Uittreksel: "geluk" Ready to Learn

Het vinden van Geluk in uw kind

Wat denk je als iemand zegt: Meestal, wat in je opkomt zijn dingen, of uitkomsten. Geluk kan een vier-garage in de buitenwijken, een goed betaalde baan, een dure nieuwe auto, of een kind dat wordt een succesvolle professional. We hebben de neiging om het geluk te externaliseren. Het wordt iets nauw betrokken bij een zaak of gebeurtenis. Het wordt een doel. Helaas is de weg naar dat doel te vaak genegeerd. Je moest twee slopende banen alleen om de hypotheek te betalen op het huis met de vier-garage. Dat de hoge betaalde baan was alleen mogelijk door dingen te doen op de werkvloer u onethisch in sociale situaties zou vinden. De nieuwe auto kan alleen worden gekocht als je jezelf geweigerd eenvoudige genoegens meer dan twee jaar om uw nieuwe statussymbool veroorloven. En hoe zit het met je kind? Wat nodig zou zijn om voor u om geluk over wat hij of zij bereikt academisch, sociaal of professioneel te voelen?

Zodra u associëren geluk met doelen, zowel u als uw kind klaar voor een val. De doelen, waarvan vele zijn onbereikbaar geworden vallen; als ze niet kunnen worden bereikt, noch kan je geluk. En door te focussen op het doel, wordt het pad vaak genegeerd. Ik werkte met een ouder wiens hele leven was gericht op het behalen van haar dochter in een prestigieuze universiteit.

"Het zal de moeite waard zijn als ik haar kan krijgen in Stanford en UC Berkeley. Misschien kon ze zelfs naar Harvard . '

De moeder was op de hoogte van haar dochter had een matige leren probleem. Sinds drie, had ze haar dochter ingeschreven in zoveel verrijking klassen zou kunnen passen in een dag: sensorische integratie, logopedie, fysiotherapie, ergotherapie, muziek, cognitieve focussen, en anderen met twijfelachtige legitimiteit. Haar dochter genoten van enkele van deze activiteiten.

"Is Anita als deze dingen te doen?" Ik vroeg.

"Dat is niet relevant. Ik wil haar de beste kans mogelijk op een goede universiteit te worden toegelaten te geven."

"Maar ze is maar vijf, 'zei ik.

"Ja," antwoordde de moeder boos: "Maar als ik niet alles wat ik nu kan doen, zal ze nooit succesvol zijn."

"Maar krijg je enig genot nu van wat Anita doet? '

"Dat is niet belangrijk," zei ze, "Alleen de toekomst is."

Helaas, ik was niet in staat om enige vooruitgang te boeken met deze moeder. Eigenlijk, dacht dat ze mijn begrip was zo off base, ze iemand anders te werken met haar dochter zocht. Anita nooit naar Stanford. Eigenlijk, Anita nooit gemaakt via de middelbare school. Ze bekeken elk van de dingen die haar moeder wilde voor haar als doelen, waarvan de meeste ze was niet geïnteresseerd in. De reis was zo lastig de doelen onbelangrijk geworden. Ze had geen vreugde of geluk in een van hen. Als u uw zoekopdracht verschuiven naar geluk uit de toekomst naar het heden, van wat uw kind in staat zijn om in de toekomst aan wat hij of zij nu kan doen, van doelen om reizen, zult u het geluk dat veel ouders ontgaat vinden . Geluk is niet iets dat buiten jou. Het is niet de successen van uw kind, of de intrinsieke waarde van hun prestaties. Geluk is iets totaal afhankelijk van hoe je dingen bekijken. Er is de oude grap over twee jongens op zoek naar een schuur en het zien van een lege kraam gevuld met oude mest.

"Ugh," het eerste kind gezegd. "Kijk eens naar al die onzin. Het stinkt."

"Wow," het tweede kind zei. "Ik weet dat er moet een pony hier ergens zijn!"

In zeer zeldzame gevallen is iets inherent goed of kwaad, lelijk of mooi, deprimerend of vreugdevol. Het is onze waarden en hoe we ze bekijken die hechten betekenis aan gebeurtenissen en dingen.

Copyright © 2005 Stan Goldberg, Ph.D.

Overgenomen uit het boek klaar om te leren: Hoe Help Uw Kleuter slagen door Stan Goldberg, Ph.D ; Copyright © 2005 Stan Goldberg, Ph.D ; Toestemming van Oxford University Press verleend; Voor meer informatie kunt u terecht op de website van de uitgever bij www.oup.com
.