Hoe om te leren om je fouten Liefde

Hoe om te leren Love Your Fouten

Waarom managers lijden emotioneel toen de wereld ontdekt dat ze niet perfect zijn en fouten maken? Het maken van fouten, fouten of falen geeft hen het gevoel dom,
beschaamd en erger – incompetent.

Deze emoties leiden tot chronische stress, een zwak immuunsysteem en zelfs hartaanvallen. De negatieve gevoelens over het maken van toekomstige fouten te maken hen pistool-verlegen
over de besluitvorming, die leidt tot de werkloosheid lijn.

Stop

Fouten dwingen ons brein om zich te concentreren op het ontdekken oplossingen. Fouten en leren zijn zoals ham-en-eieren. Fouten, fouten en het niet dwingen ons om
richten op het nieuwe leren. Fouten blijven hangen in de lange-termijn geheugen, omdat ze prikkelen de angst
falen

deze Get:. Echte leren komt niet van lezen, luisteren naar lezingen, het bekijken van educatieve video's of demonstraties. Het leren van nieuwe ideeën of vaardigheden komt uit het doen, het maken van fouten, en herinneren zowel onze fouten en onze oplossingen.

De meest belangrijke kennis voor 2011

Als u zich slechts 5-10% van iets wat je afgewerkt leren – is dat hetzelfde als nooit te leren in de eerste plaats? Behoud van wat we leren is alles, nietwaar?

Als u een artikel voor informatie te lezen en te behouden 5 of 10% of zelfs 20 of 30% - heb je echt het krijgen? Begrip in de school ten minste 65%, recht

De Leer Piramide: Aangepast van National Training Laboratories, Bethel, Maine

De volgende is net zo echt als een hartaanval, dus vergeet het.

Gemiddeld retentie

1. Luisteren naar een lezing door een leraar, specialist of professor – na 8 uur we Heb behouden slechts vijf procent van het. Na 24 uur - wij herinneren slechts één procent van haar briljante onderzoek. Niet goed.

2. Het lezen van een leerboek voor kennis en gemotiveerd door toekomstige testen, behouden wij ons
slechts tien procent van de belangrijkste punten na 8 uur. Na 24 uur - we houden slechts vijf procent van het. Lezen alleen niet snijden, toch?

3. Kijken en luisteren naar een audio-visuele presentatie: na 8 uur, alles wat we Heb behouden van het materiaal is twintig procent. Na 24 uur - het daalt tot tien procent

4.. Het zien van een demonstratie van een idee of een nieuwe vaardigheid: na 8 uur, behouden wij ons
Dertig procent van wat we zagen. Na 24 uur – krijgen we vijftien procent van het te houden.

5. Deelnemen aan een groepsdiscussie om nieuwe ideeën of vaardigheden te leren: retentie is
Vijftig procent - na 8 uur. Na 24 uur, krijgen we op de hoogte blijven Veertig procent in de lange-termijn geheugen.

6. Als je betrokken bij het uitvoeren van wat je leert (ideeën of
vaardigheden) na 8 uur worden - we behouden Vijfenzeventig procent van de nieuwe kennis. Na 24 uur, hebben we nog steeds eigenaar van maximaal Vijfenzeventig procent van de informatie

7. Als u de nieuwe kennis te nemen en te onderwijzen aan anderen – na 8 uur, Heb je behoudt 90% van de informatie. Na 24 uur nog steeds behouden tot Negentig procent Website van kennis. Wacht – na een maand – jullie hebben nog steeds tot negentig procent van Madame deze geleerde kennis

Conclusie:. Deelnemende Didactische werkvorm als groep-discussies, praktijk en verkopen het onderwijzen van anderen - is veel superieur aan Passief lesmethoden zoals lezingen,
Reading, Audiovisuele en demonstraties

Emoties van fouten

Om de kracht van fouten op uw stemming, mentaliteit en zelfvertrouwen te vernietigen, doe je dit:.

a) identificeren van de emotie die je voelt – verlegenheid – frustratie –
schande – (niet volmaakt, en incompetent gevoel)
b) zeggen het hardop, het geeft je de controle over je negatieve gevoelens
c) bevestiging:.. herhaal drie keer. “ Ik laat mijn negatieve emoties
over hoe andere mensen mij zien. Ik leer van mijn fouten en beter medailles en betere &";
d) emotie toe aan deze bevestiging. Hef je je armen verticaal als een
Touch-Down in Voetbal en geef jezelf een gejuich
. e) Vul dit affirmatie op een kaart of vel papier en tape aan uw
computer.

Trial-and-error

Real leren komt voort uit de analyse van onze fouten (keuzes) – fouten en mislukkingen.
Waarom? Het triggers onze emoties, die ons geheugen op lange termijn activeert voor de juiste antwoorden. Trial-and-error is een krachtig hulpmiddel.

Het geheim is de uitvoering

luisteren, lezen en kijken naar een demo niet echt leren. Wanneer we voeren wat we geleerd hebben in de echte wereld, het wordt plakkerig en nuttig.
Fouten komen uit de implementatie van nieuwe kennis of vaardigheden. Definiëren: implementeren
Het is om te beginnen, te zetten in daden, en om het te gebruiken.. Synoniemen zijn uit te voeren en uit te voeren.
Antoniemen zijn om te annuleren en te stoppen. Implementeren middelen om follow-up, toe te passen en
dwingen.

Als u de nieuwe ideeën of vaardigheden &ndash uit te voeren; fouten zijn natuurlijk. Nu heb je
keuzes te maken, en dat is wanneer het leren plaatsvindt. Implementeren is uit het Latijn, wat betekent dat op te vullen-up.

Fouten maken is nooit negatief, omdat het noodzakelijk is voor echte leren is. In de natuurkunde, vermogensstromen van negatief naar positief. Alles wat u nodig is om uw
Comfort-zone uit te breiden en te leren van je fouten

Afterwords

Kies voor dat luisteren &ndash herinneren; lezen – een audio-visuele - en het zien van een demonstratie – niet knippen als leren. Je moet je handen vuil hotels met de uitvoering van de nieuwe kennis of vaardigheden. Ik snap het? Ik wist dat je dat zou doen.

Zie je,
---

Vertel me, als je kon lezen en te onthouden drie keer zoveel als uw collega's
op school of op het werk , zou u hebben een krachtige concurrentievoordeel?

Neem contact met ons op voor een gratis, geen strings rapport leessnelheid over hoe
3x uw lezing bevestigd. Er zijn slechts 15 linker

copyright © 2010 H. Bernard Wechsler www.speedlearning.org
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
.