Agressieve Child Behavior Deel II: 7 Tools om stoppen met vechten in de school en thuis

In deel 2 van deze twee-delige serie, James bespreekt precies wat te doen als je kinderen in de problemen voor het vechten op school of thuis — en de juiste soorten gevolgen aan hen te geven, zodat ze leren om gepast gedrag te gebruiken in plaats van uit te halen wanneer ze het gevoel dat het raken van iemand die de volgende keer. Lees verder om erachter te komen van de stappen die u kunt in de richting van het oplossen van het probleem van de bestrijding op school te nemen, plus krijgen advies over hoe om gevechten die uit te breken tussen de broers en zussen thuis behandelen!

Wanneer uw kinderen gebruik maken van het vechten of andere negatieve lichamelijke gedrag als hun belangrijkste coping-vaardigheden, je &'; ll vinden dat het meestal doesn &'; t stoppen thuis — ze zullen het gebruiken op school, in de buurt, op de bal veld of in het winkelcentrum. Als uw zoon gebruikt fysieke gevechten, bijvoorbeeld, of je dochter maakt gebruik van verbaal geweld in de plaats van de probleemoplossende vaardigheden die ze nodig hebben om te leren om succesvol te functioneren als volwassenen — vaardigheden zoals communicatie, onderhandelen en compromissen — vergis je niet, wat je nodig hebt om dit probleem onmiddellijk aan te pakken. Als u don &'; t, begrijpen dat het &'; s als uw kinderen in de wereld te betreden met een paar hamers voor hun problemen, behandelen wanneer wat ze echt nodig hebben is een breed scala van geavanceerde tools om succesvol te zijn

Hoe Handle Vechten op school en thuis: 7 tools die u kunt gebruiken Vandaag

Wanneer uw kind wordt gestraft op school voor het krijgen in een gevecht, dat ik absoluut de beste wat je kunt doen is in de eerste erachter te komen van de school precies wat er gebeurde. Op die manier, you &'; ll hebben een kader voor uw uiteindelijke discussie met je kind

Naar mijn mening, de meest effectieve manier om nieuws te verwerken over vechten op school is het volgende doen:

. * 1. Geef uw kind tijd voor verandering:
Wanneer uw kind thuiskomt, geef hem tien minuten te heroriënteren naar het huis. Laat hem zijn snack of luisteren naar muziek. Don &'; t hem uitdagen meteen, want de overgang moeilijk is voor mensen van alle leeftijden, en het is niet een tijd om te gaan met eventuele problemen. Bijvoorbeeld, als een kind handelt uit in het winkelcentrum, of dat er &'; s een probleem met de buren, als je hem terug in het huis te krijgen, geef hem tien minuten voordat je met hem praten. De tijd om te praten over een episode is niet gelijk als hij thuiskomt. It &'; s moeilijk voor mensen om emoties te verwerken tijdens de overgangen. Integendeel, de tijd om te praten over het is tien minuten later, nadat uw kind is gekalmeerd
* 2. Wees Direct en Don &'; t Trap Hem.
Als je praat, proberen te voorkomen dat de schuld te geven, tricking of trapping jouw kind. In plaats daarvan, zijn heel direct en eenvoudig; zet de feiten die er zijn. “ Ik sprak met de school vandaag en ze betrokken waren. Wil je me vertellen wat er gebeurd &"?; Don &'; t proberen te vangen van uw kind door te zeggen dingen als: “ er iets gebeurd op school vandaag dat u wilt praten over &"?; Na verloop van tijd, truc of “ val &"; vragen zal de angst van uw kind te vergroten en hem je niet vertrouwen, omdat hij nooit zal weten wat je gaat om hem te confronteren met
* 3. Luister naar wat hij te zeggen heeft en mdash; zelfs als hij &'; s Wrong.
Laat uw kind u het hele verhaal eerst, als hij bereid om te praten. Hem niet af te snijden halverwege door te zeggen: “ Nou, dat is niet wat zij zeiden &"; Als je dat doet, zul je nooit om zijn kant van het verhaal te horen. By the way, je kind &'; s kan rekening niet juist of eerlijk te zijn, en zijn waarnemingen mogelijk niet geldig. Maar de bottom line is dat als je het hele verhaal te horen, tenminste dan heb je iets om volledig te werken kreeg.

Als je je kind stoppen als hij klinkt alsof hij niet de waarheid vertellen, kan je missen het punt dat licht schijnt op het feit dat het een kwestie van verschillende percepties. Vaak is een kind &'; s waarnemingen zijn niet hetzelfde als een volwassene &'; s — en je zult niet leren dat, tenzij je het hele verhaal te horen. By the way, zullen deze misvattingen moeten worden gecorrigeerd. Dus moedig uw kind om te praten
* 4. Gebruik Actief Luisteren Methoden:
Als je zegt, “ De school belde me vandaag over een gevecht.. Kun je me vertellen wat er gebeurd is &"?; uw kind kan je iets vertellen, of kan hij niet. Als hij besluit om te praten, laat hem je vertellen zo veel als hij kan. Gebruik altijd verklaringen zoals “ Uh huh &";. &Ldquo; Vertel me meer &"; “ Ik zie &"; en “ Wat er daarna gebeurde &"?; Die zijn actief luisteren methoden die krijgen kinderen om meer te praten en comfortabel. Vergeet niet, ons doel is niet om te intimideren of te straffen. Ons doel is om te onderzoeken en te leren informatie. Aan de andere kant, als hij weigert te praten over wat er gebeurd is, adviseer ik dat hij niet mogen spelen, tv kijken, gebruik elektronica, of iets anders doen, totdat hij &'; s klaar om te praten

