Managen Behavioral Meltdowns en Tantrums

Q:
Waarom kinderen hebben gedragsproblemen meltdowns en driftbuien? Wat er in een kind &'; s gedachten dat maakt hem unglued komen

James:
Kinderen hebben meltdowns en driftbuien om twee redenen?. De eerste reden is dat ze nooit hebben geleerd hoe te beheren of zijn geweest van de instrumenten die het kost om hun gevoelens te beheren in een nieuwe situatie of gebeurtenis te voeren. De tweede reden hebben ze driftbuien is omdat het &'; s succes voor hen in het verleden. Ze &'; ve gezien dat als ze een driftbui, ze krijgen wat ze willen vrij snel

It &';. Alles draait om het leren en het ontwikkelen van copingvaardigheden vanaf dag één met kinderen. Here &'; s waarom. Als een kind wordt geconfronteerd met een situatie die hij hasn &'; t geleerd hoe ze nog te beheren, is zijn antwoord vechten of vluchten. It &'; s een survival reactie. Heel vaak, ze kunnen van &'; t krijgen van de situatie. Het kan zijn in het winkelcentrum, in de auto of bij oma &'; s huis. Als ze ' can &; t ontvluchten de situatie, dan vechten ze, en de manier waarop ze te bestrijden is door op te treden uit of het hebben van een kernsmelting

Als de ouders don &';. T reageren op een effectieve manier, leert het kind dat het hebben van een kernsmelting of een driftbui zal hem helpen een doel te bereiken. Als een kind in een stressvolle situatie, heeft een woedeaanval en de ouder geeft in hem, dat &'; s wat hij nodig heeft om te gaan. Hij won &'; t moeten leren hoe om geduldig te zijn, te beheren zijn angst en omgaan met stress. Hij moet gewoon handelen uit, zodat zijn ouders zorgt dat alles. Dit is een vaardigheid die kinderen leren. It &'; s niet, omdat zij en' re slechte kinderen of goede kinderen. It &'; s gewoon wat werkt voor hen. Ze leren een probleemoplossende vaardigheden die zegt: “ Als ik &'; m storend voor andere mensen, dan is het mijn probleem lost &"; Het kind doesn &'; t te maken hebben met de stress omdat iedereen bezig is rondrennen proberen om hem te kalmeren en ze uiteindelijk toegeven aan hem

Parents ontwikkelen van een reeks van vaak inefficiënte manier van reageren op en te proberen. s behavioral kernsmelting, om het kind &' beheren. Ze &'; ll ofwel naar een extreme en schreeuw, bedreigen, te beperken, pak of slaan van het kind. Of ze gaan naar het andere uiterste: ze geven in de bovenliggende lost het probleem, maar niet door het meest effectieve middel.. In mijn ervaring, de ouders zijn zeer resistent tegen het idee van hun kinderen ongelukkig of ongemakkelijk. Ze leren wat hun kind ze heeft geleerd: als je me ongemakkelijk, I &'; ga je je ongemakkelijk. Wanneer een kind een driftbui in het winkelcentrum en schoppen en schreeuwen op de vloer, in feite, hij &'; s gezegde, “ Je hebt meer te verliezen dan ik &"; Je moet wel meer te verliezen. U &'; re in verlegenheid gebracht. U kunt van &'; t bereiken van je doel van het winkelen in het winkelcentrum. Mensen zijn op zoek naar jou. Je voelt je als een slechte ouder, en je denkt dat iedereen om je beschouwt je een slechte ouder. De jongen heeft niets te verliezen en alles te winnen. Hij doesn &'; t schelen wat mensen denken. Hij wil alleen maar om je te controleren en krijgen een ijsje. Onbedoeld, ouders leren kinderen dat meltdowns werk, en zo lang als iets werkt, it &';. S menselijke natuur niet te veranderen

Ik denk dat als meltdowns werken voor een kind, je &'; ll zien dat ze blijven. Maar naarmate het kind ouder wordt, zal meltdowns beginnen te lijken beledigend of intimiderend gedrag. It &'; s een driftbui op de leeftijd van 5. Op de leeftijd van 15, it &'; s breken dingen rond het huis, dreigen met fysiek geweld en het gebruik van beledigende taal. Dus die jeugd meltdowns geworden zeer ernstige dingen

