De ouders 'Toolkit: gevolgen en Versterkingen

Een van de meest effectieve methoden ouders kunnen gebruiken om het gedrag van hun kinderen te passen, zijn natuurlijke gevolgen en positieve versterkingen. Hoewel gevolgen kan worden gezien als straf en versterkingen als beloning, zijn er enkele verschillen. Natuurlijke gevolgen, soms aangeduid als logische gevolgen, zijn een gevestigde reeks resultaten, die het gevolg zijn van specifieke gedragingen. Er is geen emotionaliteit die met de bedeling van een natuurlijke of een logisch gevolg; het is gewoon de gegeven uitkomst van een bepaald gedrag. Bijvoorbeeld, als een kind vergeet een jas naar school te nemen op een koude dag, het kind koud. Dat is een natuurlijk gevolg van het vergeten om de vacht te nemen. Als een puber is gevangen winkeldiefstal uit een winkel, de juridische gevolgen, die hen overkomen, is een natuurlijk en logisch gevolg.

Wat maakt een natuurlijk gevolg is logisch dat er een rechtstreeks verband tussen het gedrag en de uitkomst of resultaat. Als een kind gaat naar de vriezer, krijgt een container van ijs en zet het op de teller, en dan is afgeleid en vergeet over het ijs zal smelten. Wanneer het kind onthoudt ijs en wil wat, het won &'; t meer worden ingevroren, maar een container vol soft zacht ijs, wat een logisch resultaat verlaten ijs uit de vriezer voor een tijdsduur. De gesmolten ijs is geen straf. Het is gewoon de natuurlijke en logische gevolg van een bepaald gedrag. Natuurlijk, gesmolten ijs is niet zo belangrijk. Als een kind weigert om hun huiswerk te doen, zou een natuurlijk gevolg zijn ze een slechte kwaliteit, of niet de opdracht. Dat zou het natuurlijk gevolg zijn. Maar, misschien kind niet schelen, dus het gevolg is zinloos. Onvoorziene kunnen zodanig worden vastgesteld dat gevolgen meer betekenis aan een kind. In onze maatschappij, zijn privileges verdiend, vaak door middel van prestaties. Een lijst van de privileges kan worden vastgesteld wat neerkomt op prestaties, hetzij op school, of in het huis, over een periode van tijd. Bijvoorbeeld als een kind of adolescent alle schoolwerk voltooid en krijgt voldoende of beter merken, gemeten in specifieke tijd stappen, wekelijks, maandelijks of per kwartaal, een logisch gevolg zou een soort van privilege verdiend zijn. Dit zou kunnen blijken om een ​​beloning te zijn, maar omdat het is opgezet als een logisch gevolg van het gedrag, het is meer een gevestigde oorzaak en gevolg situatie verkrijgbaar zonder emotionaliteit. Een van de verschillen tussen de beloningen en straffen en natuurlijke gevolgen is de kwestie-of-fact aard van de gevolgen, ten opzichte van de emotionaliteit van beloningen en straffen.

Wat maakt natuurlijke gevolgen zo effectief is dat het leven onderwijzen van de kind, niet de ouder. Kinderen kunnen debatteren met hun ouders, noemen ze namen, maken ze zich schuldig, of boos voelen. Maar, kan het kind niet pleiten tegen de wetten van de fysica of het ijs. Ze kunnen een privilege niet te nemen naar eigen inzicht als het niet beschikbaar is. Wanneer een kind breekt speelgoed, hoeft straf. Het verlies van het speelgoed zelf is het natuurlijke gevolg van het breken van het. Als de adolescent wil zeggen, de sleutels van de auto, dat is een voorrecht, dat kan worden verdiend door prestaties. Het voorrecht wordt erkend als een logisch gevolg, niet veel anders dan het krijgen van een salaris te gaan werken, die niet wordt beschouwd als een beloning. Het is de gevestigde natuurlijk gevolg van gaan werken.

Ouders kunnen een uitvoerige lijst van gedragingen en de gevolgen, die automatisch worden afgedwongen vestigen en daarmee zichzelf te verwijderen uit de rol van punisher. Zolang de gevolgen logisch verband met het gedrag, en kan met minimale inspanning worden toegepast aan de zijde van de ouder, binnen een zeer korte tijd van het gedrag, zullen zij erin onderwijzen een kind eigen verantwoordelijkheid, zonder vertellen het kind verantwoordelijk te zijn, herhaaldelijk.

Positieve bekrachtiging is een vorm van betekenis. Enkele van de meest voorkomende vormen van positieve versterking zijn lof en erkenning. Als een kind, op hun eigen, ruimt hun kamer, uitspraken als &'; u een zeer goede baan in het opruimen van uw kamer &' deed; of &'; je kamer ziet er erg mooi, omdat je het opgeruimd &'; zou hetzelfde soort gedrag in de toekomst te versterken. Soms is een eenvoudige &'; dank u, ik waardeer wat je hebt gedaan &'; is voldoende. Bijvoorbeeld als een puber, op hun eigen, helpt bij het opruimen na het eten, een eenvoudige erkenning en dank gaat een lange weg om dat gedrag te versterken. Als een student krijgt een A op een test, dat alleen is positieve versterking en een natuurlijk gevolg voor hun inspanningen. Echter, als de leraar moet ook verbaliseren lof en erkenning, dat is een nog krachtiger vorm van versterking als lof en erkenning van een andere persoon, met name een &'; autoriteit &'; aanzienlijk invloedrijk.

In ter invoering van een positieve versterking, is het noodzakelijk de gedragingen die zijn gericht te ontwikkelen of toe te identificeren. Specifieke versterkingen worden vervolgens gekoppeld aan die gedragingen en toegepast wanneer deze gedragingen plaatsvinden. Versterkingen hoeft niet alleen verbale lof en erkenning zijn; ze kunnen materiaal &' zijn; beloningen &'; ook. Maar, zoals bij de vrijstelling van natuurlijke gevolgen deze versterkingen of beloningen, zijn automatisch gegenereerd en door het gedrag, geen enkele stemming of helling van de ouder, leraar of autoriteit.

ontwerpen van een programma voor natuurlijke en logische gevolgen, met inbegrip van positieve versterkingen, kunnen sommige denken en enige tijd duren. En, eenmaal ontwikkeld, moeten ze worden automatisch uitgevoerd, zonder emotionele betrokkenheid, en consequent in de tijd. Bovendien, alle andere betrokken actoren, zoals familieleden, leraren of buren, moeten ook worden opgenomen in het plan, zodat ze kunnen de gevolgen en de versterkingen in dienst als goed.

Ouders overwegen het ontwerpen en implementeren van een gedragsverandering plannen die gebruik maakt van deze hulpmiddelen zouden profiteren door te gaan zitten met een professionele hulpverlener bedreven in deze gebieden om de best mogelijke ontwerp en de uitvoering te waarborgen. Het is belangrijk om slechts een paar gedrag tegelijk. Zodra deze gedragingen zijn vastgesteld, kunnen extra degenen worden genomen. Sommige gedragingen, die overdreven kunnen zijn, en een aantal gedragingen die kunnen worden op basis van ernstige psychische problemen, kan langer duren om resultaten te zien en kunnen extra ingrepen nodig ook. . Maar, voor wat we zouden normaal misbehaviors noemen, een goed ontworpen en uitgevoerd in samenhang plan van de natuurlijke gevolgen en positieve versterkingen kan wonderen
  werken;