Voor ouders van leerlingen met bijzondere behoeften: opvoeden van een succesvolle College Graduate

Kinderen met speciale behoeften hebben meer frustratie en academische mislukking dan de meeste andere kinderen ervaren. Nog, sommigen van hen geworden succesvolle studenten die afstuderen met een specialiteit in een vakgebied.

Helaas, de meeste niet. Slechts ongeveer 57 procent van de studenten met een functiebeperking graduate van de middelbare school, en slechts ongeveer 10 tot 15 procent van de afgestudeerden te wonen college.

Wat zijn een aantal redenen studenten slagen in het college? Hoe kunnen ouders te helpen hun kind te zijn onder degenen die deze uitdagende onderneming te bereiken?

Parental verwachtingen zijn een belangrijke factor
Kinderen die worden opgevoed met de overtuiging dat zij over de vaardigheden beschikken om succesvol te zijn bij het college van hun keuze, als ze verlangen naar een hbo-opleiding voort te zetten, hebben een groot voordeel! Ze bereiden hun hele leven voor de ervaring van de universiteit. Alle door hun schooljaren maken ze krachtige beslissingen die de basis voor het college succes te leggen.

Studenten die denken dat ze zullen succesvolle studenten studeren meer, ze hebben een hogere rangen, en zij zoeken de begeleiding van mentoren die kunnen begeleiden hen om sterke vaardigheden te ontwikkelen. Ze “ spelen voluit &"; op school, waarbij uitdagende lessen en slijpen hun academische vaardigheden.

Het type mentoring kinderen krijgen van hun ouders is het ontstaan ​​van de persoonlijke omgaan overtuigingen en gewoonten die college succes te verzekeren. Ouders leggen de basis van academische prestaties vanaf het moment dat hun kind wordt geboren. Ouders die mentor en ondersteuning van hun kind al door middel van hun leven te geloven in hun aangeboren intelligentie en vaardigheden aan te moedigen het soort beslissingen geconfronteerd met goede studenten elke dag als ze hun weg vervolgen door de enorme reeks van feiten, procedures, vaardigheden en gewoonten die de ultieme ondersteuning verwerven van academische vaardigheden.

Als mentor te weten dat hij of zij succesvol zal zijn, een student ontwikkelt persoonlijke eigenschappen dat succes te ondersteunen. Onderzoek door de Frostig Center in Pasadena, Californië geeft enig inzicht in deze eigenschappen.

Persoonlijke kwaliteiten die academisch succes
Studenten die de volgende persoonlijke kwaliteiten hebben veel meer kans om te gedijen in de universiteit te ondersteunen. U kunt meer gedetailleerde beschrijvingen van de kwaliteiten die college succes hier te verzekeren gelezen

• Zelfbewustzijn en zelfacceptatie
• Proactiviteit, in tegenstelling tot de reactiviteit
• Doorzettingsvermogen
• Ervaring in het instellen van korte en lange afstand doelen
• Gebruik van effectieve systemen ondersteunen
• Sterke emotionele coping-strategieën

Het nemen van specifieke actie vergroot de kans van slagen op de universiteit
Studenten moeten zich bewust zijn van de specifieke actie stappen die zij moeten nemen om de kans te vergroten dat ze zullen worden toegelaten tot en afgestudeerd aan de universiteit van hun keuze.

In het ideale geval, ouders en kinderen moeten beginnen om specifieke actie stappen te nemen tegen de tijd dat de student 8ste rang bereikt. Voor de student, het gaat om het nemen van de meest uitdagende klassen beschikbaar zijn, met behoud van een sterke kwaliteiten en een grote houding ten opzichte van academici. Voltooiing van extra of optionele opdrachten in de klassen om zijn of haar kennis te rekken, en het nastreven van de activiteiten waarover de student gepassioneerde zoals sport, kunst en /of vrijwilliger ervaringen bouwt het zelfvertrouwen, proactieve manier van denken en time management vaardigheden die zeer succesvol karakteriseren studenten.