Wanneer u. praten met je kind, als hij vast komt te zitten voor een minuut, herhalen terug wat je &'; ve hoorde hem zeggen op deze manier: “ Dus wat hoor ik u wil zeggen, Jared kwam en schopte u vandaag voor geen enkele reden, dus je raakt hem. Is dat zo &"?; Get it straight, zodat jullie allebei op dezelfde pagina. Wanneer uw kind wordt gedaan, vragen, “ Heeft de school je straffen &"?; en dan vragen hoe. Laat hem je vertellen wat de school deed en dan zeggen: “ OK, toen ik sprak met de school, dit is wat ze me vertelden &"; Eerst beginnen met de punten van uw kind en de school overeengekomen. “ Ze hebben zeggen dat je en Jared hadden een argument en dat het bijna lunchtijd &"; Of “ Ze zei dat Michael was onbeleefd om u in de cafetaria en dat hij plagen je over het shirt u vandaag droeg &";.
* 5. Vermijd het gebruik van het Woord “ Maar &" ;:
Here &' ; s een belangrijke vuistregel — wanneer het niet eens met uw kind of willen wijzen op iets tegen hem, vermijd het gebruik van het woord “ maar &"; — gebruik van een woord als “ en &"; plaats. Begrijp dat het woord “ maar &"; bezuinigingen op communicatie, want het betekent echt, “ Nu ga ik je vertellen waar je verkeerd waren, &"; Dit zet gewoon een kind &'; s verdedigingen. Bijvoorbeeld, als u zegt: “ Je hebt een leuke baan schoonmaken van uw kamer vandaag, maar … &"; hij weet iets negatiefs komt. “ Maar het ruikt er nog steeds in &"; Dat &'; s niet zo behulpzaam als te zeggen: “ Je hebt een leuke baan schoonmaken van uw kamer, en nu heb ik &'; graag je het spuiten met ruimte luchtverfrisser &"; U &'; ll hetzelfde resultaat te krijgen, maar u &';. Re doet het in een meer positieve, aangename manier

Dus je kunt zeggen: “ Ik hoorde over wat Michael zei u … en de leraar zei ook dat hij hoorde Michael zeggen beledigende dingen over je shirt. En dan is de leraar vertelde dat je naar het lunchbuffet, en zei dat hij de zorg van Michael zou nemen voor u. In plaats daarvan, u ervoor kiest om te vervloeken bij Michael en liep naar hem toe in een bedreigende manier. Wat was je probeert te bereiken wanneer je vervloekt bij Michael en liep in zijn richting &"?; Houd indringende, proberen uit te vinden wat hij wilde bereiken. Belangrijker nog, u wilt dat uw kind om een ​​bekentenis over wat er gebeurd is, zodat hij kan leren van te maken

Een van de dingen die je wilt doen als u wordt wijzen op het exacte moment wanneer uw kind &';. S probleem -oplossen vaardigheden gestopt met werken, want dat &'; s het punt waar het leren kan plaatsvinden. Als uw zoon zegt: “ Ik begon te lopen in de richting van Michael omdat hij gemeen tegen mij, &"; kunt u reageren, “ Weet je, je had gelijk dat hij gemeen en je had gelijk om boos te worden, maar als de leraar zegt dat hij &'; s gaan om te zorgen voor het, je moet stoppen of je &'; ll krijgen in problemen. Als iemand beledigd mijn kleren of belde me namen, niet zou ik van &'; t vind het ook niet. Dus ik begrijp &";
* 6. tijdens een gesprek met de school over de gevolgen:.
Zoek uit wat de school &'; s gebruikelijke gevolgen zijn voor vechten als je met ze praat. Als ze je, &ldquo vraagt; Wat denk je dat we moeten doen &"?; Ik denk dat je moet zeggen: “ Nou, wat zijn de standaard gevolgen voor dit gedrag? Is er een reden waarom je niet moeten van &'; t hen volgen? Ik denk dat je moet uw beleid te volgen &";

Laat me hier duidelijk:. Alles wat je kind doet dat fysiek agressief, fysiek misbruik, of verbaal misbruik moet worden gevolgd thuis met een discussie en de mogelijke gevolgen . (Elke functionele probleem — lopen in de hal, kauwgom, iets &mdash gooien;. Dienen door de school worden behandeld It &'; s hun taak om routine gedrag te beheren.)

