Language Processing

In de loop van de afgelopen maand, heb ik gedaan wat vernieuwd denken over taalverwerking. Met deze reflectie, ik ben gekomen om te beseffen dat ik de verwerking vanzelfsprekend zo vaak dat ik vraag me af hoeveel wordt gemist op een dagelijkse basis. Als we echt stoppen en na te denken over de verwerking en het veel moeite die het kost, het is een wonder dat we in staat zijn om zo veel snelvuur uitwisselingen.

Eerder dit jaar, een paar van ons op kantoor getest een bewerking oefening die een van mijn collega's hadden gemaakt voor een deel van de families met wie ze werkt. Ze wilde er zeker van zijn dat het zou werken, dus we waren de proefkonijnen. Ze gaf een van de medewerkers van de eenvoudige versie, en ik was geplakt met de hardere vertolking van de taak. Natuurlijk, de andere persoon klaar is binnen een paar minuten, terwijl ik duurde minstens 15 minuten om mij af te maken. Voor mij was het geen kwestie van of ik zou eindigen, maar alleen wanneer. De taak nam een ​​enorme hoeveelheid hersenen macht, en ik merkte op wanneer u klaar bent, dat ik was moe en mijn hersenen voelde alsof het een rust nodig.

Het hebben van die ervaring deed me denken over hoe belangrijk het is om te onthouden dat veel kinderen op het autismespectrum hebben taalverwerking vertragingen die moeten, op een bepaalde manier, ze voelen hoe ik me voelde. De andere wat ik dacht was mijn vastberadenheid en veerkracht om door te gaan, ook al was het moeilijk. Hoeveel van onze kinderen op het spectrum hebben deze veerkracht toen we voor het eerst sanering starten in de RDI-proces? Niet veel.

Dat is de reden waarom het zo belangrijk is om te vertragen en te zorgen voor de verwerking van de tijd, weg te nemen zo veel afleiding mogelijk, en werken voor een tijdje op een wijze van communicatie op een moment.

Kan kinderen op het autisme spectrum beter worden processors? Reken maar ze kunnen! Ik heb het gezien met mijn eigen ogen bij tal van gelegenheden; maar het vereist dat de volwassenen in de omgeving zich bewust van de noodzaak om tijd voor het kind te laten verwerken. Zodra je hersenen krijgt ervaring in het verwerken van informatie om zo gevoel van te maken, hoe beter het wordt om dit te doen. Net als de verwerking taak in mijn voorbeeld hierboven, was ik erg traag op het eerste; maar zodra ik door een paar van de problemen had verwerkt, kreeg ik sneller.

Onze kinderen op het autismespectrum kunnen sneller worden ook; maar alleen als we beginnen met het geven hen de kans om informatie te verwerken in plaats van alleen het aanvaarden van een oud antwoord van hen, waardoor ze het antwoord, of wordt gevraagd de hele tijd.

Wat zou een neuro-typische kind 5 seconden duren om te verwerken kan een kind op het spectrum omhoog van 30-60 seconden; en dan zijn ze misschien niet eens het hele bericht te verwerken. Voor anderen kan het maar liefst 5 minuten in beslag nemen; en voor die in het uiterste kan zolang 20 minuten. Nu denken dat in het kader van onze steeds veranderende wereld, vooral in de context van de school.

I &'; m niet neer te zetten scholen, want er is een ton van de informatie die moet worden onderwezen in een dag; maar zou een beetje verwerkingstijd kwetsen iedereen? Heb je ooit in een klaslokaal geweest toen de leraar vragen? Het scenario gaat meestal ongeveer als volgt: de leraar stelt een vraag, en binnen 5-10 seconden hij /zij een beroep op een student te beantwoorden. Nu als je een trage processor, zal je ooit de kans om antwoord te krijgen; of zal je antwoord meestal verkeerd als je door een kans gewoon willekeurig word geroepen zijn? Interessant genoeg, het isn &'; t alleen onze studenten op het spectrum dat meer verwerkingstijd nodig. Zelfs de kinderen die zijn snel te beantwoorden kan zelfs komen met meer doordachte antwoorden een beetje meer tijd om na te denken en te verwerken. Mogelijkheid om creatief te reageren s; Ik las een boek over creatieve intelligentie niet zo lang geleden beweren dat de verwerkingstijd is rechtstreeks gekoppeld aan een persoon &'. Het ding is, mensen die langzame processoren kan in feite hebben een aantal van de meest creatieve antwoorden /oplossingen voor vragen /problemen als de kans krijgen om te reageren.

Denk na over hoe frustrerend het altijd moet zijn om meerdere stappen achter zijn . Het is geen wonder dat onze kinderen &'; s reacties vaak don &'; t zin om ons of zijn echolalische – herhalen wat er gezegd werd. Kinderen op het autismespectrum snel leren de regel dat wanneer iemand me een vraag stelt, moet ik een reactie geven of het zinvol is of niet; en ik moet opschieten, omdat ze aren &'; t gaat wachten. Ze hebben ook geleerd dat als ze gewoon gebruik maken van echolalie, zullen de mensen snel opgeven en stoppen met het stellen van vragen

Er is echter, wat ik zou noemen “. Goed &"; echolalie - en we doen het allemaal van tijd tot tijd. We gebruiken allemaal “ goede &"; echolalie om ons te helpen proces, maar we kunnen het niet hardop te doen. U kunt het verschil tussen de &ldquo zeggen; goed &"; echolalie en zinloos echolalie. Het verschil is dat goed echolalie wordt gebruikt om proces wat zojuist is gezegd helpen. U don &'; t moet toegeven voor iedereen, maar jezelf, maar je weet dat je dit doet. We noemen dit vaak self-talk, en het is onze hersenen manier om gevoel van de wereld. Het verbazingwekkende is dat ik kinderen met een autisme spectrum stoornis &' te zien; s verwerkingssnelheid verhogen als ze beginnen om dit soort verwerking gebruiken. Dus het modelleren van zichzelf praten helpt niet alleen met zelfbewustzijn, maar ook met de verwerking.

Dus hoe kunnen we onze kinderen helpen met de verwerking? Vertragen, vertragen, vertragen. Geef uw kind de tijd om te verwerken. Een goede manier om dit te doen is om te tellen tot tien langzaam in je hoofd na het maken van een reactie, om uw kind de tijd om te verwerken wat je hebt gezegd te geven. Als ze don &'; t reageert na deze, kunt u proberen een prompt. Modelleren van self-talk als een manier van verwerken van informatie is een andere grote strategie die uw kind kan helpen bij het begrijpen hoe we informatie verwerken.

Processing is een moeilijke taak, en het kost tijd en inspanning om de snelheid waarmee een individu verwerkt informatie kan echter worden geleerd en verbeterd
  verbeteren!;