De Top 5 Parenting-fouten en hoe ze te vermijden

Als ouders, we maken allemaal fouten. Op de ouderlijke steun Line, moedig ik vaak de ouders om zich een pauze &mdash geven, immers, it &'; s onmogelijk voor iemand van ons perfect te zijn. Onze kinderen te testen ons op elke leeftijd en fase; it &'; s een deel van hun werk als kinderen om grenzen te verleggen met ons en zien waar de lijn wordt getrokken. Als ze ouder worden, kan het vaak het gevoel dat we lopen door een ouderschap hindernisbaan: net toen we &'; ve bedacht een fase — en de vele uitdagingen — onze kinderen gaan naar de volgende. Dus je zou voelen vrij zeker in uw rol als ouder als je kind is negen, maar dan verandert alles weer als hij verhuist naar de tween jaar en begint handelen in nieuwe, ongekende mogelijkheden.

Terwijl fouten gebeuren Ik denk dat het &'; s altijd een goed idee om bewust te zijn van wat je &'; re doen, zodat u kunt uw reactie aanpassen aan uw kind &'; s gedrag; dit helpt word je een meer effectieve ouder. In de loop der jaren, ik &'; ve geholpen ouders krijgen via allerlei “ obstakels &"; met hun kinderen, ongeacht wat het podium. Hier zijn de top 5 fouten die we horen op de Support-lijn:

1. Personaliseren van uw kind &';. Gedrag

It &'; s moeilijk om het niet te nemen persoonlijk wanneer uw kind zich misdraagt ​​of zegt iets kwetsend voor u. Ik denk dat het &'; s belangrijk om te accepteren dat je boos krijgt van tijd tot tijd en je gevoelens worden gekwetst. Je zou geschokt en boos wanneer uw kind zich misdraagt, en dat &'; s natuurlijke — u &'; re mens. Maar probeer te herkennen wanneer u &'; re ook overstuur. Herinner jezelf eraan dat wanneer je het gevoel op deze manier, you &'; ve kreeg om jezelf wat tijd voordat je interactie met je kind over; proberen te kalmeren voordat je komt met je discipline strategie

Hoe weet je dat je &';. re personaliseren van dingen? U &'; ll voel me echt boos. U &'; ll zeggen of denken dingen als: “ Hoe kon hij me dit aandoen? Hoe durf je me te spreken op die manier! U &'; ll doen wat ik je vertellen als ik je vertellen om het te doen &"; Wat u wilt doen in plaats is erkennen dat je &'; re nemen van dingen te persoonlijk en dan proberen om los te maken van de situatie. Kalmeren en verlaat de kamer als dat nodig is. Op de Support-Line, ik vaak beginnen met de vraag ouders “ Wat zijn gedrag u zich zorgen over &"?; De ouder kan reageren, “ Mijn kind is respectloos &"; Maar om voor de ouders om te beginnen met probleemgedrag aan te pakken, moeten we in termen van &ldquo te praten; het doen &"; en niet “. voelen &"; I &'; ll dan vragen, “ Wat was er aan wanneer uw kind was niet &'; t respect voor u &"?; Het antwoord zou kunnen zijn, “ Wel, hij niet zou van &'; t doet zijn huiswerk, &"; of “ Ze won &'; t schoon haar kamer &"; Ik wil eigenlijk om te horen dat, omdat ik weet dat nu hebben we iets om mee te werken en mdash; een gedrag dat we kunnen aanpakken, in plaats van een emotie. Zoals James Lehman zegt: “ Focus op het gedrag, niet de gevoelens &"; U kunt vechten met je kind totdat u &';. Re blauw in het gezicht over het gebrek aan respect of motivatie, maar de manier om echt effect verandering is door te focussen op hun gedrag

Ik adviseer vaak dat ouders het opzetten van een structuur en echte doelen die hun kinderen kunnen werken in de richting in plaats van lezingen uw kinderen over hoe ze je moet respecteren. Dat zal je nooit ergens.

