De IQ Myth_versneld leren

De IQ Myth

Het volgende artikel is overgenomen uit een IQ-test

Twee van de volgende nummers toe te voegen tot 17:.
6 – 13 – 2 – 12 – 7 – 14
True False

Niemand wordt geboren met de kennis om dit punt te beantwoorden. We kunnen dit punt zonder eerst leren nummers en eenvoudige rekenkunde niet beantwoorden. In tegenstelling tot de IQ mythe dat is zo alomtegenwoordig in de samenleving, IQ is niet aangeboren. IQ moeten worden geleerd.

De IQ-test werd ontwikkeld door Lewis Terman aan de Stanford University. IQ was een mijlpaal in de psychologie, maar de uitvinding van de IQ-test had ongelukkige gevolgen voor de manier waarop wetenschappers, psychologen en opvoeders en iedereen kwam te denken over intelligentie.

De IQ-test geleid tot wat psycholoog Richard Gardner noemt de IQ manier van denken: “ dat mensen ofwel slim of niet, dat er &'; s niet veel kan doen, en dat tests die u kan vertellen Als u een van de slimme degenen. De SAT-test voor het college toelating is gebaseerd op hetzelfde idee van een enkele soort van bekwaamheid dat je toekomst bepaalt. Deze manier van denken doordringt samenleving &" ;. [1]

De IQ manier van denken:

1. Je bent geboren met een bepaalde IQ.
2. IQ is onveranderlijk; niets kan je IQ veranderen.
3. IQ en college opnames tests kunnen vertellen of u bent een van de slimme degenen of niet, en verhuur 4. IQ grotendeels bepaalt of we winnen of verliezen in het spel van het leven.

Al deze veronderstellingen zijn vals!

In de late jaren 1970 Dr Cecil Field en ik aan de Universiteit van New South Wales, gevolgd meer dan 200 studenten via de school. Elk jaar hebben we elk kind getest, waardoor ze gestandaardiseerde wiskunde, Engels en Stanford-Binet IQ-tests. [2]

Net als zowat elke psycholoog aan de tijd dat we geloofden dat de IQ Mythe. We dachten dat de IQ-scores waren aangeboren en zeer stabiel over het leven van het individu. Wanneer we onze data geanalyseerd we gecontroleerd en dubbel gecontroleerd onze resultaten omdat deze resultaten tegengesproken de algemeen aanvaarde IQ Myth. We waren meer dan een beetje verbaasd.

Onze gegevens toonden aan dat gestandaardiseerde testresultaten en IQ-test scores fluctueren sterk in de lagere school kinderen. We vonden dat er was een gemiddelde correlatie van ongeveer 0,50 tussen IQ-scores voor de 200 kinderen, van het ene jaar op het andere.

Een correlatie van 0,50 lijkt redelijk hoog zijn, maar het is niet; Het duidt niet op een hoge mate van stabiliteit in IQ-scores. Onze bevindingen werden gepubliceerd in het peer-reviewed tijdschrift British Educational Research. Zelfs toen we niet helemaal beseffen dat we twijfelen hadden geholpen op de krachtige IQ Mythe. In terugkijkend ben ik verbaasd dat onze bevindingen ook werd gepubliceerd, zij tegengesproken de conventionele wijsheid.

Er zijn veel gevallen in de wetenschap waar de bevindingen later gevonden om waar te zijn door wetenschappelijke tijdschriften afgewezen omdat ze in tegenspraak de conventionele wijsheid – wat &'; iedereen wist om waar &' zijn; maar was niet.

Wat ons onderzoek dertig jaar geleden toonde aan dat IQ niet vast, omdat de IQ Myth had ons doen geloven, en dat een individu IQ-score in een jaar voorspelt slechts ongeveer 25% van de dezelfde persoon &'; s IQ-score in een volgend jaar. Dit komt overeen met Golem &';. Stelling dat IQ voorspelt niet meer dan 20% van de werelds succes

Ons onderzoek is wijd geciteerd sinds 1980 en is onderdeel van de baanbrekende onderzoek naar neuroplasticiteit van de hersenen. Ons onderzoek maakte deel uit van de vroege stadia van de spannende ontwikkelingen van de afgelopen dertig jaar in de neurowetenschappen, de wetenschap van de hersenen.

