Effectievere communicatie met kinderen - Deel 1

Vandaag beleven we een steeds groeiende communicatie kloof tussen ouders, leerkrachten en de kinderen, die zij verantwoordelijk voor zijn. Alleen door eerlijke en oprechte communicatie kunnen we onze kinderen helpen om eerlijk, gezond en gelukkig individuen. Enkele van de basisbegrippen van de communicatie, uitgedrukt in eerdere hoofdstukken worden hier herhaald met de nadruk op de communicatie met kinderen.

basis van de mededeling

De richtlijnen voor effectieve communicatie met kinderen zijn, natuurlijk, de dezelfde als die voor de communicatie tussen alle menselijke wezens.

De basis van communicatie is de gouden regel, "doen om anderen zoals je anderen te doen om je zou willen". Dus we moeten gewoon vragen, "hoe we anderen willen communiceren met ons?" Hier zijn een aantal gedachten:

1. We zouden allemaal graag eerlijkheid van allen die met ons te communiceren. Niemand vindt het leuk te horen leugens. Noch kunnen we de mensen willen maken van verhalen en excuses. Wij willen de waarheid over wat de ander denkt, voelt of het doen horen. We voelen zich veiliger, beter in staat om te gaan met elke situatie waarin we weten waar we mee bezig zijn. Hetzelfde geldt voor onze kinderen. Wanneer we hen vertellen ligt, ze voelen zich onzeker en wantrouwend van de wereld om hen heen. Ze leren om leugens te vertellen. Er kan geen communicatie in een dergelijk geval. Hoewel de waarheid de gemakkelijkste reactie niet altijd zou kunnen zijn, is het altijd de "soul- ution"

2. We willen allemaal logisch redeneren en verklaringen van de persoon die met ons te communiceren. Als hij of zij spreekt in een irrationele manier, of zegt: "zoek het gewoon op deze manier worden gedaan en ik ben niet van plan uit te leggen waarom, doe het op die manier, omdat ik dat zei, want ik wil het op die manier, hoewel Het lijkt onlogisch ", zullen we niet het gevoel heel gelukkig. We zullen het gevoel dat de ander heeft geen interesse in onze behoeften of gevoelens. We zullen het gevoel dat hij of zij ons niet respecteert. Dit is de manier waarop onze kinderen voelen als we bevelen geven of verklaringen af ​​te leggen, zonder uitleg over de redenen achter hen.

Geen enkel kind is te jong om te worden gesproken met de rede en logica. Zelfs als hij of zij alle betrokken factoren niet kan begrijpen, zal hij of zij op zijn minst het gevoel gerespecteerd. Dat is zeer belangrijk.

3. Respect is absoluut essentieel in de communicatie. We moeten onszelf en de ander te respecteren. Dat betekent dat aan de ene kant hebben we niet onderdrukken dat wat we willen of voelen, en aan de andere kant, hebben we niet de andere onderdrukken. Het betekent ook dat we niet schreeuwen, bekritiseren of vernederen van de anderen met harde woorden. We zouden niet willen worden gesproken op deze manier. Kinderen zijn nog gevoeliger en kwetsbaarder voor schreeuwen en harde woorden. Hun zelfbeeld en gevoel van veiligheid worden ernstig ondermijnd. Heb respect rassen respect. Wanneer we respect tonen aan onze kinderen tijdens hun eerste jaren zullen zij dit gedrag terug te keren in de latere jaren. Als we regelmatig bekritiseren, beschuldigen, vernederen of te spreken beneden om hen, we zullen zien dat tijdens de adolescentie, zal dit gebrek aan respect vervolgens worden teruggestuurd naar ons.

4. We willen allemaal bemind te worden. We willen weten dat de andere persoon voor ons zorgt, ons accepteert. Het is niet nodig voor hen om met ons eens of alles wat we doen en geloven te accepteren. We kunnen elkaar accepteren, ondanks onze verschillen. Dit soort onvoorwaardelijke aanvaarding is van essentieel belang voor een open, eerlijke communicatie. Als we het gevoel dat de andere gaat om boos te worden, af te wijzen ons of zeuren me voor iets dat we hem of haar zal vertellen, dan zullen we waarschijnlijk helemaal niet communiceren met die persoon. Dit is een situatie kinderen krijgen vaak.

Als we continu bekritiseren en adviseren onze kinderen, ze geleidelijk stoppen met ons te vertellen wat ze aan het doen zijn. Ze stoppen met communiceren, want wat ze zullen zeggen wordt bekritiseerd. Of ze kunnen beginnen met kritiek op ons. Ze beginnen te verwerpen wat we zeggen. Zij kunnen dit doen met woorden of met acties die rebellie, onafhankelijkheid en afwijzing van onze overtuigingen symboliseren.

Assurance dat er altijd liefde en acceptatie, ongeacht de ene of de andere kan doen, houdt het kanaal open zal zijn eerlijke communicatie. We hebben het over het accepteren van de wezen en niet elke handeling die hij of zij mag uitvoeren. Dit onderscheid is belangrijk. We kunnen onze ongenoegen of onenigheid over een bepaald geloof of gedrag te vertonen, terwijl nog steeds het gevoel liefde en acceptatie voor het kind.

5. Onze kinderen kijken naar de samenhang van hun ouders. We hebben dit besproken in het vorige hoofdstuk. Als er geen samenhang tussen woorden en daden, de basis van de communicatie afbreekt, omdat woorden geen betekenis hebben ze leeg zijn.

6. Communicatie is een tweerichtingsproces. We moeten leren om te spreken en te luisteren. We houden niet van communiceren met iemand die continu praat en laat ons niet toe een kans om onszelf te uiten. Aan de andere kant, noch hebben we het leuk vinden als we spreken en de ander niet reageert. Een evenwicht nodig. De meesten van ons moeten leren om meer te luisteren. Kinderen hebben behoefte aan een klankbord voor hun gedachten, ontdekkingen en problemen. Als we niet in staat zijn goed te luisteren onze kinderen zullen close-up en /of iemand anders mee te praten.

Als u graag een gratis e-cursus ontvangen met 16 meldingen met betrekking tot hoe we kunnen helpen onze kinderen, Stuur een e-mail naar het volgende adres aan één bericht per week op Life's Lessen voor 16 weken te krijgen.
[email protected]
.