2. Misverstand de ontwikkelingsfase van uw kind.

Het is gemakkelijk om de ontwikkelingsfase van uw kind verkeerd zijn, of ze nu jonger of in hun tienerjaren. Wat ik bedoel is dat ouders soms gaan ervan uit dat hun jonge kind heeft meer inzicht in de menselijke natuur — en hoe hij zich moet gedragen — dan hij eigenlijk doet. Op de ouderlijke steun Line, hoor ik van veel ouders die de verwachting dat hun kinderen altruïstische, bijvoorbeeld &mdash moet zijn, dat hun kinderen eerst moet denken aan andere mensen. En als een jong kind heeft een geavanceerde woordenschat, it &'; s gemakkelijk om te veronderstellen zijn verbale vermogen geeft hij &'; s ook fysiek en emotioneel geavanceerde. Maar zoals James Lehman zegt: “ Zij en' re geen kleine volwassenen, zij &';. Re kinderen &"; U kunt van &'; t verwachten dat uw kind om dezelfde soort empathie, altruïsme of fysieke discipline en vaardigheden die je hebt. Ze gewoon don &'; t heeft nog die hoedanigheid

Dit toont ook aan bij tieners —. Is er een verwachting dat tieners dankbaarheid zou moeten voelen, zeer empathisch, en zijn toekomstgericht. Zodat ouders zullen proberen om hun kinderen te motiveren door lezingen hen over hun toekomst. De waarheid is dat tieners zijn zeer egoïstisch in hun focus; dat &'; s deel van de ontwikkelingsfase zij &'; re in als adolescenten. It &'; s het onze taak om hen empathie en goal-setting te leren. I don &'; t denk dat er &'; s elk punt in boos met uw kind voor iets wat ze kunnen &'; t nog doen. Weten wat uw kind in staat is op een bepaald ontwikkelingsstadium kan echt helpen om redelijke verwachtingen voor hen hebben.

3. Verwacht een soort van opvoedingsstijl om kinderen te voorzien van een specifieke diagnose.

James Lehman zegt dat ongeacht uw handicap, je nog steeds te achterhalen hoe om mee te krijgen in de samenleving. Dit is absoluut waar, maar sommige ouders dat het betekent dat alle kinderen kunnen en moeten reageren op dezelfde soort van het ouderschap. De waarheid is, voor kinderen met ADHD of andere diagnoses, uw opvoedingsstijl zal hebben om een ​​beetje te veranderen om effectief te zijn. Gewoon het opzetten van een structuur en met behulp van de gevolgen van een kind te houden met ADHD op de taak, zoals je zou voor een kind dat het niet heeft, zal meestal niet werken — in feite, it &'; s is aangetoond dat kinderen met ADHD beter reageren wanneer u wijzigen van de beloningen en gevolgen systeem. (Dr. Bob Myers legt uit hoe dit te doen in zijn totale Focus-programma voor kinderen met ADD en ADHD.)

Kinderen met ADHD kunnen weten hoe om dingen te doen, maar soms zijn ze gewoon can &'; t trek het uit. Misschien krijgen ze begonnen aan een taak, maar ze kunnen van &'; t afmaken omdat hun impulsiviteit of afleidbaarheid ze krijgt off track. Als u don &'; t begrijpen dat als ouder, dan heb je &'; re straffen van je kind zonder nuttig om hem — en het gedrag won &'; t verandering. Dat &'; s waarom je nodig hebt om te leren hoe u uw kind adequaat te begeleiden door te zeggen dingen als: “ Hey you &'; re krijgen off track. Waarom &'; t kom je terug en eindig je huiswerk voordat u begint op het volgende project &"?; U moet mogelijk ook aan het feit dat voor hun medicijnen schoppen, gaan ze naar een uitdagende tijd klaar voor school te accepteren.

Dus ook al is het eindresultaat is dat u wilt dat uw kind om te functioneren in de maatschappij als een volwassene op een dag, dat doesn &'; t betekent dat je elk kind op dezelfde manier te behandelen. Je moet nog steeds ouder anders volgens uw kind &'; s behoeften of diagnose

4.. Op zoek naar een “. Magie gevolg &";

Ouders vragen me vaak, “ Wat &'; s de &'; beste gevolg &'; voor dit gedrag &"?; Ze willen een overzicht van de gevolgen ze kunnen aansluiten bij hun kind zich misdraagt, maar dat &'; s niet precies de manier waarop het werkt. James Lehman raadt aan gevolg dat gerelateerd is met het gedrag, indien mogelijk, zodat het vaak zaakspecifieke. Bijvoorbeeld, als uw kind van &' kan; t wakker en maak je klaar voor school in de ochtend, zou je hem eerder naar bed gaan. Maar, deze consequentie ervaren is eigenlijk slechts een deel van het oplossen van het probleem van de reden waarom uw kind isn &'; t staat klaar voor school op tijd. Dus met dat gevolg, wat u en' re ook het onderwijs van uw kind, “ U &'; re te moe — je nodig hebt om meer slaap &" te krijgen; Het oplossen van problemen is het fundament van deze techniek, het niet geven van de gevolgen.

