De 3 meest voorkomende Discipline strategieën en waarom ze niet werken

Heb je ooit lief gehad om uw kind te proberen uit te leggen dat wat ze doen is niet erg leuk? Hoe zit het met het tegenovergestelde? Heb je ooit schreeuwde naar je kind uit frustratie en hoopte dat door het zien je zo boos je kind natuurlijk zou willen hun ondeugende gedrag te stoppen? Of wat dacht je van dit scenario - je begint proberen om de patiënt ouder die wil rustig en lief uit te leggen aan uw kind waarom hun gedrag onaanvaardbaar zijn, maar als ze negeren je je woede zwelt en je begint te schreeuwen. Deze werkwijzen praten en schreeuwen, of een combinatie van beide, zijn de drie meest voorkomende ouderschap methoden.

Psychologen hebben het eerste type van de discipline bestempeld als "tolerante" en het tweede type als "gezaghebbende". Het derde type, dat een mengsel van de twee voorgaande, wordt vaak aangeduid als de "Mishmash" methode.

de tolerante methode werkt niet, omdat het gaat om een ​​veel gepraat, en kinderen, voor een groot deel van hun jeugd, zijn egocentrisch - wat betekent dat ze willen wat ze willen wanneer ze dat willen, en het leven is alles over ze; ze niet schelen om uw lange, uitgesponnen uitleg te luisteren. Ze kunnen gewoon niet begrijpen en te verteren, wat is de ouder probeert om hen te vertellen. De enige manier om ze iets te leren is door directe ervaring van een consequentie. Daarom, als een ouder alleen maar praat en legt uit en maakt gebruik van woorden als "Je moet", en: "Ik zou willen dat je ', hun kind zal worden afgestemd op en misschien wel meer handelen uit omdat ze zo moe van het horen van de stem van hun ouders!

De gezaghebbende methode lijkt te werken op tijden, omdat een kind het gedrag voor een tijdje zal stoppen omdat hij of zij is bang, beschaamd of boos. Als aan een slecht gevoel over zichzelf vaak genoeg, zullen kinderen uiteindelijk weer haatdragend en wraakzuchtig tegen de ouder. Dit zal natuurlijk alleen maar verergeren het slechte gedrag.

De Mishmash methode werkt niet voor heel duidelijk redenen; het kind is helemaal in de war over wat de ouder wil of voelt is aanvaardbaar of onaanvaardbaar gedrag. Verder is er weinig respect voor de ouder die deze methode gebruikt derhalve het negatieve gedrag voort.

Dus, als deze drie methoden van discipline zijn de meest voorkomende, maar minst effectief, waarom ouders blijven gebruiken? Het is wat we weten, het is wat we hebben geleerd, en het is wat we zelf hebben meegemaakt.

Het is ook belangrijk om ons af te vragen wat onze onderliggende wens is voor het gebruik van een bepaalde methode van discipline. Bijvoorbeeld, is het verlangen dat u wilt dat uw kind u? Hoe over willen uw kind een beetje bang van u zijn?

Het nemen van de tijd om te begrijpen welke methode u gebruikt en waarom u het kan een zeer nuttig oefening. Met dit verlicht verstand, kan men beslissen om te leren hoe anders en efficiënter te disciplineren. Het resultaat? Een gezinsleven dat is gelukkig en het vervullen voor iedereen
.