*** 12 Dingen Ouders en professionals moeten begrijpen over het opleiden van studenten met autisme en andere Ontwikkelingsstoornissen

Werken met ouders en opvoeders voor meer dan een decennium me enkele belangrijke lessen heeft geleerd over wat het betekent om een ​​zinvolle onderwijs aan leerlingen met autisme en andere neurologische aandoeningen. Het is gemakkelijk te verzanden in het moment tot moment uitdagingen en perspectief op wat we proberen te bereiken verliezen. Te vaak maken we gebruik van strategieën die een onmiddellijke probleem aan te pakken, zonder het uitzoeken hoe de fundamenten die nodig zijn voor het aanpakken van de uitdagingen op de lange termijn op te bouwen. Bij het zoeken naar de ongrijpbare “ quick fix &"; we niet een aantal eenvoudige maar krachtige concepten die ondersteunen leren voor alle studenten implementeren

Hier zijn 12 belangrijke begrippen elke ouder en professional moeten overwegen bij het ontwerpen van de juiste educatieve mogelijkheden voor studenten met autisme en andere neurologische aandoeningen.

• Attitude: Uw houding is het belangrijkste instrument u naar uw werk met leerlingen. Je hoeft geen ervaring in het lesgeven leerlingen met ontwikkelingsstoornissen hebben om succesvol te zijn met hen te zijn, maar je moet vertrouwen op te bouwen door middel van acceptatie, geduld, wederzijds respect, en een bereidheid om te leren
• Sanering en vergoeding: Oplossingen die een probleem op de korte termijn op te lossen mag geen fundamentele verandering op de lange termijn te creëren. Een balans van de korte termijn en lange termijn strategieën nodig voor studenten om echt succesvol te zijn
• Relaties zijn essentieel voor de groei en ontwikkeling: We leren en groeien door onze relaties met anderen. Gedrags- en emotionele zelfregulatie begint met de mogelijkheid om te regelen met anderen
• Onze communicatie is een krachtig instrument: Spreken en communiceren zijn twee heel verschillende dingen. De manier waarop we gebruiken de verbale en non-verbale communicatie heeft een belangrijke impact op onze studenten &'; communicatie ontwikkeling
• Verwerking: Neurologische aandoeningen invloed studenten &'; capaciteiten te nemen in, zin van en reageren op informatie. We moeten leren te vertragen om te versnellen om te ondersteunen en de verwerking ervan te verbeteren
• Het bevorderen van de Onafhankelijkheid, Denken, en oplossen van problemen: De belangrijkste uitkomst van het educatieve proces is om te leren studenten om na te denken. We moeten dagelijks mogelijkheden voor studenten om na te denken over het maken en flexibel te reageren op wat er om hen heen
• Omgevingen Make a Difference: De fysieke omgeving speelt een belangrijke rol in het succes van de studenten. We moeten de tijd nemen om te observeren en te begrijpen hoe de fysieke omgeving is van invloed student functioneren
• Het bevorderen van Competentie: Studenten die incompetent niet leren voelen en gedijen. Het is cruciaal om manieren om te helpen alle studenten betekenisvolle rol in de klas, helpen ze weten dat ze worden gesteund, en de boodschap die we weten dat ze in staat zijn te sturen vinden
• Labels: De namen die we geven studenten, klaslokalen, en de programma's zijn veel minder belangrijk dan het begrijpen van hun unieke eigenschappen. Het is gemakkelijk om kinderen labels geven, en nog veel meer uitdaging om te begrijpen wat er werkelijk hen drijft om hen het beste te ondersteunen. Etiketten moet worden gezien als een begin, geen eindpunt
• Obstakels: Iedereen heeft hindernissen — uitdagingen die van invloed zijn hun vermogen om te functioneren op hun best. De verantwoordelijkheid voor het identificeren en oplossen van het gedrag van obstakels en uitdagingen ligt veel meer bij volwassenen dan nu het geval met kinderen
• Gezinnen Partners: Ouders zijn de belangrijkste spelers in de groei en ontwikkeling van hun kinderen. Professionals en gezinnen moeten meer dan een team met het oog op de voltooiing benodigde papierwerk. Een werkrelatie gebaseerd op vertrouwen en wederzijds respect is nodig voor studenten om hun hoogste potentieel te bereiken Restaurant • Collectieve Visions: Het hebben van een visie op wat een bevredigende kwaliteit van leven voor de studenten en hun families kunnen we educatieve plannen die betekenisvolle resultaten te bereiken te creëren. Gedeelde visies gemaakt door ouders en professionals een krachtige map vooruit.

Het naderen van het onderwijs aan leerlingen met ontwikkelingsstoornissen met deze 12 krachtige concepten in het achterhoofd biedt een zinvolle en succesvolle ervaring voor alle betrokkenen. Toepassing van deze beginselen stelt ons in staat om de beste gids studenten om hun hoogste potentieel op school en daarbuiten
  bereiken.;