De invoering van de diglot weefsel verhalen, de sleutel tot het snel leren van vreemde talen

Houdt u lezen verhalen? Vooral verhalen die een verborgen betekenis? Als dat zo is, dan is de Diglot Weave voorstellen zijn voor u. Vandaag &'; s nieuwe taal technologie foto's, pop-ups, gimmicks, toeters en bellen. Maar de kracht van het leren van een taal met de Diglot Weave stelt niet is overtroffen

Naar mijn mening nooit zal

Taal pionier Dr Blair legt uit hoe de diglot weefsel verhalen begonnen als deze.;

De Diglot Weave stelt
'Het verhaal van de Diglot Weave lezer is interessant. Professor Rudy Lentulay (zoek zijn naam up online) van Bryn Mawr Universiteit werd uitgenodigd om een ​​klasse in het Russisch te leren gedurende 20 minuten per dag.

20 minuten per dag twee keer per week naar de kleuterschool children.Lacking in eerdere ervaring in het lesgeven kleine kinderen, was hij terughoudend om de uitnodiging te accepteren. Want hij twijfelde kinderen konden een aanzienlijke hoeveelheid van de taal te leren in het kader van een dergelijke beperkte dienstregeling.

Bij toeval had hij net klaar met het lezen van de roman Clockwork Orange van Anthony Burgess. In deze roman tieners gebruiken bijna 200 jargonwoorden, allemaal Russische woorden in het Engels spelling.

De lezer als de tieners in het verhaal moet de betekenis van de nieuwe woorden uit de context te leren. Hieruit kwam de inspiratie om een ​​spel te maken van het leren van Russisch. Het woord spel dat kleine kinderen kunnen spelen. Zodat de baan aanvaardde hij.

Vanaf de eerste dag dat hij maakte het verhaal vertellen van de focus van de cursus. Elke week vertelde hij een verhaal, met Russische woorden hier en daar gestrooid. Op het eerste spaarzaam. Dan geleidelijk aan meer en meer overvloedig.

Elk verhaal gebruikt zoveel mogelijk de woordenschat in dienst van de vorige verhalen. Omdat de leerlingen waren kinderen beginnen de eerste klas, was niets voor hen geschreven in het Engels of Russisch. Ze moesten de woorden niet door de vertaling, maar alleen door middel van visuele en verbale context krijgen
Door foto's en verbale -.. Non-verbale context, Professor Lentulay bezig deze jonge kinderen in speelse, zinvol gebruik van de nieuwe uitdrukkingen

De wedstrijd was dit; zodra een nieuwe expressie werd gestart in omloop, werden de kinderen verwacht om het te gebruiken in plaats van de Engels equivalent thereafter.The "spel &" ;; was om een ​​kind met behulp van een Engels woord of zin waar de Russische gelijk werd opgeroepen te vangen.

De regels van 'Musical Chairs ", werd soms gebruikt om te elimineren uit het spel degenen die gleed Centraal in de activiteit was het verhaal

Voor het einde van de looptijd Professor Lentulay vertelde volledige verhalen.. , zelfs verhalen uit de Russische literatuur, in het Russisch. De zes jaar oude kinderen, dat Hij leerde verstaan.

Dus echte taal vooruitgang in Rusland begonnen met professor Lentulay en zijn leer aan de Russische kinderen.
Vandaag enkele van de grootste taalcursussen ooit ontwikkeld (Pimsleur bijvoorbeeld) maken gebruik van soortgelijke methoden
.