Ouders moeten hun kind aan te moedigen om te leren van succesvolle volwassenen die zijn rijke bronnen van informatie over de aard van hun carrière, de opleiding die zij afgerond, en de strategieën die ze gebruiken om succesvol te zijn. Familie, vrienden, leraren, coaches, en buren zijn waardevolle bondgenoten om een ​​student die staat te popelen om te leren over de soorten mogelijkheden voor hen als volwassenen.

Studenten moeten de wereld van het werk te verkennen door middel van betaalde banen, stages, en vrijwilligerswerk. Zij zullen leren over de arbeidsomstandigheden van specifieke taken, het ontwikkelen van het doorzettingsvermogen nodig zich te committeren aan een uitdagende inspanning en leren waardevolle interpersoonlijke vaardigheden zoals samenwerking en het functioneren in een omgeving die moet voldoen aan hoge verwachtingen.

Het is noodzakelijk voor studenten om een ​​proactieve rol in hun schoolloopbaan te nemen. Ze moeten leren hoe ze hun sterktes en behoeften te communiceren aan volwassenen. Zij moeten hun IEP vergaderingen en pleitbezorger te wonen op hun eigen rekening.

Overgang planning
Studenten die onder de personen met een handicap Education Act kwalificeren hebben recht op ondersteunende diensten die hen helpen de overgang van de middelbare school te maken krijgen postsecondary activiteiten. Deze diensten kunnen onder meer cursussen, diensten, gemeenschap ervaringen, de ontwikkeling van resultaatgericht werkgelegenheid en /of volwassene levend doelstellingen in hun handelingsplannen en een praktisch ingerichte beoordeling van vaardigheden, wanneer gerechtvaardigd.

Begin wanneer de student is 14 jaar, moet het IEP team overwegen diensten die zijn ontworpen om de student &' te vergemakkelijken; s overgang naar een volwassen leven. Op de leeftijd van 16, wordt het IEP team nodig om resultaatgerichte doelstellingen, gekoppeld aan een student &' omvatten; s postsecondary doelen, dat steun aan de overgang naar volwassen leven te bieden

Ouders moeten werken met hun school &';. S speciaal onderwijs coördinator om het bereik van de beschikbare diensten te bepalen, en hun mening over de diensten en de ervaringen die ze willen hebben verstrekt voor hun kind.

Samenvatting van de prestaties
Studenten die in aanmerking komen voor speciaal onderwijs diensten te ontvangen zijn wettelijk recht op een samenvatting van de Prestatie (SOP) ontvangen tijdens hun laatste jaar op de middelbare school. De school district is vereist door de federale wet (Individuele with Disabilities Act van 2004 Onderwijs) naar de middelbare school senioren die zullen afstuderen met een gewone diploma, een samenvatting van hun academische prestaties en functionele prestaties te leveren. Deze informatie zal worden gebruikt door hogescholen als basis voor accommodaties toegekend aan een student te bepalen

De school district kunnen hun eigen formaat gebruiken om een ​​student &' documenteren;. S sterke punten en behoeften. Het is zeer voordelig om een ​​ouder om een ​​sjabloon dat de aard van de informatie een complete SOP moet bevatten illustreert hebben. Het is voordelig om een ​​geschiedenis van specifieke accommodaties die waren voorzien in school en deze opnemen in de SOP hebben. Ouders kunnen een door een nationale coalitie van gehandicaptenorganisaties hier rechten exemplaar te downloaden.

~~~~~~
Slechts een klein percentage van de leerlingen met speciale leerbehoeften te wonen college, maar de ouders hebben de mogelijkheid om verzekeren dat hun kind een van de succesvolle degenen. De meest waardevolle stap ouders kunnen nemen is om hun kind mentor te geloven in hun intelligentie en talenten en weten in hun hart dat ze kunnen voldoen aan de uitdaging van het verkrijgen van een hbo-opleiding. Dit geloof ondersteunt de effectieve maatregelen stappen dat ouders en studenten gedurende hun schoolloopbaan een college diploma zorgen
.