Definitie: Assessment Tools

Assessment is het proces van het documenteren, meestal in meetbare termen, kennis, vaardigheden, attitudes en overtuigingen.

Assessments kunnen worden ingedeeld op veel verschillende manieren. De belangrijkste verschillen zijn: (1) formatieve en summatieve; (2), objectieve en subjectieve; (3) verwijzen (-criterium verwezen, norm verwezen, en ipsatieve); en (4) de informele en formele

formatieve en summatieve
Er zijn twee hoofdtypen van de beoordeling:

Summatieve assessment - Summatieve evaluatie wordt in het algemeen uitgevoerd bij. het einde van een cursus of project. In een educatieve omgeving, zijn summatieve assessments meestal gebruikt om studenten te wijzen een cursus graad
Formatieve evaluatie -. Formatieve evaluatie wordt in het algemeen gedurende een cursus of een project uitgevoerd. Formatieve toetsing, ook wel educatieve evaluatie wordt gebruikt om te helpen leren. In een educatieve instelling, kan formatieve assessment een leraar (of peer) of de leerling te zijn, het geven van feedback op het werk van een student, en zou niet noodzakelijkerwijs worden gebruikt voor het sorteren doeleinden.
Summatieve en formatieve beoordeling worden in een lerende context genoemd als "evaluatie van het leren" en "beoordeling voor het leren" resp.

Een veel voorkomende vorm van formatieve toetsing is diagnostisch onderzoek. Diagnostisch onderzoek meet een student de huidige kennis en vaardigheden met het oog op het identificeren van een geschikt programma van leren. Self-assessment is een vorm van diagnostisch onderzoek waarbij studenten gaat zelf beoordelen. Toekomstgerichte evaluatie vraagt ​​die worden beoordeeld om zich te overwegen hypothetische toekomstige situaties. Assessments kunnen ook worden gedaan op onderdelen van de wetgeving.

-prestaties gebaseerde beoordeling is vergelijkbaar met summatieve evaluatie, omdat het zich richt op prestatie. Het wordt vaak afgestemd op de standaarden gebaseerde hervorming van het onderwijs en de resultaten op basis van het onderwijs beweging. Hoewel ideaal zijn ze significant verschillend van een traditionele multiple choice test, ze worden meestal geassocieerd met op standaarden gebaseerde beoordeling die vrije vorm antwoorden op standaard vragen gescoord door menselijke scorers op een op standaarden gebaseerde schaal gebruiken, vergadering, hieronder vallen, of meer dan een prestatienorm in plaats van te worden gerangschikt op een curve.

Een goed omschreven taak is geïdentificeerd en studenten wordt gevraagd om te creëren, produceren, of doe iets, vaak in instellingen die real-world toepassing van kennis en vaardigheden te betrekken . Vaardigheid wordt bewezen door een langere reactietijd. Prestaties formats worden verder onderverdeeld in producten en prestaties. De prestaties kunnen leiden tot een product, zoals een schilderij, portfolio, papier of tentoonstelling, of het kan bestaan ​​uit een voorstelling, zoals een toespraak, atletische vaardigheden, muzikaal overweging, of lezen.

Objectieve en subjectieve
Assessment (ofwel summatieve of formatieve) kan subjectief zijn. Objectieve beoordeling is een vorm van vragen die een correct antwoord heeft. Subjectieve beoordeling is een vorm van vragen die meer dan één juist antwoord (of meer dan één manier om de juiste antwoord) kan hebben. Er zijn verschillende soorten van de objectieve en subjectieve vragen. Objectieve types vraag omvatten waar /onwaar antwoord, multiple choice, multiple-response en matching vragen. Subjectieve vragen zijn uitgebreid-response vragen en essays. Objectieve beoordeling wordt steeds populairder [nodig citaat] als gevolg van het toegenomen gebruik van online assessment (e-assessment), omdat deze vorm van ondervraging is goed geschikt voor automatisering.

Bases vergelijking
resultaten Electronics Test kan worden vergeleken met een gevestigde criterium, of tegen de prestaties van andere studenten, of tegen eerdere prestaties:

-Criterion verwezen evaluatie, meestal met behulp van een criterium verwezen test, zoals de naam al impliceert, treedt op wanneer de kandidaten worden getoetst gedefinieerd (en objectieve) criteria. -Criterium verwezen evaluatie is vaak, maar niet altijd, gebruikt om een ​​persoon &' te vestigen; s competentie (of hij /zij iets kan doen). Het bekendste voorbeeld van criterium verwezen assessment is het rijexamen, als leerling-bestuurders worden gemeten tegen een reeks van expliciete criteria (zoals “ niet in gevaar brengen van andere weggebruikers &";).

-Norm verwezen assessment (informeel bekend als "indeling van de curve"), typisch met een genormeerd test is niet afgemeten gedefinieerde criteria. Dit soort evaluatie is ten opzichte van de studenten het uitvoeren van de beoordeling. Het is in feite een vorm van vergelijking van studenten. De IQ-test is het bekendste voorbeeld van-norm verwezen assessment. Veel toelatingsproeven (prestigieuze scholen of universiteiten) zijn-norm verwezen, waardoor een vast aandeel van de studenten door te geven (“ passerende &"; in deze context betekent dat in de school of universiteit in plaats van een expliciete niveau van bekwaamheid wordt geaccepteerd). Dit betekent dat kan dus uiteenlopen van jaar tot jaar, afhankelijk van de kwaliteit van het cohort; -criterium verwezen beoordeling niet variëren van jaar tot jaar (tenzij de criteria te wijzigen).

Ipsatief assessment is zelf vergelijking hetzij in hetzelfde domein in de tijd, of een vergelijkende naar andere domeinen binnen dezelfde student.

informele en formele
Assessment kan zowel formeel of informeel zijn. Formele beoordeling impliceert gewoonlijk een schriftelijk document, zoals een test, quiz, of papier. Een formele beoordeling wordt gegeven een numerieke score of graad op basis van de prestaties van leerlingen, terwijl een informele evaluatie niet bijdraagt ​​aan eindcijfer van een student. Een informele evaluatie komt meestal in een meer informele wijze en kunnen onder observatie, inventarissen, checklists, schalen, rubrieken, prestaties en portfolio assessments, participatie, peer-en zelfevaluatie, en discussie.

Wikipedia, de vrije encyclopedie © 2001-2006 Wikipedia Inzenders (Disclaimer)
Dit artikel is gelicenseerd onder de GNU Free Documentation License
.