Ons onderwijssysteem heeft het allemaal verkeerd.

Voordat we kunnen zeggen wat er mis is met ons onderwijssysteem is, moeten we de term.The doel van het onderwijssysteem te definiëren is:
Pass op Kennis Heb Relate relevante kwesties aan elkaar
Bereid personen en groepen voor toekomstige situaties

Het doorgeven van kennis is een van de oudste beschaafde functies. Het doorgeven van kennis werd oorspronkelijk gedaan in de vorm van verhalen als mensen bij elkaar kwamen. Zodra talen werden geschreven, toen kwam bibliotheken die repositories naar kennis waren.

De passie voor het opnemen en betreffen alle kennis is een doel van de geleerden gebleven sinds de uitvinding van libraries.There is geen beter voorbeeld van dan de Wereld Wide Web. De oorspronkelijke bestemming is voorzien van een centrale toegangspoort plaats waar alle kennis kan worden bewaard en voor verwante punten op elkaar verbonden.

De noodzaak voor cross informatieoverdracht al lang erkend als nodig, maar moeilijke kwestie .Het probleem is netelige vanwege de moeilijkheid in de uitvoering van een nobel idee.

Zoals eerder vermeld, hebben grote, goed georganiseerde bedrijven ontwikkelde systemen, waarbij het midden- en kleinbedrijf (vakexperts), die specifiek zijn ontworpen om cross verbeteren overdracht van nieuwe ideeën en concepten binnen en buiten hun organisaties. Zoals in alle dergelijke situaties, is dit niet een perfecte oplossing, maar het is praktisch.

De voorbereiding van individuen en groepen voor toekomstige situaties is de meest uitgebreide functie van ons onderwijssysteem Dit is zoals het moet zijn. Deze voorbereiding bestaat uit drie componenten. De eerste is het onderwijs als geheel. De tweede component is technisch onderwijs /opleiding. De derde component is beroepsonderwijs /training.

De functies die als nummers twee en drie kunnen misschien wel worden opgenomen in de eerste categorie. Omdat hun meer gespecialiseerde eigenschappen, zij verschillen die moeten worden geïdentificeerd. De bovenstaande indeling werd gekozen als de manier om dat te doen.

ons onderwijssysteem heeft ook drie verschillende componenten. Ze zijn University Educational Systems,
High School Educational Systems en Grade school
Educational Systems.

The University Educational System heeft verschillende onderdelen. Dit zijn Graduate School, Undergraduate School en tweejarige Associate Degree Programs.

Graduate Schools zijn verantwoordelijk voor de voorbereiding van de geleerden die de huidige douane zal bestendigen. Zij zijn verantwoordelijk voor fundamenteel onderzoek, zowel in algemene en technische ruimten. Zij zijn verantwoordelijk voor de technische kwalificaties en opleidingen en voor algemene bestuurlijke training en kwalificaties.

Undergraduate Scholen zijn verantwoordelijk voor de instap technische en algemene opleiding. Dit geldt ook voor het management training. Laten we niet vergeten de oorspronkelijke reden voor de oprichting van universiteiten, die tot de kennis van de sociale en filosofische disciplines.These verspreid zijn de "vrije kunsten".

De "Junior" Colleges twee doelen dienen. De eerste is de studenten voor te bereiden op Undergraduate scholen in te voeren. Het tweede doel is om de opleiding voor instap posities in onze onderneming systeem. Dit omvat vaak beroepsopleiding.

Hoge Scholen zijn verantwoordelijk voor de basis een opleiding vaardigheden van wiskunde te voltooien, lezen, schrijven, wetenschap en geschiedenis. Zij zijn verantwoordelijk voor hun afgestudeerden inzetbaar in de onderneming systeem.

Scholen zijn verantwoordelijk voor om de basiskennis vaardigheden aan te leren en om de afgestudeerden voor te bereiden voor de middelbare school.

Zoals blijkt uit de bovenstaande beschrijving van de verantwoordelijkheden van de verschillende niveaus van het onderwijs, haar missie is zowel divers en complex. Compounding de diversiteit kwestie, is het feit dat zowel de Graduate Schools en Undergraduate Scholen zijn curriculum gedreven om de volgende generatie op te leiden. Deze scholen vaak niet kijken naar al hun functionele verantwoordelijkheden op een evenwichtige manier. Gewoonlijk, de kwestie van de kwalificatie afgestudeerden voor de werkgelegenheid in onze onderneming systeem is niet voldoende aandacht.

