Time Out For Time Out

“ Jillian, als u don &'; t stoppen met praten terug naar mij, u en' re gaan zitten in de time-out gebied totdat je leert om me te respecteren &";!

“ Je weet dat wanneer kinderen in deze familie won &'; t zetten hun speelgoed weg ze hebben om te zitten in de tijd. Is dat wat je wilt? Zo niet, dan kun je beter beginnen met het opzetten die speeltjes weg nu &";.

“ Roberta, you &'; re stout. Ondeugende meisjes te zitten in deze ondeugende stoel totdat ze leren hun les. Ga naar de stoute stoel nu. I &'; ll u vertellen wanneer het &'; s de tijd om eruit te komen &";.

“ Anthony, de school beleid zegt dat kinderen kunnen &'; t duwen andere kinderen. U &'; re op de muur voor het duwen van Carlos. Gaan zitten door de muur met die andere twee daar. U kunt de andere kinderen spelen de manier waarop zij &' kijken; re verondersteld om tot reces is over &";.

“ Rita, je &'; re verondersteld te zijn in een time-out. Ga terug in die stoel en blijf daar rustig totdat de tijd om is. Nu moet ik de timer opnieuw in te stellen, omdat je " verliet de time-out stoel vroeg &;.

De ouders in het hele land gebruik van woorden zoals deze in een poging om een ​​kind &' te controleren; s gedrag met de steeds populairder discipline techniek van “ time-out &"; Ouders, leraren, directeurs, kinderopvang aanbieders en zelfs de Super nanny gebruiken time-outs als een techniek om kinderen te leren zich te gedragen in een gewenste manier. In een poging om een ​​gedrag te corrigeren, zij &'; re vertellen kinderen zitten op stoelen in het midden van een klas of op een bankje buiten de belangrijkste &'; s kantoor, sturen ze naar hun slaapkamer, of waardoor ze zitten op een “ stoute stap . &";

Volwassenen gebruiken time-outs met de beste bedoelingen. Ze willen een discipline techniek die &'; een optie om sarcasme is, bespotten, schreeuwen, of shaming. Ze liever niet te slaan of het gebruik van andere vormen van fysieke straffen om hun kinderen te controleren. Dus ze kiezen voor het gebruik van een time-out. Zij weten het &'; s belangrijk om kinderen verantwoordelijk voor hun gedrag te houden, en ze gebruiken de tijd als gevolg van de keuze van het kind heeft gemaakt

Deze volwassenen geloven dat het plaatsen van een kind in de time-out zal hem denken. over wat hij deed verkeerd en leren niet om het niet meer te doen. Zij geloven dat het kind zal stoppen slaan in frustratie na voldoende mogelijkheden om te zitten en na te denken over het raken. Zij geloven dat hij zal leren te halen zijn speelgoed, stoppen met het gooien van zand, en beginnen met vriendelijke woorden, want hij zat in zijn slaapkamer lang genoeg om erachter te komen waarom hij daar was.

Een veronderstelling die door deze ouders en verzorgers is dat de time-outs krijgen kinderen om zich te gedragen zoals de volwassen wil. Een andere aanname is dat, omdat het lijkt te werken &'; s effectief. Maar wat als deze “ positieve &"; uitkomsten aren &'; t wat ze lijken te zijn op het eerste gezicht? Wat als er negatieve effecten van het gebruik van een time-out als het wordt vandaag beoefend? Wat als het &'; s eigenlijk contraproductief voor het bereiken van het doel van het verhogen van verantwoordelijke kinderen? Misschien &'; s tijd tot tijd roepen op tijd naar buiten en bekijk het nauwer

Denk aan:. Omdat het vaak wordt beoefend, wordt time-out gebruikt voor controle. Het wordt gebruikt als een bedreiging. “ Als u don &'; t stoppen dat je &'; ll naar een time-out &"; Het wordt gebruikt om te straffen. “ Oké, dat &'; s het. Je gaat naar je kamer &"; Als je tijd te gebruiken in deze manieren je &'; re leert kinderen dat degenen met de macht hebben het recht om anderen te beheersen. U &'; re te laten zien dat macht maakt recht en dat hoe groter krijgt de kleinere te domineren.

