Attention Deficit Hyperactivity Disorder - overwegend onoplettende type A Diagnostic Dilemma

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is een veel voorkomende psychische stoornis bij kinderen die een nadelig effect voldoende aandacht, een aanvaardbaar niveau van de activiteit en legt een impulsieve behaviorial stijl. Voor de kinderen van de Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-IV), een uitgave van de American Psychiatric Association, breekt ADHD in vier categorieën:
ADHD - overwegend aandachtstekort Type
ADHD - Overwegend hyperactief /Impulsief Type
ADHD - Combined Type
ADHD - Niet Anders Omschreven

Voor het grootste deel, ADHD hyperactief /impulsief en Gecombineerde types hebben goed zichtbare kenmerken die het kind onder de aandacht van medische zorgverleners op een vroege leeftijd te brengen. Anderzijds kan ADHD aandachtstekort type (ADD) worden genegeerd totdat het aangedane kind blijkt te zijn moeilijk op school of tekenen van een stemmingsstoornis of angststoornis.

Op dit punt kan het beeld minder duidelijk zijn en veel vragen zullen ontstaan. Is de schoolprestaties als gevolg van de onder gericht gedragsstijl van ADD? Misschien wordt verward met geïnternaliseerde en dan gericht gedrag gezien bij kinderen met een dwangmatige of een pervasieve ontwikkelingsstoornis? Kan het zijn dat het kind een leer- of taalstoornis (LDD)? Misschien, om vele redenen, het kind is depressief of angstig en kan me niet concentreren.

Het antwoord is dat ADD kan worden verward met of geassocieerd worden met een of meer van de bovenstaande. Dit is de reden voor het dilemma dat veel geestelijke zorgverleners geconfronteerd bij het evalueren van het kind voor de problemen die niet zijn opgenomen in de vroege rangen of wanneer er samenleven omstandigheden in hetzelfde kind.

inconsistentie van vroege academische prestaties is de sleutel tot vroegtijdige opsporing van eenvoudige of geïsoleerd ADD. In het algemeen, wanneer een kind goed presteert in alle fasen van academici deel van de tijd, maar worstelt de rest van de tijd, ADD moet een uitstekende diagnostische overweging. Zodra ADD is gediagnosticeerd en behandeld, zal de grillige leerstijl worden gecorrigeerd en het kind met de aandoening moet op of nabij volle vermogen vorderen. Dit geldt vooral wanneer de diagnose wordt gesteld voordat academisch opgelegde stressoren in het spel komen.

Een echte diagnostische puzzel voor de mantelzorger is aan de voorwaarden die vaak worden coentities met ADD of die dezelfde voorwaarden die van zichzelf, veroorzaken onoplettendheid identificeren. Men moet altijd rekening houden met de evaluatie van een kind voor LDD wanneer een kind met ADD blijft academische moeite hebben na een passend beheer is op zijn plaats. Op dezelfde manier, kinderen die duidelijk leren handicap, maar worstelen met de productiviteit moeten zeer verdacht voor ADD zijn. (Ongeveer 50% van de kinderen met LDD hebben ADD en ongeveer 30% van de kinderen met ADHD hebben LDD).

Een andere puzzel is het dan gericht kind wordt vaak verkeerd gediagnosticeerd als ADD. Een belangrijk probleem voor dit kind is één van omgaan met de overgang. De meer dan gericht kind vindt het moeilijk om een ​​schoolvak verlaten en draai de aandacht naar de andere. Dit probleem wordt vaak verondersteld om een ​​aandachtstekort, terwijl in werkelijkheid is precies het tegenovergestelde. Dit probleem vereist zeer verschillende strategieën voor gedragsverandering en academische interventie.

Andere psychische stoornissen kunnen interfereren met de aandacht: juveniele manie, depressie en angst, een paar te noemen. Elke aandoening die wordt gezien met ADHD moet worden beschouwd en uitgesloten. Zo ook, dienen milieu, familiale, gezondheids-, gedrags- en andere risicofactoren geïnventariseerd en geëvalueerd op mogelijke problemen die aandacht kunnen veranderen.

Ook vroegtijdige interventie en behandeling van ADD kan zeer lonend als er gedrags-en educatieve strategieën en medicijnen die, wanneer de juiste wijze gebruikt wordt, kan de problemen gezien in chronische falen op school vaak geassocieerd met ADD te voorkomen.

Voor meer informatie over de voorwaarden of de gebruikte termen, bezoek www.abledev.com en de STAAT Woordenlijst
.