Sommige disciplines vallen niet onder voldoende breedte en diepte. Bijvoorbeeld cursussen in Production Management niet uit te leggen dat alle systemen, de productie en de administratieve, zijn het best gemodelleerd als een analoge hydraulische system.This feit is van grote invloed voor diegenen die de onderneming systeem. Omdat ze zouden weten dat in hydraulische systemen beperkingen beperken doorzet en dat de afschaffing ervan verbetert de doorstroming. Dit bereidt vervolgens de afgestudeerde om verbeteringen op de manier waarop dingen worden gedaan binnen de organisatie waarvoor ze werken te maken.

Een soortgelijke situatie bestaat met de discipline van het werk meetstandaarden. De discipline werd ontwikkeld in het begin van de 20ste eeuw nog wijd verspreid kennis van de voordelen niet bestaan. Dit is een probleem van zowel de onderneming systeem en het onderwijssysteem.

Simpel gezegd, verbetering van de productiviteit is de sleutel tot onze toekomstige economische groei. Verhoogde productiviteit wordt bereikt door verbeterde methoden en procedures (betere manieren om dingen te doen) .De meeste bedrijven hebben mogelijkheden voor systemen en procedurele verbeteringen binnen de eigen organisatie. Werknemers die over de juiste kennis kan vinden en aan te bevelen verbeteringen voor die systemen.

Weten hoe u deze programma's te bereiken maakt een werknemer meer waarde voor de onderneming. De toevoeging van de productie van feiten en werk meting voor een breder publiek kan zijn van groot belang voor onze onderneming in het algemeen.

Op vier niveaus van het onderwijssysteem, werd de functie van de voorbereiding van de afgestudeerden voor de werkgelegenheid genoemd als bestaande . Deze niveaus zijn Graduate School, Undergraduate School, Junior College en High School.

Graduate scholen hebben vaak meer proactieve met de leden van de onderneming systeem te zijn om te leren wat werknemer eisen zijn voor een promotie of een Masters Degree kandidaat.
Ze kunnen ook de mix van vaardigheden die nodig zijn vast te stellen.

Undergraduate Scholen kunnen ook profiteren van het zijn meer proactief met leden van de onderneming system.In deze manier kunnen ze bepalen ook de mix van vaardigheden die het meest gewenst door de onderneming systeem.

Omdat Junior Colleges vaak bieden beroepsopleiding, zijn ze vaak meer bewust van de realiteit van de werkplek dan zijn andere educatieve groeperingen. Een van de behoeften van de Junior Colleges is om uit te vinden die informatie hoe geletterd is een computer kunnen omgaan? Heeft iedereen moet weten hoe je spreadsheets gebruiken? De bron van dit soort informatie natuurlijk de ondernemingsgemeenschap.

Middelbare scholen zijn laatste onderwijsinstelling die de meeste studenten ooit. Dit maakt hun rol in onze educatieve proces kritisch één. Meer studenten zullen de noodzaak om te weten hoe je een baan te krijgen en behouden van een baan dan zal gaan naar een andere hoger opleidingsniveau. Als retentie te verhogen, het bovenstaande zal nog meer het geval zijn. Middelbare scholen moeten studenten met een opleiding die werkgevers willen aanwezig zijn in hun employees.In om te weten wat die eisen zijn, contacten met de onderneming systeem zijn nodig om te bieden.

Hier zijn enkele gedachten over de drop-out situatie. Veel van die uit doen dat omdat ze zien geen reden om te blijven school. Hun geloof is dat de school biedt hen zonder vaardigheden die hen kan een baan krijgen. Verder hebben ze weinig kennis van het belang van het houden van een baan. Dit zegt dat het is super belangrijk voor de High School om te weten wat een onderneming systeem sollicitant wordt verwacht en te leren die vaardigheden. Dit vereist zowel het schoolbestuur en de opvoeders om bewust om de echte student behoeften te worden en ook weten hoe de lokale onderneming systeem werkt.

Denk aan de proactieve aanpak van de grote en goed georganiseerde bedrijven. Soortgelijke systemen moeten worden opgezet met in de academische gemeenschap. Het onderwijssysteem moet kijken naar de verantwoordelijkheden van een functioneel oogpunt. Dit houdt rekening met de behoeften van de student in aanmerking alsmede de behoeften van werkgevers.

Meer nadruk moet worden gelegd op alle niveaus van de Middelbare scholen op maximaal afgestudeerden beter inzetbaar te maken. Dergelijke inspanningen op de High School niveau zal de neiging om de uitval van de Hoge Scholen die deelnemen verlagen.

Het onderwerp met betrekking tot verbetering van de productiviteit, is momenteel niet gegeven genoeg aandacht in een deel van het onderwijssysteem. Dit gaat ten koste van de potentiële werknemer.

Management in de meeste bedrijven zich niet bewust van de productiviteit en verbeteringen die kunnen worden toegepast binnen de organisatie. De waarde en het gebruik van de tools die hier besproken moet op alle niveaus van de activiteit onder de aandacht van het senior management worden gebracht
.