Q: Wat zijn driftbuien te verwachten … of zelfs bij kinderen en adolescenten geaccepteerd.? Is het gewoon iets wat ze van nature gaan door

James:?
Kinderen gaan overweldigd, gefrustreerd, boos en hebben driftbuien. De manier ouders beheerder die de frequentie en intensiteit van de kernsmelting bepalen. Kunnen we meltdowns stoppen? Absoluut niet. Dit is onderdeel van de kindertijd ontwikkeling. Dit is hoe ze uit een aantal zeer pijnlijke of verwarrende gevoelens. Maar kunnen we het beheer van hun frequentie en kunnen we het beheer van hun intensiteit? Absoluut. Het hangt allemaal af van hoe we reageren. Driftbuien zijn te verwachten, maar zij en' re niet beloond te worden. Je moet grenzen met uw kind te stellen, en leer hem de vaardigheden om overweldigende gevoelens over zijn eigen beheer. Als u don &'; t het opzetten van een situatie waarin het kind om te leren hoe je die overweldigende gevoelens en negatieve gedachten over zijn eigen, hij &' beheren;. S nooit zal leren

De belangrijkste om te onthouden is dat het &' ; s niet of driftbuien zijn onvermijdelijk. It &'; s hoe de ouders dat hun frequentie en intensiteit zal bepalen beheren

Q:
Dus, hoe moet een ouder beheren van deze uitbarstingen.? Wat &'; s het juiste antwoord voor een ouder om te hebben als ze een driftbui, zodat ze het ongepast gedrag te stoppen en te voorkomen dat er in de eerste plaats

James:
It &'; s belangrijk om te onthouden dat er &'; s een verschil tussen wat het kind leert en wat de ouder zegt. Als je iets te zeggen aan een kind, dat &'; s niet per se wat hij &'; s gaat leren. Hij &'; s niet van plan om te leren van wat je &'; re zeggen. Hij &'; s gaan om te leren van wat je &'; re doen. Ouders geven vaak toespraken over hoe kinderen hebben om adequaat te gedragen. Hoe een bepaald gedrag is niet eerlijk tegenover anderen. Hoe moeilijk het is en wat &'; s gaat volgende keer gebeuren. Dan wat de ouder doet is geven. Of het ouder escaleert hun eigen gedrag. Dit zijn natuurlijke reactie, maar ze zijn niet effectief. Kinderen leren van wat ouders doen, niet van wat ouders zeggen. Wanneer u geven aan een kind nadat hij handelt uit, dan geef hem een ​​toespraak over zijn gedrag, je zou kunnen denken, “ Goed, ik heb hem een ​​lesje. Hij begrijpt nu &"; Maar de jongen denkt, “ Goed, ik heb de ijsje. Ik heb mijn weg &"; Of, “ Goed, ik niet &'; t moet het opnieuw &" doen; Ouders weten vaak het juiste ding om te zeggen, maar don &'; t weet het juiste ding om te doen. Ze &'; re links achter hun oren krabben zeggende “ Ik legde dit voor hem een ​​duizend keer. I don &'; t weet waarom hij doesn &'; t begrijpt &"; Hij doesn &'; t te begrijpen, want er &'; s iets in de ouder &'; s behavioral reactie die versterkt dat gedrag. It &'; s een uitbetaling voor het kind. En zolang hij wordt afbetaald, hij &'; s gaan blijven doen

Je moet niet te geven in de kernsmelting, maar je hebt om het te begrijpen en wat begint het.. Stap een is om te bepalen wat het startsein voor de kind &'; s gedrag - zowel via je eigen waarnemingen, kennis of inzicht, door middel van wat u kunt uitlokken van het kind of wat je waarneemt in het milieu. Stap twee is om het kind, dat handelt, is niet de manier om dit te beheren leren. De sleutel is niet om het excuus achteraf te luisteren; it &'; s het krijgen van het kind om te begrijpen dat wanneer een bepaald ding gebeurt, begint hij boos. En wanneer hij begint te boos te krijgen, zijn er dingen die hij heeft om anders te doen om niet om de controle te verliezen.

De meest effectieve manier om het te doen is om in te grijpen recht wanneer het kind begint de controle verliezen en zeggen dat een het volgende: