Dove blinde kinderen kunnen leren Dance Enjoy

Dove blinde kinderen kunnen worden geleerd om te genieten van dans en beweging. Ze doen, vereisen echter lange en zorgvuldige voorbereiding om dit point.We bereiken moet niet de enorme uitdagingen van een persoon met een dubbele zintuiglijke handicap en degenen die hen ondersteunen onderschatten.

De waardevermindering kan verschillende oorzaken sommige hebben waarvan genetische. Rubella (rodehond) was een belangrijke oorzaak dagen vóór de ontwikkeling van het preventief vaccin. Mensen met deze beperking niet per se volledig zonder zicht of gehoor. Sommige mensen zullen hebben extra lichamelijke en /of verstandelijke handicap. Anderen met deze handicap zijn van hoge intelligentie.

Iedereen heeft behoefte aan recreatieve activities.This is vooral belangrijk voor mensen met zicht en gehoor problemen als het helpt om gevoelens van isolatie en afhankelijkheid weg te nemen. Aan zichzelf overgelaten jonge kinderen met deze handicap zijn geneigd om passief te blijven in een positie te wijten aan het ontbreken van externe prikkels.

In geen geval mag een dansprogramma worden gestart zonder overleg met de deelnemers medisch adviseur. De dansleraar kan veilig aannemen dat alle deelnemers spanning in het gebied rond de ogen, handen, nek, schouders en benen zal hebben.

Voor een blind, doof en stom persoon de belangrijkste ontvankelijk orgel is de hand, die heeft proberen en functioneren als beide ogen en oren voor die persoon. Methoden van communicatie moeten worden bovenste in het achterhoofd elke leraar. Sommige kinderen zullen alleen moeten worden gesproken om duidelijk van aangezicht tot aangezicht. Een verscheidenheid aan communicatie methoden bestaan.

Block is een dergelijke methode waarbij woorden worden gespeld uit op de palm van de persoon met de zintuiglijke problemen.

The Deaf Blind HandAlfabet (ook bekend als vinger spelling) is een systeem waarbij woorden worden gespeld op de hand van de doofblinde persoon. Elke letter heeft een bepaald teken of een plaats op de hand.

Britse gebarentaal en Amerikaanse Gebarentaal zijn volledig ontwikkeld talen in hun eigen recht, met hun eigen woordvolgorde en grammatica. Beide talen op te nemen met de hand tekenen en gezichtsuitdrukkingen.

Visual Frame Signing is waar ondertekening gebeurt binnen resterende gezichtsveld van de persoon.

Hands on Signing is gebaseerd op de Britse gebarentaal. Hier is de persoon met de zintuiglijke beperkingen plaatst zijn handen over die van de ondertekenaar en voelt de borden wordt gevormd.

Makaton maakt gebruik van een aantal van de belangrijkste BSL tekenen, maar heeft geen grammaticale structuur en is over het algemeen makkelijker te leren.

Tadoma is een zeldzame methode van communicatie voor doven blind. De persoon die Tadoma plaatsen hun handen op de lippen of de keel om de trillingen te voelen van de spreker.

Braille en Maan zijn manieren van produceren teksten leesbaar touch. Braille maakt gebruik van een reeks van verhoogde stippen, terwijl Moon is vergelijkbaar met verhoogde letters. Evenmin kan worden gebruikt voor gesprekken.

Objects of Reference. Sommige mensen met een dual-zintuiglijke beperkingen leren om objecten te gebruiken om bepaalde activiteiten, bijvoorbeeld een handdoek kan zwemmen duiden symboliseren. Deze methode stelt mensen in staat om activiteiten te kiezen, evenals waardoor anderen te laten weten wat er gepland.

Veel mensen zich misschien afvragen hoe kinderen of volwassenen die niet kunnen zien de bewegingen van de dans en de muziek horen zou kunnen genieten dancing.There kunnen sommige deelnemers met een totaal gehoorverlies, die, hoewel ze niet in staat zijn om de muziek te waarderen kan nog halen de trillingen. Een houten vloer produceert trillingen en sensaties die kunnen worden gevoeld door de dansers. Stroboscopisch licht kan worden ingesteld op het ritme van de muziek weer te geven. Als dansers houden een ballon zal het ook halen de trillingen. Muziek moet zeer luid worden gespeeld met de bas opgedoken hoog.

In 1994 maakte Palmer de opmerking dat "Naar muziek trillingen produceren van lage tonen kan worden gevoeld door het lichaam voelt in de voeten, benen en heupen. Het Midden- tonen kunnen worden gevoeld in de buik, borst en armen, op dezelfde wijze de hoge tonen kan worden gevoeld in de vingers, hoofd en haar. "

Aan het begin van een sessie is het van essentieel belang voor alle deelnemers om te verkennen en vertrouwd te raken met de apparatuur, andere mensen in de ruimte en hun omgeving in het algemeen. De duur van de klas mag niet hoger zijn dan de aandachtsspanne van de deelnemers, dit geldt met name voor kinderen.

Als de juiste leraar lichaam en /of de ledematen van de dove blinde persoon kan plaatsen in de juiste positie en hem helpen of haar om de beweging uit te voeren. De leraar moet alleen de hoeveelheid hulp die zal leiden tot succes gebruiken. Het niveau van de bijstand moet zo spoedig mogelijk worden verlaagd. Het is belangrijk dat de leraar geeft onmiddellijke feedback. Hij of zij moet werken aan een aanraking aanwijzing die wordt geassocieerd met een bepaalde beweging.

Zowel Fundamentele en Interpretive Beweging moet in de activiteiten worden opgenomen. Fundamentele beweging combineert grove en fijne motoriek. Voorbeelden hiervan zijn het lopen, rennen, springen en klimmen. Fijne Movements betrekken verschillende delen van het lichaam, zoals buigen, klappen en buigen van de vingers.

Movements moeten worden gepland doven blinde kind of volwassene helpen om de grootte van de bewegingen, de richting, niveau, vorm, kracht en tempo begrijpen. Stappen met lopen, rennen en springen, springen, springen etc. moeten ook worden onderwezen

Nancy Pieters Mayfield van de Indiana doofblinde Services Project in. "Creatieve Expressie: Kansen voor Personen die doofblinde" heeft vele uitstekende suggesties. te helpen die met dubbele zintuiglijke beperking om te leren over de fundamentele beweging die ze maakt een aantal suggesties, zoals het krijgen van de deelnemers te bewegen dragen van verschillende soorten schoeisel, zoals tap schoenen, klompen en zachte zolen. Dit zou moeten helpen de dove blinde persoon om te ervaren hoe de beweging verandert op basis van wat ze dragen.

Interpretive Movement gaat om een ​​persoonlijke emotionele reactie. De danser kan zwaar bewegen, schokkerig, soepel en in tal van andere manieren uiten verschillende stemmingen. Kinderen kunnen worden geholpen om te bewegen als dieren, de elementen, voorwerpen of planten.

Dance voor doven blinde verlengt en verdiept hun interactie met andere mensen, hun gevoel van plaats en moedigt gezelligheid en zelfvertrouwen. Daarnaast zijn er ongetwijfeld de gezondheidsvoordelen van deelnemers die zich vertonen in grotere sterkte, flexibiliteit, inspanningscapaciteit en verhoogde concentraties
 .;