Het andere probleem met het zoeken naar een “ magische gevolg &"; is dat het veronderstelt dat de consequentie zelf gedrag veranderen. Maar als je wilt veranderen wat je kind doet, je echt een heel systeem van discipline, grenzen stellen, coaching, het onderwijs en het oplossen van problemen nodig hebben, zoals die van James Lehman gemaakt in zijn Total Transformation Program. James zegt altijd vraag jezelf de les die uw kind nodig heeft om te leren. Die les al dan niet het gevolg omvatten. Denk aan de gevolgen als een instrument in uw gereedschapskist die je wel of niet mag gebruiken, volgens de baan. Vergeet niet, de gevolgen zullen niet alleen gedrag te veranderen; als ze dat deed, zou alles wat we zouden moeten zijn een gevolgen en beloont grafiek — maar we hebben meer nodig. U kunt van &'; t maken blijvende gedragsveranderingen zonder problemen oplossen

5.. Geloven dat harde, lange-termijn straffen werkt

Harsh, langdurige straffen komen meestal over wanneer ouders het personaliseren van hun kind &';. Gedrag. Sommige ouders het gevoel dat als hun kind een echt ernstige of langdurige gevolgen krijgt, zij &'; ll nooit vergeten — en de ervaring zal ervoor zorgen dat ze ze nooit meer ongehoorzaam. Maar als je straf is te hard, je kind won &'; t voelt wroeging, maar zal waarschijnlijk wrok voelen naar u toe. Naar mijn mening, we don &'; t wil straffen gebruiken om angst, schaamte, fysieke pijn, of wrok te creëren.

Don &'; t weg te nemen speciale gelegenheden, verjaardag of vakantie vieringen, of wat het kind niet terug te verdienen. Het nemen van een video game weg voor een week is heel anders dan het wegnemen van een thuiskomst dans uw zoon of dochter zal nooit weer naar staat. In plaats daarvan, je wilt dat ze kansen om te oefenen correct doet het gedrag te hebben en om privileges te verdienen.

Het kan oefening voor uw kind om zijn gedrag te veranderen, en de mogelijkheid om middelen te leren hoe om betere keuzes te maken oefenen. Dus wordt geaard drie weken is vaak niet effectief — u &'; re eigenlijk gewoon “ het onderwijs van uw kind hoe om tijd te doen, &"; James Lehman zegt niet hoe om te veranderen wat hij &'; s doen. U &'; ll ook blij zijn als je kind zich herinnert waarom hij &'; s zijn geworteld in de eerste plaats. En hier &'; s andere grote: u &'; er niets mee te werken met als ouder &mdash ve, geen mogelijkheden om prikkels te gebruiken om uw kind te motiveren in deze tijd. . Uw kind heeft de gelegenheid om te oefenen krijgen van het recht de volgende keer om gedrag te verbeteren

Here &'; s een voorbeeld. Let &'; s zeggen dat je tiener vaak zweert bij u en zijn broers en zussen. Geven hem een ​​lange termijn gevolg geeft hem geen gelegenheid om te oefenen zichzelf &mdash het beheersen; hij heeft geen prikkel om te proberen. Hij &'; s al alles verloren voor drie weken, dus hij &'; ll waarschijnlijk reden dat hij net zo goed zweren, omdat hij &'; s kreeg niets meer te verliezen. In plaats van te proberen om iets dat gebeurt vaak in een keer, stop hebben uw kind om een ​​gestage verbetering.

In plaats van de gevolgen op lange termijn, raden we u aan eerst na te denken over hoe vaak een probleem gebeurt. Stel uw doel op een geleidelijke vermindering van de frequentie. Dus als je kind zweert bij u vier keer per dag, kan je eerste doel zijn drie keer per dag met een uiteindelijke doel van nul. Dit kan moeilijk zijn om te aanvaarden op het eerste, maar dit werkt echt

Ook als het gedrag gebeurt vier keer per dag, je &';. Ve kreeg om de prikkels die je vier keer per dag kan gebruiken. Bijvoorbeeld, zou je weg te nemen van uw kind &'; s mobiele telefoon voor twee uur per keer. En in die tijd, uw kind te oefenen niet zweren bij iemand in het huis in om zijn mobiele telefoon terug te krijgen. Als hij weer zweren, de twee uur opnieuw beginnen. Nu, in plaats van te proberen om direct iets te stoppen, je &'; re stimuleren van uw kind om te leren hoe om adequaat te gedragen, de hele tijd. En dat &'; s de naam van het spel en mdash;. Voor elke ouder

De Top 5 Parenting Fouten en hoe ze te vermijden is herdrukt met toestemming van Empowering Ouders
.