Hoe zit het met Developmental Disability /Delay?

Ik heb gewerkt met kinderen met ontwikkelingsstoornissen problemen voor een paar jaar. Ik gebruik de ontwikkelingsstoornissen term om alles van Developmental Disability tot Developmental Delay en zelfs nog meer te omvatten. Developmental Disability omvat Autisme, Asperger, pervasieve ontwikkelingsstoornis (PDD) en andere diagnoses. Developmental Delay omvat Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADD /ADHD), verstandelijke handicap (LD), Dyslexie, en nog veel meer. Dan is er Global Developmental Disorder (GDD) en Auditieve Processing Disorder (CAPD of APD), en ik weet niet waar ze passen in het grote schema van de diagnostische categorieën, maar ik weet dat ze een ontwikkelingsstoornis probleem.

Hoe groot is het probleem?

Al deze ontwikkelingsproblemen op tot ongeveer 28 miljoen kinderen in de Verenigde Staten. Het Census Bureau vertelt ons dat er ongeveer 85 miljoen kinderen in de Verenigde Staten. De APA (American Pediatric Association) vertelt ons dat een op de zes kinderen een diagnose voor een aantal ontwikkelings probleem (16,7%). De verschillende verenigingen voor alle individuele diagnostische categorieën van ontwikkelingsproblemen allemaal over eens toen ze ons te vertellen dat ongeveer de helft van de kinderen met deze problemen op het verkrijgen van een diagnose voor hun probleem (voor een totaal van 33,3%). En, een derde van de 85 miljoen is 28 miljoen kinderen.

Dat betekent dat een derde van alle kinderen in elke klas hebben een zekere mate van ontwikkelings-probleem. Misschien is het te zien als een onvermogen om zich te concentreren, controle impulsen, of zitten nog steeds. Misschien is het te zien als een onvermogen om te lezen, schrijven of rekenen te leren. Misschien is het te zien als een gebrek aan coördinatie. Misschien is het zo ernstig is, de kinderen nooit leren spreken, lopen of verbinding maken met andere mensen of om de context. Misschien is het mild en slechts een ergernis aan het kind, ouders en leerkrachten.

In welke vorm en mate van intensiteit, ontwikkelingsstoornissen problemen lijken te groeien in aantal en percentages. We zijn zeker steeds beter en nauwkeuriger met onze diagnoses. En, zijn we zeker krijgen, zodat we bieden deze diagnostische diensten aan meer gezinnen die anders niet zouden kunnen veroorloven. Maar, ik don &'; t denk dat dit de reden dat we een derde van onze kinderen met ontwikkelingsproblemen

Toen ik een kind op school was, vijftig jaar geleden, ik weet niet meer een derde van de kinderen die. dit soort problemen. Ik herinner me dat misschien 5% tot 10% van deze problemen zou kunnen hebben, maar zeker niet 33%.

Wat is een ontwikkelingsstoornis probleem?

De meeste gewoon, het is een blokkade of onderbreking in het ontwikkelingsproces. Alle levende wezens hebben een levenscyclus. Een groot deel van de eerste fasen van die levenscyclus worden besteed ontwikkelen. Van begin tot einde looptijd, alles wat leeft vooruitgang door middel van een reeks van fasen. Voor ons mensen, verwijzen we naar deze als onze ontwikkelingsstadia.

Voor kinderen met ontwikkelingsproblemen, hebben ze geen vooruitgang door hun stadia adequaat. Ze vastlopen of geblokkeerd op een aantal van de etappes. Ze overslaan of missen sommige fasen. Dus, vele elementaire leerprocessen nodig passende looptijd worden geblokkeerd of gemist. En in sommige gevallen een kind komt te zitten in een podium en die niet uit het doorgeven aan de volgende ontwikkelingsstap of taak.

Naar mijn mening, alle verschillende diagnostische categorieën zijn aan een aantal eenvoudige factoren. In die ontwikkeling stappen heeft het kind vast komen te zitten of welke stappen het kind niet missen? En, hoe intens de &';? Vastzitten &'; Of, hoeveel stappen heeft het kind slaan?

Wat kan er aan gedaan worden?

Alle van de verschillende diagnostische categorie verenigingen op het gebied van ontwikkeling problemen zijn duidelijk in koor als ze zeggen dat het ontwikkelingsproces 1) niet goed werkt en dat 2) is er geen genezing.

Professionals op dit gebied niet weet wat te doen om ontwikkelingsstoornissen problemen op te lossen. Niets dat ze proberen opnieuw begint het ontwikkelingsproces. Al tientallen jaren professionals en onderzoekers hebben alles geprobeerd ze kunnen bedenken om opnieuw te beginnen met het ontwikkelingsproces en niets opnieuw begint het.

Dus, hebben ze eindelijk met elkaar eens dat er geen genezing. En, het is officieel. Alle diagnostische verenigingen het erover eens dat er geen genezing. Ze besteden al hun onderzoek dollars op het vinden van de oorzaken in plaats van het vinden van behandelingen voor 28 miljoen kinderen.

Nou, ze hebben niet alles geprobeerd

We dachten dat er waren twee belangrijke vragen die moesten worden onderzocht: 1) wat drijft het ontwikkelingsproces? En 2) wat de oorzaak van het ontwikkelingsproces worden geblokkeerd? We hebben deze twee vragen verkend en we denken dat we de antwoorden.

Wij denken dat kinderen met ontwikkelingsstoornissen zijn gevoeliger voor factoren in hun omgeving dan andere kinderen. Wanneer we de gevoeligheid van kinderen met ontwikkelingsstoornissen te meten, vinden we ze moeite tolereren veel normale, dagelijkse factoren in hun omgeving hebben.

Wij denken dat kinderen met ontwikkelingsproblemen hebben problemen met bepaalde hersenen circuits die het rijden ontwikkelingsproces.

Als we opruimen hun omgeving en opnieuw op te bouwen die de hersenen circuits, hun ontwikkelingsproces un-blokken en opnieuw begint, en ze verder door hun normale, natuurlijke, ontwikkelingsproces
.