Hoe je waarneemt jezelf invloed op hoe goed je leren

Is het mogelijk dat je mentale prestaties hangt af van hoe je dat mensen je zien of hoe je jezelf zien? Professor Robert Rosenthal van Harvard University ontdekte vele jaren geleden hoe krachtig je waarnemingen van de mensen hun gedrag kunnen beïnvloeden. Hetzelfde principe geldt voor uw perceptie van jezelf.

Rosenthal en zijn collega Lenore Jacobson, in 1968 meldde een studie van wat zij Pygmalion in de Klas genoemd. De titel verwijst naar de George Bernard Shaw spelen over de manier waarop een linguïst vormige de toespraak van een Cockney bloem meisje. Rosenthal en Jacobson ontdekte dat de perceptie van invloed kan zijn zelfs kinderen &'; s gemeten niveau van intelligentie. Ze verdeelden de kinderen in deze studie in twee groepen. Hij vertelde leraren dat de kinderen in de eerste groep had een hoog IQ en dat de kinderen in de tweede groep had een lager IQ. In werkelijkheid echter, was er geen verschil in IQ tussen de twee groepen. Aan het einde van het schooljaar, gemeten hij de kinderen &'; s weer IQ. Wat denk je dat hij ontdekt? De leraren &'; percepties had eigenlijk veranderd de kinderen &'; s IQ! Nu de kinderen gezien als het hebben van de hogere IQ door hun leraren echt hebben een hoger IQ dan de ervaren als lager IQ. Sindsdien zijn veel andere experimenten hetzelfde feit bevestigd. Uw perceptie van de mensen zelf wordt vaak een self-fulfilling prophecy.

Wat zijn de oorzaken van de Pygmalion-effect? Leerkrachten geven vaak meer hulp en aanmoediging om bepaalde van hun leerlingen, zelfs al zijn ze bewust proberen om alle kinderen gelijk te behandelen. Soms zijn de verschillen overt. Sommige studenten kunnen meer aandacht krijgen in de klas of meer stimulerende opdrachten. Leraren vaak echt het gevoel dat het passend is om bepaalde studenten op deze manier te bevorderen. Ze kunnen denken dat de meeste studenten kunnen vereisen meer aandacht dan de anderen doen als ze gaan om hun bijzondere talenten te ontwikkelen.

Soms zijn de verschillen subtieler. Als een “ intelligente &"; student geeft een verkeerd antwoord, leraren zijn waarschijnlijk om het toe te schrijven aan luiheid of onzorgvuldigheid. Zij zal daarom de student aanmoedigen om harder te werken of meer voorzichtig te zijn. Aan de andere kant, als een “ onintelligente &"; student geeft dezelfde fout antwoord, leraren zijn waarschijnlijk om het toe te schrijven aan gebrek aan vermogen. Ze zullen niet extra inspanning van de leerlingen deze tijd noch een betere baan volgende keer verwachten

Pygmalion Effect onderzoek vertelt ons dat andere mensen &';. S perceptie van je invloed op uw prestaties. Hoe zal dit effect u? De wijze je waarneemt je jezelf kan een nog krachtiger effect dan hoe andere mensen je waarneemt te hebben.

Laten we eens kijken naar de levens van 2 personen, Annie en Joyce. Beiden zien zichzelf als intelligent; niettemin hun gevoel van de bron van hun aangeboren intelligentie is heel anders. Annie ziet zichzelf als te zijn gezegend met een ongewoon fijne geest. Ze ziet bewijs hiervan in haar vermogen om grote hoeveelheden informatie beheersen. Haar geest soms lijkt haar als een spons, omdat het opzuigt informatie zo snel. Joyce ziet zichzelf als zijnde geboren met vrij gemiddeld vaardigheden. Ze beschouwt zichzelf als ongebruikelijk alleen in haar vermogen en vastberadenheid om haar vermeende beperkingen overtreffen. Met andere woorden, Joyce is van plan om een ​​overachiever zijn. Hoewel ze misschien niet beginnen is bijzonder goed in het organiseren van informatie, meent ze dat ze kunnen leren om beter te worden. Joyce begint haar geheugen trainen met geheugen technieken die ze vindt haar persoonlijkheid past. Ze vindt dat ze sneller kunnen leren als ze haar geheugen verbetert.

Wat gebeurt er als je waarneemt Annie en Joyce in de loop van enkele jaren? Aan het begin Annie doet goed assimileren informatie en Joyce heeft een veel moeite. Kijk nog eens, echter, een paar jaar later. Door dit punt, Annie is nog steeds waar ze begonnen. Aan de andere kant, heeft Joyce zo veel dat ze worden net zo succesvol als Annie is geleerd. Terug te komen na een jaar en Joyce heeft duidelijk overtroffen Annie.

Waarom Joyce verbeteren zoveel terwijl Annie helemaal niet verbeteren? U vindt de uitleg in hun respectieve beelden van zichzelf te vinden. Bij beide heeft positief zelfbeeld diende een krachtige Pygmalioneffect maken. Niettemin, het maakt niet uit hoe nuttig het Pygmalion-effect was in het geval van Annie, de betekenis ervan was groter in het geval van Joyce. Waarom was dat? Zien jezelf als bevoegde in het leren is krachtiger dan het zien van jezelf als bevoegd op andere manieren

Joyce geloofde dat ze kon leren haar geheugen en het leren bekwaamheid te verbeteren; Annie geloofde dat haar vaardigheid afhing van aangeboren vermogen. In beide gevallen, hun beeld van hun gedachten beïnvloed hun prestaties. Het verschil tussen hen is dat Joyce gevoel van zichzelf als intelligente ingeroepen vertrouwen in haar eigen vermogen om te leren. Dit is wat gaf haar een voordeel op de lange termijn.

Als je meer ervaring hebt, kom je om je geest beter te begrijpen en meer behendig op gebruik te maken van uw unieke vaardigheden. Geloof in je eigen vermogen om te leren, veranderen en verbeteren van uw geheugen is een van de meest krachtige activa die u, als gebruiker van informatie kan hebben.

Een recente studie van de New York University studie bevestigt dit principe. Vergelijken van twee groepen van de Afro-Amerikaanse studenten, een groep zegt intelligentie is een vaste capaciteit die niet verandert; de andere groep was aanmoedigen om intelligentie te zien als veranderlijk. Anders, de leden van de twee groepen onderling verwisselbaar. Zij vonden dat de studenten die intelligentie zag zo veranderlijk niet alleen gemiddeld behaalde een hogere rang-punt-gemiddelde, maar ook gemeld te genieten van de academische proces

Die gelegenheden doorgaans op de leugen om een ​​zeer verheven gevoel van één &'; s aangeboren vermogen om informatie te organiseren. Anderzijds, zijn goed in het leren veel minder zeldzaam. Om die reden kunnen velen van ons zijn zoals Joyce. We hebben de mogelijkheid om, zolang we in staat zijn om al de geest blokken die gebeuren in de manier om te verwijderen leren
.