De reden moet je de meer storend gedrag uitdagen thuis is, want thuis is de plaats waar je de tijd hebt om hem te leren over alternatieven. Als het &'; s de eerste keer, hem te helpen erachter te komen waar zijn copingvaardigheden brak, en dan werken met hem op de proppen komen met een aantal geschikte degenen. Aan de andere kant, als dit is de tweede keer dat dit is gebeurd op school, niet alleen moet je praat over waar zijn vaardigheden brak, maar er moet een gevolg om hem verantwoordelijk te houden. Die consequentie zou elke taak die je denkt dat zou nuttig zijn leren over de situatie voor de hoeveelheid tijd die het kost hem om het te voltooien bevatten. Hem zo aarding zes uur is niet nuttig, maar met hem tien dingen die hij zou kunnen doen de volgende keer anders is nuttig te schrijven.

Als uw kind is geschorst van school, adviseer ik dat hij verliest al zijn voorrechten en elektronica tot hij &'; s uit schorsing. Dat tijdlijn is eenvoudig; de school is al ingesteld voor u. Vergeet niet, als uw kind is geschorst bij huis, dan zet u het toetsenbord, het vak kabel, de iPod en de mobiele telefoon in de rug van uw auto als je naar je werk.
*
* En hier is hoe ik bevelen aan dat ouders omgaan met broers en zussen vechten thuis:
*
* 7. Hoe Handle vechten thuis:
Vechten thuis verschilt van vechten in de school voor een ouder, want als je er als het waren niet strijd begon, de realiteit is, is er geen manier om te vertellen wie de waarheid spreekt en mdash; of als in feite is er een waarheid. Vergeet niet, als twee kinderen met vervormde percepties krijgen in een fysieke strijd, kan er geen waarheid; er misschien wel hun vervormde percepties verergerd door het ontbreken van communicatie en probleemoplossende vaardigheden. Hoe dan ook, als je weren &'; t er om de strijd te beginnen te zien, de beste manier om te gaan met het is om zowel kinderen hetzelfde gevolg en het leren van de les te geven. Om te beginnen, een ontmoeting met elk kind kort om hun waarnemingen te krijgen. Dan geef elk kind hetzelfde gevolg en het leren van lessen, het maakt niet uit wie je denkt dat verantwoordelijk was voor het starten van het. Dus dat zou kunnen zijn, “ Je zult zowel naar uw kamers totdat je schrijft drie alinea's (afhankelijk van hoe oud uw kind is) over wat je gaat om de volgende keer anders doen &"; Of “ Elk van jullie heeft om te gaan en schrijf een verontschuldiging aan je broer. Totdat het &'; s gedaan, jullie allebei verblijven in uw kamers &"; Als uw kinderen een kamer delen, stuur dan een naar de keuken. Scheiden van hen is belangrijk, want niet alleen zal het stoppen van de strijd, het zal helpen uw kinderen te kalmeren.

Met jongere kinderen, kunnen ze naar hun kamer worden gestuurd voor een tijdje te spelen op hun eigen. En met oudere kinderen, laat ze naar muziek luisteren in hun kamers. Het idee is dat ze moeten kalmeren en dan schrijven hun essays. (Met jongere kinderen die can &';. T nog te schrijven, kun je net hebt hen vertellen wat zij anders zullen doen volgende keer) By the way, moet elk kind apart worden behandeld, over hoe zij reageren op het gevolg. Dus als een kind resistent is tegen en uitdagend en de andere niet, dat in overweging is genomen, in termen van hoe lang ze moeten blijven in hun kamers of zonder privileges.

Begrijp dat je kinderen een andere strijd kan hebben een uur later, en ze zou kunnen hebben om terug te gaan en nog eens in hun kamers. Het belangrijkste hier is dat wanneer ze schrijven die excuses of alternatieve gedrag, het deel van hun geest dat &'; s proberen om problemen op te lossen en te leren hoe te communiceren beter begint te werken. Onderdeel van een leerervaring is dat gebied van de geest &mdash krijgen, het leren, het oplossen van problemen, communiceren gebied van de geest — werken. Het is net als het uitoefenen: zolang uw lichaam doet push-ups, worden je spieren gaan om groter te worden. Wanneer u stopt met het doen van push-ups, die spieren niet groter meer te krijgen. En zeker, als je wilt om uw kind te leren hoe te communiceren en het probleem op te lossen, moet je die situaties zoveel als je kunt gebruiken. Beschouw het als praktijk voor de toekomst — u helpt uw ​​kinderen te bouwen spieren die hen zal helpen de juiste wijze gedragen voor de rest van hun leven

Indien mogelijk, voortbouwen op successen uit het verleden.. Wat is het kind dat op dit soort situaties die voor hem werkte in het verleden? U kunt vragen, “ Gisteren je broer was vervelend voor u, maar u didn &'; t sloeg hem vervolgens. Wat maakte vandaag anders? Het leek alsof je deze afgeeft grote gisteren. Wat heb je dan dat je didn &'; t doen vandaag? Wat zei je tegen jezelf te beheersen? Hoe is dit anders &"?; Wijzen op een eerdere succes in een soortgelijke situatie kan inzicht en richting voor de toekomst, en dat &'; s precies wat u wilt uw kind

Aggressive Child Behavior Deel II:. 7 Tools om stoppen met vechten in School en at Home is herdrukt met toestemming van Empowering Ouders
.