Internationaal onderzoek heeft ook gedocumenteerd het Flynn-effect, een gemiddelde stijging van de IQ-scores van 3 punten in elk decennium een aantal technologisch geavanceerde landen. Het Flynn-effect stijging heeft ononderbroken en dicht bij de 3 IQ punten uit de eerste jaren van testen om de huidige geweest. [3]

Het Flynn-effect wordt toegeschreven aan de technologische en educatieve veranderingen. Met andere woorden: de kinderen hebben vandaag toegang tot meer informatie dat hun ouders hadden, en dit verhoogt IQ. IQ is niet aangeboren; Het is een gevolg van het leren

Een grootschalig onderzoek van de American Psychological Association concludeert dat “. IQ-scores niet veranderen in de tijd. … De gemiddelde verandering tussen de leeftijd van 12 en 17 jaar was 7,1 IQ-punten; sommige individuen veranderd maar liefst 18 punten &"; [4] Dit is iets Dr. Field en ik vijftien jaar eerder liet zien.

Gezien het feit dat het normale bereik voor IQ is tussen de 84 en 116 punten een verandering van 18 punten is enorm. Als u een gemiddeld IQ van 100 punten, u bent in het midden van de IQ-scores. Een stijging van uw IQ van 18 punten zou u mee in de top 15% van de IQ-scores.

Dus een verandering IQ test scores niet alleen kan groot zijn. En opwaartse beweging IQ plaatsvindt als gevolg van leren. Deze bevinding vernietigt een centraal onderdeel van de IQ Myth

IQ voorspelt niet optreden Well

Zoals Daniel Goleman zegt in zijn boek Emotionele Intelligentie “. In het beste geval IQ draagt ongeveer 20 procent van de factoren die het leven succes &hellip te bepalen; &'; De overgrote meerderheid van de ene &'; s ultieme niche in de samenleving wordt bepaald door niet-IQ factoren, variërend van sociale klasse geluk &'; &"; (Goleman, blz. 36). Dit komt overeen met de bevindingen van Cecil Field en mezelf.

In feite, IQ en verwante tests zoals de SAT (Scholastic Aptitude Test) en de Britse 11+ zijn heel slecht in het voorspellen van prestaties in de universiteit.

Voor vele jaren mensen zijn misleid door de Educational Testing autoriteiten; de SAT is geen eerlijke test voor het vermogen om te presteren in de universiteit, noch is de Australische HSC of de Britse 11+ examen.

Zoals we hebben gezien, het onderzoek door de FairTest organisatie aangehaald toont aan dat zowel de SAT I en SAT II samen voorspellen minder dan 10% van het college rangen. [5]

Als gevolg van de lopende studies aan de Universiteit van Californië, President Richard Atkinson een voorstel in februari 2001 aan de SAT Ik eis voor de Universiteit van Californië aanvragers laten vallen.

Bates College, een toonaangevende Amerikaanse Liberal Arts universiteit, liet alle pre-toelating testen eisen, waaronder de SAT in 1990. Het college uitgevoerde studies die bepaalde dat de variabele die het best voorspelde succes op het college was zelf de studenten ' evaluatie van hun "energie en het initiatief". Zelf geëvalueerd energie en initiatief was een betere voorspeller van prestaties tegen Bates dan zowel Math of Verbal SAT scores. Energie en initiatief zijn uiteraard deel uit van Emotional IQ.

De goedkeuring van een vrijwillig houding aan het testen voor de toelating heeft Bates College geen kwaad helemaal. Bates is nog steeds een van de meest innovatieve en hoogst liberal arts colleges in Amerika.

Volgens een recent artikel in de New York Times, "Het is nog veel te vroeg om de doodsklok geluid, maar voor veel kleine liberale kunsten hogescholen, kan de SAT zijn nut hebben overleefd. " (New York Times, 31 augustus 2006)

Kortom, alle IQ-tests en wetenschappelijke testen zoals de SAT, de Britse 11+ en het Certificaat Australische Hogere School zijn ongeldig; ze niet meet dan ongeveer 9% van de academische bekwaamheid op zijn best. En toch is de willekeurige resultaten van een enkele test kan laat je uitgesloten van het hoger onderwijs.

IQ-tests weerspiegelen de sociale orde

Het is geen toeval dat de IQ-tests weerspiegelen de sociale orde. Immers, de mensen die deel uitmaken van de IQ-tests van de opgeleide middenklasse. Wat ze zeggen aan anderen die hoog scoren op IQ-tests is “ Je moet intelligent zijn, denk je net als ik &" ;.