Denk aan: Kinderen wordt gecontroleerd door de dreiging van een time-out kan hun gedrag daadwerkelijk te veranderen. Maar wanneer ze dat doen, de motivatie om te veranderen is extern. Het kind hasn &'; t is gevraagd om na te denken voor zichzelf of de kans krijgen om de noodzaak van een nieuw gedrag te internaliseren. Evenmin heeft ze geleerd elk nieuw gedrag. Wat ze leert te gedragen wanneer de volwassen is nabij, in angst voor straf. Maar ze doesn &'; t gedragen wanneer de volwassene is niet aanwezig omdat ze hasn &'; t geleerd om zich van binnen naar buiten. Ze wordt alleen gedraagt ​​van buiten naar binnen

Denk aan:. Als de tijd out wordt gebruikt voor straf, het creëert vaak wrok en moedigt wraak fantasieën als kinderen richten hun woede en de schuld bij de ouders. Zij regeling over hoe u zelfs eerder krijgen dan overwegen alternatieven voor het gedrag dat ze de negatieve gevolgen hebben. Deze gevoelens dienen om ze los te koppelen van de familie in plaats van hen dichter

Denk aan:. Veel ouders maken het duidelijk dat hun kind wordt tot tijd wordt uitgezonden omdat hij of zij stout of slecht is geweest. Wanneer u een kind te sturen naar een bepaald gebied, want hij was “ stoute &"; en maken dat hem duidelijk, u een bericht te sturen naar het kind dat hij slecht is, dat hij ondeugend. Dit gebruik van de tijd aanvallen het karakter van het kind. Het wonden de geest en merken hem als op die manier. Het resulteert in gevoelens van lage eigenwaarde en creëert kern overtuigingen van “ Ik ben verkeerd, &"; “ ik ben niet waardig, &"; en “ Ik ben stout &";

Denk aan: Time-out als het oorspronkelijk werd ontworpen was een poging om de kinderen de tijd om af te koelen te geven. Het zou een veilige ruimte en tijd voor een kind om zichzelf te kalmeren. Het creëren van tijd en ruimte voor een kind te kalmeren, zodat ze kan denken is de eerste stap in de richting van het creëren van een interne standaard, een innerlijke autoriteit die het kind &' begeleidt; s gedrag. Het is een stap in de richting controle van binnenuit in plaats vanaf de buitenkant

Denk aan:. Een time-out is iets wat men neemt of wordt gegeven wanneer men behoefte heeft aan een pauze van hun omgeving. Als een volwassene is overwerkt en het gevoel van stress van hun werk, ze nemen een time-out. It &'; s genoemd een vakantie.

Wanneer u &'; re zo boos dat u can &'; t denkt dat je jezelf uit de situatie te verwijderen en later terug te komen wanneer je duidelijk kunt bedenken. Dat &'; s een time-out. Als je thuiskomt van het werk uitgeput en zitten op een gemakkelijke stoel voor vijftien minuten, je &'; re geven van jezelf een time-out.

Een time-out is wat we nodig hebben als we &'; re verdrietig en wil alleen zijn. It &'; s wat we nodig hebben als we &'; re pijn en don &'; t weet wat te zeggen. Een time-out is wat we nodig hebben als we &'; re verward en don &'; t weet wat te doen. Het is wat we nodig hebben als we &'; re gefrustreerd en don &'; t weten wat we willen. Een time-out is een interne rust gebied waar men gaat om zich te verzamelen, te herbronnen en maak je klaar om het probleem bij de hand pakken

Denk aan:. Kinderen moeten ook tijd om hun geest te kalmeren en te ontspannen hun lichaam toen zij &'; re gefrustreerd. Zij hebben behoefte aan een pauze van de wereld om hen heen als ze schreeuwen of boos. Kinderen moeten een kans om zich klaar om een ​​nieuwe vaardigheid te leren of worden geconfronteerd met een probleem te krijgen. Ze hebben tijd nodig om terug naar een oplossing zoeken, probleemoplossende modus te krijgen.

Denk aan: Een time-out mag niet worden gebruikt als de straf stukje van een discipline techniek. Het is de tijd die een kind nodig heeft om in de juiste gemoedstoestand, zodat hij of zij kan leren hoe om woede te beheren, te beteugelen agressie, of gebruik een andere reeks woorden om teleurstelling te uiten.

