Wat is autisme Remediation?

Het woord “ sanering &"; is heel belangrijk in het werk van mijn collega's en ik hebben met families getroffen door autisme en andere neuro-ontwikkelingsstoornissen, maar het is een woord dat niet bekend is voor veel mensen. Ik dacht dat ik zou een moment deze week nemen om te praten over wat sanering betekent in het algemeen, en in het bijzonder op het gebied van autisme

Let &'; s beginnen met een aantal elementaire woordenboek definities:.
Saneren (werkwoord) &mdash ; Bedoeld om te corrigeren of verbeteren van een &';, vaardigheid in een bepaald gebied s Om een ​​probleem
Remedial (bijvoeglijk naamwoord) &mdash verhelpen; therapeutische, correctief, herstellende
Remediation (zelfstandig naamwoord) — Het gebruik van corrigerende methoden om vaardigheden te verbeteren; de handeling of het proces van het corrigeren van een tekort

Dr. Steven Gutstein &'; s definitie van sanering: Correctie van het tekort tot het punt waar het niet langer en vormt obstakel

Mijn definitie: werken aan iets, niet alleen omheen

Of u nu een ouder of professional, is het essentieel om te begrijpen wat de sanering is, en het onderscheid tussen de sanering en compensatie. Misschien is de meest voorkomende toepassing van dit onderscheid op het gebied van lezingsproblemen. Als een kind wordt gediagnosticeerd met een handicap lezen, we meestal sanering benaderingen toepassen om hen te helpen leren lezen. Op verschillende punten kunnen we gebruik compensaties, zoals boeken op de band, te steunen. Echter, ons doel is om te saneren, of correct zijn, het probleem dat hen verhindert van het lezen, zodat ze functioneel lezers kunnen worden. In mijn professionele ervaring, ik heb nog over een situatie waar volwassenen geloven dat als een 8 jaar oude kind is nog niet lezen, dat we gewoon moeten compenseren en geef ze boeken op de band om naar te luisteren voor de rest van hun leven te komen . Remediërende inspanningen worden genomen om de oorzaak van het probleem te krijgen en het overwinnen van de problemen die verhinderen succesvol lezen.

Neem nu dit hetzelfde concept en toepassen op mensen op het autismespectrum. Per definitie zijn ze worstelen in vele gebieden: socialisatie, communicatie, denken flexibel, en de lijst gaat maar door, afhankelijk van de persoon. Welke aanpak hebben we meestal nemen om deze tekorten? In grote lijnen, nemen we een vergoeding aanpak. We zoeken naar manieren om te werken rond deze problemen, zodat de studenten passen in de vorm van wat we doen thuis en op school elke dag. Onze motivatie wordt door middel van strategieën die hen helpen te vertonen wat wij beschouwen als “ typische &"; gedrag — adequaat te zitten in de klas of in de kerk, leren academische vaardigheden, spelen op de speeltoestellen, wachten in de rij zonder dat ze boos, begroeten anderen als we ze zien, enz. Terwijl we ook op zoek naar manieren om hun communicatie te ondersteunen en om hun relaties met anderen te verbeteren, doen we dit op een zeer maaiveld zonder echt te begrijpen van de obstakels die deze problemen in de eerste plaats te maken. En, omdat we don &'; t echt begrijpen de wortel problemen die deze problemen te maken, nemen we onze toevlucht tot compensatie technieken in plaats van sanering van de oorzaken

Als je kijkt naar de geschiedenis van de behandelingen op het gebied van autisme, het. is in de eerste plaats over compensatie. Terwijl het onderzoek op de hersenen en autisme is blijven om vooruit te komen en ons nieuwe informatie, hebben onze behandeling benaderingen stagneerde. De methoden die we 30 jaar geleden met zijn nog steeds de methoden die vandaag de dag wordt gebruikt, ondanks het feit dat we een hele reeks van nieuwe informatie voor ons beschikbaar. We hebben nu de mogelijkheid om te nemen wat we weten over de stoornis van autisme en hoe het invloed hersenfunctie, en nieuwe technieken en benaderingen die verder gaan dan de vergoeding te ontwikkelen en daadwerkelijk werk te saneren (correct) de belangrijkste kenmerken van de stoornis. Dit is een van de spannende dingen over nieuwere methoden zoals de relatie Ontwikkeling Interventie (RDI) ® Programma, dat zich richt op sanering, in plaats van alleen rond werken, de kern tekorten zien we bij mensen met autisme en andere neuro-ontwikkelingsstoornissen.

Het is tijd om verder te gaan dan het denken over de behandeling als louter profiteren van de sterke punten, en beginnen na te denken over hoe je zwakke punten te versterken. Onderzoek heeft ons laten zien dat autisme is vooral een aandoening van connectiviteit in de hersenen — met enkele porties over aangesloten en anderen onder aangesloten. Wat is er zo spannend is dat we weten dat de neurale verbindingen in de hele levensduur kunnen veranderen. Het menselijk brein heeft een enorme mogelijkheid voor de ontwikkeling van nieuwe verbindingen en het veranderen van de patronen van de verbinding bij het recht stimulaties. Dit is wat ons in staat stelt om te kijken naar autisme behandeling in een nieuw licht. Het kan niet alleen gaan over het versterken van de gebieden die reeds sterk zijn. Effectief onderwijs en de behandeling moet worden gericht op het bouwen van nieuwe verbindingen in de gebieden waar connectiviteit is gebrekkig. Dit is de essentie van de sanering
.