De waarden die worden weerspiegeld in IQ-tests zijn die van de middenklasse. Het is niet verwonderlijk dat de arbeidersklasse kinderen en werkende klasse volwassenen presteren minder goed in IQ-tests dan kinderen uit de middenklasse. De middenklasse ontwikkelt IQ-tests om hun eigen waarden en ervaring weerspiegelen. De middenklasse academici die de tests te ontwikkelen omvatten items die ze denken dat ze belangrijk zijn voor de algemene kennis en overleving in de wereld, maar de tests zijn om te overleven in de wereld van de middenklasse, niet de getto.

Er is geen samenzwering of kwade wil jegens minderheden en de armen onder de mensen die de IQ-tests te ontwikkelen. Ze gewoon niet weten welke items van belang te weten in het getto of op straat zou zijn, noch hebben zij de zorg. Even &'; vrije cultuur &'; IQ-tests zijn cultureel bevooroordeeld.

Toen ik doceerde aan de Universiteit van Wisconsin-Madison, ik gebruikt om de Chitling IQ Test toedienen aan mijn witte Amerikaanse studenten. De Chitling IQ-test werd ontwikkeld voor de zwarte getto door een Afro-Amerikaanse socioloog, Adrian Dove. Typisch Blacks (zoals Afro-Amerikanen de voorkeur te worden genoemd in die tijd) zou goed presteren op het Chitling testen en Blanken niet. Blanken zou een getto IQ van ongeveer 70, wat zou ze met een verstandelijke beperking of educatief subnormaal als de waarden en het curriculum van de school waren die van de zwarte getto scoren.

De Chitling IQ Test van Adrian Dove

De eerste vier vragen van de Chitling IQ-test, ontwikkeld door het zwarte socioloog Adrian Dove volgen. Mijn Witte studenten aan de Universiteit van Wisconsin gemiddeld typisch een IQ-score van minder dan 70% (sub normaal) op de volledige versie van de Chitling-test. Kunt u deze vragen te beantwoorden

1.Een "zakdoek hoofd" is:
(a) een koele kat,
(b) een kruier,
(c) een van oom Tom,
(d) een hoddi,
(e) een prediker.
2.Which woord is het meest op zijn plaats hier?
(a) splib,
(b) bloed,
(c) grijs,
(d) spook,
(e) zwart-3.Een "gas hoofd" is een persoon die een:
(a) snel rijdende auto,
(b) stal van "kant,"
(c) "proces"
(d) gewoonte van het stelen van auto's,
(e) lang de gevangenis record voor brandstichting.
4. "Bo Diddley" is een:
(a) spel voor kinderen,
(b) down-home goedkope wijn,
(c) down-home zanger,
(d) nieuwe dans,
(e) Moejoe gesprek.

De antwoorden op de eerste vier vragen van de Chitling Test zijn als volgt:
1. (c) 2. (c) 3. (c) 4. (c)

Kunt u een van deze vragen te beantwoorden? Zwarten in het getto kon. De belangrijkste les te leren uit de Chitling Test is dat alle IQ-tests cultureel bevooroordeeld. Helaas voor arme minderheden is de rijke blanke minderheid dat de &' schrijft; real &'; IQ-tests.

Het resultaat van educatieve testen is dat in Groot-Brittannië ongeveer 15% van de kinderen van ongeschoolde arbeiders krijgen in de universiteit, dit in schril contrast met de 86% van de kinderen van professionals die te krijgen in de universiteit. Dingen zijn vrijwel hetzelfde in de VS en de meeste andere landen. Dit is kennelijk onredelijk zoals iedereen heeft het potentieel om een hoog IQ te ontwikkelen en doen het goed op school.

1. Daniel Goleman (1995) Emotionele Intelligentie, New York: Bantam Books, p.40

2. Michael F. Petty; Cecil J. Field (1980) Schommelingen in de geestelijke testscores Onderwijsonderzoek, Volume 22, Issue 3 juni 1980, pagina's 198 – 202.

3. Flynn, James (2009). "Wil je het onderzoek ongedaan willen?". Nature 458: 146. http://www.nature.com/nature/journal/v458/n7235/pdf/458146a.pdf

4. Verslag van een task force opgericht door de Raad van Scientific Affairs van de American Psychological Association vrijgegeven 7 augustus 1995

5. www.fairtest.org/sat-i-faulty-instrument-predicting-college-success