Play: Ernstige Zaken dat Life Skills leert

Deze week heb ik gelezen Welkom bij uw kind &'; s Brain: hoe de geest groeit vanaf de conceptie tot College van Sandra Aamodt, Ph.D. en Sam Wang, Ph.D. De auteurs beschrijven ontwikkeling van de hersenen en de ontwikkeling van het kind, het koppelen van de twee in een zeer leerzame manier. Langs de weg, ze ontkrachten een aantal mythen, en ze bieden onderzoeksgegevens om alles wat ze beschrijven ondersteunen. Hoewel sommige van het boek krijgt vrij technisch in zijn beschrijving anatomie van de hersenen en de functie, het geeft ook praktische voorbeelden van manieren waarop ouders kunnen hun kinderen &' te bevorderen; s ontwikkeling. De auteurs vooral geruststellen ouders van kinderen die een goede genoeg ouder en het verstrekken van een goed genoeg omgeving is al uw baby nodig heeft om haar hersenen goed te ontwikkelen.

Aamodt en Wang hebben een interessant hoofdstuk over de ontwikkeling van zelfbeheersing en het belang van het spel. Zelfbeheersing ontwikkelt zich snel tussen de 2 en 7 jaar oud. Dan vertraagt, maar blijft zich ontwikkelen tot de adolescentie. Mensen kunnen hun zelfbeheersing hele volwassenheid verhogen door de praktijk.

De auteurs beschrijven een psychologisch experiment gedaan met kleuters, in de volksmond de marshmallow experiment. De onderzoeker geeft het kind een marshmallow op een tafel. Ze vertelt het kind dat ze twee marshmallows kunnen hebben als ze wacht een paar minuten zonder het eten van de eerste tot de onderzoeker terug komt. Het kind kan een belletje rinkelen op elk moment aan de onderzoeker terug te brengen, maar dan krijgt ze slechts een marshmallow. De gemiddelde wachttijd voor een vier jaar oud is zes minuten. De mate waarin kinderen kunnen wachten op deze eenvoudige taak is gecorreleerd met hun SAT-scores, hun vermogen om te gaan met stress en te concentreren in de adolescentie. Het is ook gecorreleerd met wiskunde en leesvaardigheid in de lagere school. Zelfbeheersing is ook belangrijk in sociale vaardigheden. Kinderen met meer zelfbeheersing op de marshmallow taak zijn beoordeeld minder boos en angstig en hoger in empathie. Het is duidelijk dat deze eenvoudige taak meet iets dat centraal staat voor succes op school en sociale situaties.

De vier-jarigen die goed zijn in te wachten op de marshmallow taak gebruik van strategieën om zichzelf af te leiden. Ze bedekken hun ogen, draaien hun rug, of zelf een verhaal vertellen. We weten dat kinderen en volwassenen (zie Will Power door Roy Baumeister, Ph.D.) kan zelfcontrole te verbeteren door te oefenen. Natuurlijk duurt zelfbeheersing de discipline te beoefenen.

Ouders kunnen kinderen te voorzien van aangename ervaringen die de gelegenheid om te oefenen het reguleren van hun gedrag aan te bieden. Bij zeer jonge kinderen warm, ondersteunend ouderschap draagt ​​bij aan zelfregulering. Bij oudere kinderen het spelen van bordspellen geeft kinderen een leuke manier om zelfbeheersing te leren. Ze moeten op hun beurt wachten en beheren van hun gevoelens als iemand anders wint. Natuurlijk, als je kind consequent verliest, moet u een minder uitdagende spel te kiezen. Systematisch gebrek isn &'; t plezier en doesn &'; t leren. In de lagere school gestructureerde spelen met anderen, zoals in het begin van de sport of scouts geven plezierige mogelijkheden om zelfregulering te oefenen. Multi-step activiteiten zoals kunst of bouwprojecten ook helpen kinderen te behouden zelfbeheersing zodat ze het doel te kunnen bereiken. Verbeeldend spel draagt ​​ook bij aan deze vaardigheden. In denkbeeldige rollen kinderen praktijk vaardigheden die ze nodig hebben om de sociale en academische wereld te beheren. Bij het afspelen van de school, een kind krijgt om de leraar te zijn en een ander heeft het geven van instructie te nemen. Pretenderen rollen roepen voor het beoefenen van zelfbeheersing die moeilijk in het echte leven zou kunnen zijn. Bijvoorbeeld, de auteurs constateren dat een vier jaar oud die wordt gevraagd om stil te staan ​​als een bewaker buiten een kasteel nog steeds staan ​​vier keer zo lang als een vier jaar, die is gewoon verteld om stil te staan.

In het spel leren kinderen om hun eigen gedrag te reguleren. Zelfregulering is een vaardigheid die kinderen dan mee naar wat instelling ze in Aamodt en Wang waarde zelfregulering dan leren om de regels te volgen of gehoorzamen volwassenen &'; verzoeken. Het is een meer flexibele vaardigheid die niet afhankelijk is van een bepaalde situatie?

Wat is uw ervaring in het onderwijs van uw kind te reguleren haar gedrag? Heb je gevonden dat bepaalde activiteiten groei hebben bevorderd? .. Ik zou graag willen
  horen;