Denk aan: Een kind zal alleen leren om zijn gedrag te beheren als hij in het kader van de geest die hem in staat stelt om dat te doen. Managing gedrag mogelijke uitkomsten vergelijken begrijpen consequenties kiezen tussen opties en keuzes maken plaats in het gebied van de hersenen genaamd de frontale kwab. Als je dochter is het gooien van een woedeaanval, ze is niet in haar frontale kwab. Evenmin is je zoon met behulp van zijn frontale kwab als hij &'; s schreeuwen, “. Ik haat je &";

Als uw kind toont fysieke gedrag, zoals slaan, schoppen, bijten, het gooien van voorwerpen, stampen voeten, en swingende armen, ze is in de driftbui modus. Dergelijke gedragingen niet opgewekt in de cortex, waar de frontale kwab ligt. Schreeuwen, gillen, huilen, en andere emotionele gedrag worden gegenereerd in het limbische hersenen, die helpt bij het beheren van emotionele inhoud en is niet typisch een probleemoplossende omgeving. It &'; s belangrijk voor ouders, opvoeders en kinderopvang providers om dit gedrag te herkennen en te begrijpen dat kinderen niet in de juiste mentaliteit om deel te nemen in het leren van een nieuwe vaardigheid, het oplossen van een probleem, of het begrijpen van de oorzaak en gevolg relatie van de keuzes zij hebben gemaakt.

Denk aan: Om een ​​kind discipline in het midden van een driftbui of tijdens een emotionele uitbarsting dient geen nuttig doel. De rol van de volwassen op dit moment is om te helpen het kind passeren de driftbui of emotionele fase en verhuizen naar een gedrag van het management en probleemoplossende stand.

Het juiste gebruik van een time-out is om de tijd te geven en de ruimte van een kind nodig heeft om te verhuizen naar zijn frontale kwab en dus in een manier van denken dat bevorderlijk is voor het leren hoe om het gedrag te beheren. De time-out is niet de leerfase. Het is niet bij de leer optreedt. Time-out is het krijgen van klaar fase, de Recollecting-one &'; s-gedachten-en-gevoelens fase. Een time-out is voorzien voor een kind om haar een paar minuten van eenzaamheid geven in een rustgevende plaats, waardoor de hersenen langzaam te verschuiven naar hogere corticale denken en frontale kwab activering. Wanneer het kind deze overgang, dan heeft gemaakt en alleen dan is het proces van het houden van haar verantwoording en haar onderwijzen hoe het juiste te doen de volgende keer anders

Denk aan:. Als beoefend in het hele land vandaag de dag, de standaard hoeveelheid tijd om in tijd is gecorreleerd met de leeftijd van het kind. Voor een zeven jaar oud, is de regel stelt het kind moet op tijd uit te zitten voor zeven minuten. We het niet eens.

Sommige mensen verhuizen naar het gedrag van het management en het oplossen van problemen modus van de hersenen sneller dan anderen. Voor sommige kinderen kan het slechts enkele seconden nodig, terwijl het voor anderen kan dertig minuten duren. Geef uw kind ongeacht de tijd die hij of zij nodig heeft om klaar te krijgen. Dat is de meest effectieve gebruik van een time-out.

Denk aan: De meeste ouders toe dat kinderen om terug te keren naar de familie groep of hun activiteiten te hervatten nadat ze voor een bepaalde tijd hebben verbleven in een time-out. Time-out op deze manier gebruikt wordt synoniem met “ het doen van tijd &"; Zodra u &'; ve uw straf geserveerd, you &'; re vrij om te gaan over uw bedrijf

Bedenk: Als time-out inderdaad wordt gebruikt als een geschenk van tijd en ruimte, is het keer op keer uit dat wordt het. meest belangrijk. Dit is wanneer u follow-up door het onderwijzen van een les nodig, debriefing het vorige scenario, en het maken van plannen voor de volgende keer. Gebruik de tijd na de time-out om te helpen uw kinderen leren om hun gedrag door de begeleiding en instructie je ze beheren. Dit zal hen helpen een beter begrip van de gevolgen van hun gedrag te ontwikkelen. Zij zullen meer openstaan ​​voor suggesties over hoe ze hun gedrag te corrigeren. Zullen ze voelen zich meer bevoegd en meer vertrouwen in de mogelijkheid om hun gedrag in de toekomst te beheren. Zij zullen komen om zichzelf te zien als capabele, verantwoordelijke mensen.

Als u wilt dat uw kind om zichzelf te zien als een verantwoordelijk en succesvol persoon, om te leren in de omgang met de groep (familie), om positieve relaties met bouwen anderen, en gevoelens van verbondenheid te verhogen met u, stoppen met het gebruik van een time-out als een straf. Gebruik het als een positieve onderbreking van een ongewenst gedrag, zodat het kind zelf kan kalmeren en zijn ontvankelijk voor de begeleiding, instructie, en lessen in de verantwoording die
  volgen.;