Therapie met kinderen van de orkaan Katrina

Met behulp van ontspanningstherapie en Beeldspraak

Lendell W. Braud, Ph.D., Leon H. Belcher, Ph.D., Jessica Wright, BA, San Juanita Trevino, BS, Blair Powell, MA, Verlynn E. Williams, Ed.D. en Mimi Lupin, MALSSP

In augustus 2005 de orkaan Katrina verwoestte de huizen, eigendommen en het leven van de gezinnen wonen langs de kust van Louisiana, Mississippi en Alabama. Veel gezinnen verhuisd naar Houston, Texas en de kinderen van deze gezinnen naar school ging. Tijdens het najaar van 2005 meer dan 200 kinderen uit New Orleans woonde lessen op de school. De meeste van deze kinderen bleven slechts 1-3 maanden voordat ze verhuisden terug naar Louisiana of andere delen van de Verenigde Staten. Veel van de kinderen die overbleven begonnen om ons te vertellen van de verschrikkelijke gebeurtenissen die ze hadden meegemaakt. De senior auteur ontwikkelde een Katrina interview dat een aantal stressoren en traumatische gebeurtenissen beoordeeld. Vragen opgenomen factoren, zoals het in de Superdome, Astrodome of onderdak, worden geschaad in een schuilplaats, die op een zolder of op een dak, overlijden van een familielid, verlies van een huisdier, het zien van dode lichamen, en andere negatieve gebeurtenissen. Deze vragen werden gesteld aan het aantal stressvolle gebeurtenissen en de mate van trauma ervaren door elk kind vast. De kinderen beoordeeld 8 punten op een spanning liniaal om de mate van stress voor elke gebeurtenis aanduidt. Kinderen aangegeven dat stress opgenomen verschillende emoties zoals angst, verdriet en /of woede. De stress heerser bevat 4 gezichten aangeeft grotere mate van emotie /stress. De stress liniaal (bijlage A) mag ook jongere kinderen een manier om zich te uiten op een eenvoudige manier. De vragen en stress heerser liet ook het kind om de hoeveelheid stress die hij /zij vóór Katrina had aangeven en hoeveel stress geassocieerd was met de verhuizing naar een nieuwe stad, een nieuwe school en het verlaten van vrienden en familie, afgezien van de storm. De Katrina Interview diende twee doelen. Ten eerste, het gesprek mag de auteurs het aantal stressoren beoordelen en correleren van de hoeveelheid spanning met angst, depressie en gedragsproblemen. Ten tweede, het interview begon een dialoog met het kind over evenementen en kwesties in verband met deze evenementen. Deze dialoog voortgezet in groepsdiscussies dat de ontspanning sessies gevolgd.

Kinderen werden beoordeeld met behulp van de Katrina Interview, Revised Kinderen &'; s Manifest Anxiety Scale, Digit Span (WISC-IV), Modified Emotionaliteit Scale. Een Behavioral Rating werd ook gegeven aan de ouders van de kinderen die naar ontspanning sessies. De auteurs in het begin van het testproces dat kinderen die New Orleans voor de storm vertrokken hadden veel minder stress en emotionele problemen geconstateerd. De beoordeling van studenten werd gebruikt in de correlatie gedeelte van dit project. De kinderen die emotionele problemen gehad en bleef op de school ingevoerd ontspanningstherapie. De auteurs Lees deze kinderen een korte boek genaamd Feeling Katrina. Dit is een boek van twee psychologen (Lynette S. Causey, Ph.D. en Sandra Rouce, Ph.D.), ontworpen om kinderen te helpen begrijpen dat negatieve emoties lang kan blijven na de storm voorbij was. Het boek erkent dat het moeilijk is om je vrienden en de school verlaten. De kinderen in het verhaal missen de geur van gumbo, het geluid van jazz en andere zaken in verband met hun cultuur en hun buurt. Zoals de auteurs Lees dit verhaal aan de kinderen vertelden ze ons de dingen die ze misten over New Orleans.

De kinderen in dit project varieerden in leeftijd van 7-12 jaar. Alle kinderen waren Afro-Amerikaan. De kinderen hadden een oprecht verlangen om deel te nemen in de ontspanningsruimte programma geuit. Een aantal van deze jongeren had ernstige gedragsproblemen en waren blij om die ontspanning is gebruikt om gedragsproblemen te behandelen weten.

Ontspanning sessies begon na de vakantie Christmas (2005). De kinderen woonden 12-15 ontspanning sessies gebruik te maken van de oude mij New Me Program (www.oldmenewme.com). The Old Me New Me programma is door Mimi Lupin (MA, LPC, LSSP). Dit programma omvat een progressieve ontspanning tape, een ademende tape en 11 verhalen. Het verhaal tapes worden geleide fantasie reizen (Beach, Star. Woods, Secret Place, Magic Mountain en andere verhalen), ontworpen om een ​​verscheidenheid van emotionele en gedragsproblemen, zoals angst, woede, frustratie, oppositioneel gedrag, hyperactiviteit en impulsiviteit te pakken. Positieve Self-Talk verklaringen worden ingebed in deze verhalen om negatief gedrag aan te pakken en te verbeteren interne locus of control. Onmiddellijk na de 15 minuten ontspanning of verhaal tape een discussie volgde. Het gedeelte discussie mag het kind te praten over zijn /haar gevoelens en de kinderen helpen de uitvoering van de ontspanning vaardigheden in hun dagelijks leven. Eerder onderzoek heeft aangetoond dat het essentieel is om kinderen te helpen leren hoe deze technieken te gebruiken in hun leven en hun specifieke problemen. Dit helpt generaliseren de technieken om nieuwe instellingen.

Meer dan 20 jaar onderzoek met dit programma heeft aanzienlijke verbetering van concentratievermogen, angst, hyperactiviteit, agressieve vermogen, frustratie, en andere gedragingen aangetoond. De oorspronkelijke bevolking van 22 kinderen werden getest. Significante verschillen tussen de angst niveaus van kinderen die meer stressvolle gebeurtenissen hadden ervaren in vergelijking met degenen die met minder stressoren. (P < 0,03). De totale bevolking toonde een tekort in auditief geheugen, zoals gemeten door de Digit Span subtest (M = 8,00). Daarom therapie waaronder beeldtaal is nuttig. Kinderen blijven op de school werden geplaatst in therapie. Deze kinderen aanzienlijke vooruitgang geboekt op auditief geheugen (Digit Span, p < 0,05). Significante dalingen werden gevonden in angst, fysiologische angst en bezorgdheid /overgevoeligheid (p < 0,03), alsook sociale aspecten /concentratie (p < 0,02). Aanvullende verbeteringen werden gevonden in een vermindering van concentratie problemen en dacht stoornis symptomen (p < 0,02) en depressie (p < 0,03).

Parent ratings aangetoond significante dalingen van fysieke agressie, verbale agressie, impulsiviteit, en concentratieproblemen (p < 0,03), evenals frustratie en hyperactiviteit

(p < 0,02). Post-therapie interviews met de kinderen gaf aan dat deze therapie gaf hen zelf vermogen en minder gevoelens van hulpeloosheid en hopeloosheid. Dit zorgt voor veerkracht.

-------------------------------------------- ------------------------------------

Dit artikel verscheen in "The Journal of beeldspraak Internationaal ",
juni 2007.
.