De biologie van ADHD

De prevalentie van ADHD is 3-7 procent van de bevolking. Maar wat is ADHD? Psychologen identificeren met een groep symptomen die zowel geobserveerd en gemeten. De specifieke diagnostische criteria voor ADHD wordt gedefinieerd in andere artikelen in mijn blog op deze site. Dit artikel zal zich richten op de biologie van ADHD.

Net als veel psychologische diagnoses ADHD een biologische en genetische component. De eerste symtoms van de aandoening wordt meestal opgemerkt door een kind &'; s ouders of leerkrachten vaak voor het begin van de kleuterschool. De symptomen worden opgemerkt door een gedragspatroon waarbij impulsiviteit, onoplettendheid of beide. Kinderen of volwassenen trouwens met ADHD hebben verschillende hersengebieden biologie van mensen zonder de aandoening. Deze verschillen kunnen worden opgemerkt in de hersenscans van de frontale kwabben van de hersenen. De frontale kwabben helpen ons om aandacht te besteden aan taken, aandacht concentratie, goede beslissingen nemen, vooruit te plannen, en te leren en te onthouden wat we geleerd hebben. De frontale kwabben ons ook helpen om adequaat gedragen voor een bepaalde situatie. Deze vaardigheden zijn bekend als Executive Functions. Deze functies zijn het meest beïnvloed door ADHD.

De remmende mechanismen van de frontale cortex houden ons van hyperactief, van dingen zeggen de beurt, en van het krijgen boos op ongelegen momenten. Er is gezegd dat 70% van de hersenen daar naar de overige 30% van de hersenen te remmen. Mensen met ADHD derhalve vaak opgemerkt impulsief handelen en niet kunnen gedrag dat moet worden geremd remmen. Wanneer de remmende mechanismen van de hersenen aren &'; t effectief werken, kunnen we de resultaten van wat soms genoemd &ldquo zien; dis-remming aandoeningen &"; zoals impulsief gedrag, opvliegendheid, slechte besluitvorming en hyperactiviteit.

Het limbisch systeem is de basis van onze emoties en onze zeer waakzaam uitkijktoren. Als het limbisch systeem is over-geactiveerd, kan een persoon hebben brede stemmingswisselingen of opvliegendheid uitbarstingen. Hij zou ook zijn “ over-gewekt, &"; snel te schrikken en waakzaam. Een normaal functionerend limbische systeem zou men in staat om emotionele flexibiliteit normale niveaus van energie, normale slaap routines, en het vermogen om te gaan met stress exibit. Een disfunctioneel limbische systeem resulteert in problemen met de delen.

Attention Deficit Disorder kunnen deze gebieden van de hersenen waardoor het gedrag opgemerkt door ouders, leraren en therapeuten bewerkstelligen. De vraag wordt dan, wat te doen om te helpen de gevolgen van ADHD te verminderen? Door zijn biologische wortel, kan medicatie vaak een nuttig hulpmiddel in het verminderen van de ernst van de symptomen. Bovendien, mensen met ADHD moeten leren hoe om te compenseren voor hun aangeboren onvermogen om zich te concentreren of impulsiviteit te remmen. Therapeut kan helpen om dit aspect van de behandeling te vergemakkelijken. Ook het kind en' s scholen moet een deel van de drager systeem om effectief met ADHD. Het kan van cruciaal belang zijn voor de ouders om te zoeken naar psychologische testen door psychologen toegediend, om de aanwezigheid van ADHD, het type van ADHD, en de mate waarin de symptomen remmen academisch succes effectief te definiëren. Efficiënte multimodale behandeling te beginnen met de juiste beoordeling en diagnose kan een kind of volwassene met ADHD helpen om adaptief functioneren ondanks hun symptomen
.