepaalde reden: het &'; s de meeste mensen meestal herinneren hun leraar zegt. Het probleem is, wanneer iemand maakt een statement, maar doesn &'; t back-up, getuigen of uitleggen hoe het &'; s het geval is, dan valt op dove oren en gewoon wordt ruis. In plaats van te geloven kunnen we alles wat we willen zijn, hebben we de neiging om het curriculum te volgen gedurende ons leven op school, terwijl het houden van onze droom als een verklaring in plaats van een doel dat we &'; re werken aan (“ als ik groot ben, wil ik zijn een … &";)

Dus laat me nu nemen u mee terug naar toen ik afgestudeerd aan de universiteit - was het tijd om een ​​carrière te vinden. Natuurlijk, de bedoeling van het krijgen van een graad is om te leiden naar een carrière die u al hebt besloten dat je wilt doen. Echter, zoals ik afgestudeerd met een bedrijf mate, de meeste mensen die ik kende waren studeren in dat gebied op het tegenovergestelde reden: ze hadden geen idee wat carrière ze wilden doen. Dit stelde dan ook voor de hand liggende raadsel na het afstuderen: wat moet ik doen

Voor mij was het makkelijk?. Ik wist dat ik wilde werken in het bankwezen en ik was gelukkig genoeg om al een rol rij voordat ik afstudeerde. Maar ook andere mensen die ik ken worstelde. Ze worden toegepast voor alles; iets dat zou goed betalen. Ze aangevraagd gekke banen ze hadden zelfs nog nooit van gehoord. Ze worden toegepast om te werken in verschillende landen ze stoorden &'; t zelfs weten dat ze wilde om in te wonen ze alles geprobeerd.. Waar was de ambitie

Dus wat &';? S het probleem

Hoewel we &';? Re verteld kunnen we alles wat we willen zijn, wij &'; re nooit echt verteld. Met andere woorden, we aren &'; t geleerd hoe te maken dat een realiteit. Op school hebben we don &'; t genoeg tijd om onze eigen ambities op te bouwen en onze eigen doelen te ontwikkelen; Natuurlijk, we hebben een aantal doelen, maar ze aren &'; t zo nuttig voor ons. De doelen die we stellen zijn gerelateerd aan het curriculum, wat betekent dat ze worden voorgeschreven doelen in plaats van onze eigen. We hebben de ambitie om te slagen in iets dat andere mensen hebben ons verteld om te slagen in; wat iedereen moet slagen in, op dezelfde manier. Dit is geweldig voor sommige kinderen, maar verschrikkelijk voor anderen; zoals Einstein zei “ Iedereen is een genie. Maar als je een vis beoordelen door zijn vermogen om een ​​boom te klimmen, zal het leven zijn hele leven geloven dat het dom &";

Als je altijd werken aan gestelde doelen, wat er gebeurt als ze weg zijn? Wat gebeurt er wanneer de school eindigt, het curriculum is klaar en je hebt om de echte wereld onder ogen - het maken van uw eigen plan en je eigen ambities? Veel mensen vallen korte en uiteindelijk doen carrière zijn ze niet blij met. Ze ontwikkelen ideeën over hoe het leven eruit zou kunnen zien en dan achten ze als onrealistisch, omdat ze nooit echt het zelfvertrouwen dat ze alles wat ze wilden konden bereiken gehad: waar moet ik beginnen? Hoe zou ik dat doen? It &'; s onredelijk; it &'; s niet realistisch; het zal nooit werken; it &'; s een verspilling van tijd; dat soort dingen werkt nooit voor mensen zoals ik

Mijn eigen ambitieniveau stoorden &';. t uit school komen; ook niet mijn vermogen om te werken aan een plan. Toen ik begon mijn investment management bedrijf op de leeftijd van 23, ik niet &'; t terug te kijken en wat “ dank God, het bestuderen van de fotosynthese afbetaald &" ;. Het was eigenlijk vanaf het uur bracht ik buiten de school, dat gaf me dat station en de nodige vaardigheden: een poging om een ​​webdesign bedrijf te beginnen op de leeftijd van 13; dingen te verkopen aan mijn vrienden op 14 en 15; proberen (slecht) tot bands tijdens mijn ontwikkelingsstoornissen jaar te bevorderen op de leeftijd van 19. Deze regelingen gaven me het inzicht en de overtuiging dat als ik werkte naar iets genoeg, ik kan van alles &ndash te bereiken; Het gevormde mijn identiteit, en het moet voor iedereen gelijk anders

Hoe kunnen we dit gebeuren

I &';.? m zeker niet na ï ve en ik waardeer dat als we vertrekken het aan de kinderen om te beslissen wat hun doelstellingen zijn en om te beginnen met werken aan hun dromen, wat het ook mag zijn, dan zullen we eindigen met legioenen van kinderen te werken aan zijn voetballers, actrices en Kim Kardashians. Maar ik denk dat we moeten een soortgelijke nemen, maar meer realistische benadering.

Kinderen moeten vaker worden onderwezen, niet alleen af ​​en toe een opmerking maar echt geleerd, dat ze grote dingen kunnen bereiken als ze werken aan het. In plaats van het stellen van doelen voor school werken, waarom don &'; t we de kinderen om hun eigen doelen voor wat ze buiten de school zal doen instellen leren? We kunnen ze laten zien hoe ze een plan kunnen maken en echt werken er naar toe; het bijhouden van hun vooruitgang en het aanbrengen van verbeteringen

In plaats van het verlaten van loopbaanbegeleiding voor 14-16 jarigen, waarom don &';. t beginnen we jonger? Maak er een vast onderdeel van het curriculum op alle leeftijden, zodat de kinderen in het achterhoofd kunnen houden wat hun inspanningen zullen leiden. Dit zal de manier waarop het kind leert vorm te geven en de invloed van hun onderwerp keuzes als het gaat tijd om te kiezen welke weg ze zullen dalen. Als ze alleen maar denken aan een loopbaan als ze over hun keuzes te maken, is het al te laat als ze iets in hun ogen &' zullen kiezen; realistische &'; en missen op hun volledige potentieel te bereiken

Als we als volwassenen betalen duizenden tot onze geest &' hebben;. geherprogrammeerd &'; om te beginnen te geloven in onszelf en werken naar ons uiteindelijke ambities, waarom don &'; t we gewoon die extra stap om de geesten van onze kinderen programmeren om hetzelfde geloven? Houd rekening met de Pygmalion Effect en laat &'; s stimuleren onze kinderen om te dromen

"Alles wat de geest van de mens kan bedenken en geloven, kan het worden bereikt &";. &Ndash; Napoleon Hill
.