Creëren Places for Kids to Move in kleine ruimtes

vroegschoolse zorgprofessionals weten beweging draagt ​​bij aan de algemene ontwikkeling van jonge kinderen. In de fysieke omgeving, beweging helpt niet alleen noodzakelijk motorische vaardigheden te ontwikkelen en goed te rijpen, maar ook de fysieke conditie, wat vooral essentieel is gezien de huidige obesitas ramp en de daarmee samenhangende gezondheidsproblemen aan te moedigen. Sociaal en emotioneel, op ontwikkelingsgebied geschikt bewegingsactiviteiten helpen kinderen leren samenwerking vaardigheden en hoe je bochten en delen de ruimte te nemen met anderen. En recent onderzoek toont aan beweging is belangrijk voor de hersenen en de cognitieve ontwikkeling. Toch veel voorschoolse zorg en onderwijs-programma's don &'; t omvatten beweging acties buiten de dagelijkse reis buiten of af en toe een dans om kid &'; s opname. Waarom? De meest voorkomende reden: gebrek aan ruimte. Immers, hoe kun je lichamelijke activiteit lopen over meerdere levendige kinderen toen there &'; s nauwelijks genoeg ruimte voor hen om te zitten aan cirkel moment zonder verdringen elkaar
buiten Neem kinderen
Terwijl het mooi om gewoon zou zijn?! de juiste ruimte om lessen beweging uitvoeren dergelijke ruimte is zeldzaam. Leraren met recht van toegang tot een fitnessruimte, een polyvalente zaal, of extra klas behoren tot de gelukkige paar. Maar ook gelukkig zijn die met veel speeltuin ruimte. De natuur is zeker de beste plek voor jonge kinderen uit te voeren en meester opkomende fysieke vaardigheden en de pure vreugde van de beweging te begrijpen. It &'; s ook de plaats waar zij &'; re waarschijnlijk de meeste calorieën verbranden, wat erg belangrijk is in de strijd tegen kinderziekten vetheid
De “. Binnen &"; Track voor kinderen
als u uw indoor klaslokaal moet gebruiken voor bewegingsactiviteiten, duwt de meubels tot de muren van de meest open ruimte mogelijk te maken. Wanneer u reorganiseren de meubels, vragen de kinderen te helpen en de taak plezier door hen te vragen om zijn werknemers in de bouw, de Kerstman &' denken; s elfen, of Snow White &'; s dwergen. Als u het organiseren van de ruimte, zorg ervoor dat grenzen zijn duidelijk definitief en dat apparatuur en voorwerpen verstrekken van ofwel een gevaar voor de veiligheid of een onweerstaanbare aantrekkingskracht worden verwijderd. Als materiaal afleiding van &' kan; t worden losgemaakt, zoals tafels “ bedelen &"; worden beklommen, of stuur gewoon speelgoed “ vragen &"; te worden bereden, overwegen ze te bedekken voordat je beweging sessies om zich te ontdoen van de verleiding te krijgen. Plaats veilige obstakels langs tastbare muren en de vloer tot het plafond kolommen verpakken in gewatteerd materiaal om kinderen te beschermen tegen verwondingen. Heb er zijn geen excuses!
Natuurlijk, soms in weerwil van wat je doet, zul je nooit voldoende open ruimte, binnen of buiten. Maar dat doesn &'; t betekenen beweging kan van &'; t zijn onderdeel van het programma! Immers, niet alle bewegingen gaat zwerven door de ruimte. Nonlocomotor vaardigheden zoals stretching, buigen, schudden, draaien, schommelen, zwaaien, slingeren, verdraaien, en ontwijken zijn nodig, ook, en veel motorische vaardigheden zoals lopen, rennen, springen, galopperen en springen kan worden uit te voeren op zijn plaats. U kunt garanderen kinderen hebben waardevolle ervaringen met deze vaardigheden door het houden van de fundamenten van de beweging in het achterhoofd
Het belang van positieve leeromgevingen
tenslotte, om er zeker van beweging te maken ervaart vlot verlopen, u &';. Ll willen een positieve opzetten leeromgeving. Zoals Montessori natuurlijk opmerkt, “ Het is meer ontwikkeling en minder belastend voor iedereen die betrokken is als volwassenen richten op het instellen van het podium voor het juiste gedrag, in plaats van op waarschuwing kinderen nadat ze zich gedragen verkeerd &"; Daartoe moet je de grond regels vast te stellen: 1) We zullen elkaar &' respecteren; s private ruimte, en 2) We zullen een bijdrage leveren met zo weinig mogelijk geluid
..