Het ontwikkelen van de Language Development van Jeugdige Kids

Hoe kinderen leren taal? Heb Er zijn tal van theoretische benaderingen uit te leggen hoe kinderen leren spreken en begrijpen van taal. Het is zeer waarschijnlijk dat niemand theorie de gehele groei taalproces toelicht. Echter, kunnen aanzienlijke inzichten worden verkregen door het onderzoeken van een aantal grote wetenschappelijke benaderingen.
Lerarenopleiding
lerarenopleiding beweren dat kinderen hebben een natuurlijk verlangen om zin van de wereld te maken. Met hun natuurlijke drive om te wonen om het gesproken woord en uitzoeken betekenissen, kunnen kinderen verbale communicatie te gebruiken als een manier om de betekenis van hun wereld te maken.
Lerarenopleiding legt uit dat bepaalde gedragingen gemakkelijk kunnen worden geleerd of gekanaliseerd door leden van een soort. Deze gekanaliseerde gedragingen zijn erfelijk; de leden van een species bereid om te leren met weinig inspanning. Bij de mens, bevat een gekanaliseerde gedrag leren gereedschappen en taal te gebruiken.
Volgens vroegschoolse educatie is er een natuurlijke taalverwerving apparaat ergens in de hersenen dat taal bereiken vergemakkelijkt. Omdat jonge kinderen leren de taal zo soepel, maar missen de mentale capaciteit om de regels en de structuur van de taal rationeel analyseren, stelde hij dat er een mechanisme waarmee kinderen naar de structuur van de taal natuurlijk te verwerven moet zijn. Iedereen die een tweede taal heeft bestudeerd begrijpt de complexiteit van het beheersen van de complexiteit van de grammatica, het gebruik, betekenissen, en woordvolgorde die onderdeel zijn van elke taal systeem. Wanneer kinderen worden geboren hebben ze de mogelijkheid om elk geluid in elke taal systeem
Social Learning Theory
Sociale leertheorie onderscheiden expliciteert dat kinderen kopiëren de woorden en taal patronen ze horen door te kijken en te luisteren naar de modellen, zorgverleners, en familieleden in hun leven. Sommige kinderen kopiëren Duitse woorden, anderen kopiëren Japanse woorden, en nog anderen kopiëren Engels woorden. Ze herhalen die geluiden die worden beloond met een glimlach en bewonder dada en mama en drop-out die geluiden die niet worden beloond Manieren om Language Development Moedig door pre primaire lerarenopleiding.
In de meeste culturen volwassenen en zelfs oudere kinderen hebben de neiging een bepaalde stijl van meningsuiting gebruiken bij elkaar in verband met baby's. Deze stijl van meningsuiting heet parentese, en het biedt een galg voor het leren van de taal. Parentese is niet de baby te praten. In plaats daarvan, parentese u herinneren aan de manier waarop sommige volwassenen spreken huisdieren en omvat het gebruik van iets hoger dan de normale toonhoogte, overschat klinkers, korte en eenvoudige zinnen, herhaling, overdreven stress en pauzes tussen de zinnen. Al pratend over de gang zijnde gebeurtenissen, de spreker vereenvoudigt de toespraak.
Echter communicatie is niet altijd begonnen door volwassenen. Kinderen kunnen sociale communicatie starten. Volwassenen kunnen dan nemen hun signalen uit de inspanningen van het kind door het nemen van bochten vocalizing, lachend, en koeren met behoud van oogcontact.
Van een kind omgeving is het gevaarlijkste deel taalontwikkeling. Omgeving vrij van misbruik en overbelasting van stress bevrijdt de hersenen naar de nodige aansluitingen taal te genereren. In zo'n sfeer, moeten volwassenen om een ​​taal-rijke, het bevorderen wereld waarin nuttig zorgverleners te bevorderen taal inspanningen een kind te bieden, maar prehistorische.
Belang van Play
blijkt dat bepaalde typen van het spel zijn vooral nuttig voor het bevorderen van taal. Kleuterleidster opleiding in Mumbai waargenomen ouders die met hun kinderen met een verscheidenheid van speelgoed-vorm sorteerders, speelgoed voertuigen, en poppen. Noch jongens noch meisjes sprak veel bij het spelen met het speelgoed auto's. De meest taal communicatie en de blootstelling heeft plaatsgevonden als kinderen speelden met poppen. Dat is logisch ... poppen nodigen praten. Dus poppen blokkeren mensen, dieren en gezwollen.
Toch is de beste manier om gemakkelijk de taalontwikkeling te maken vereist geen rekwisieten of luxe apparatuur. Taal kan worden gestimuleerd door gewoon te praten met kinderen. Krijgen op de kid's fysieke niveau, oogcontact te maken, geven volledige aandacht, en een praatje. Omdat kinderen moeten praten en worden gesproken, moeten we ze in gesprek. Mensen die de aard van de volwassen /kind communicatie bestuderen vertellen ons dat volwassenen de neiging om te praten met kinderen, niet met hen.
Mantelzorgers kunnen taalontwikkeling te stimuleren door het beschikbaar stellen van speelgoed dat praten moedigen. Probeer het plaatsen van telefoons in verschillende centra. Voeg weinig mensen om het speelgoed auto collectie. Plaats goed uitziende poppen in een gestripte TV-meubel. Geef poppen baden in het water tafel. Maak stok poppen, tas poppen en sok poppen. Wijzig de theatrale speeltuin regelmatig en helpen de kinderen leren om de bijzondere en technische woordenschat van een schoen winkel, tankstation, camping, gezwollen dierenkliniek, pizzeria, of sporten fitnessruimte.
Te vaak vroege jeugd zorgprofessionals bezig zijn met wat moet worden gedaan, bezig met de belangrijke dingen van het leven. Wanneer kinderen proberen om ons te verbinden in gesprek zouden we ervan overtuigd zijn om te luisteren met een half oor, geven een domme reactie, en ga verder met het belangrijkste werk. In feite, toen onderzoekers bestudeerden de communicatie van de vaders en kinderen, ontdekten ze dat vaders spraken met hun kinderen voor slechts enkele minuten per dag. Is het dan verwonderlijk dat kleuters vaak haasten en slip in hun pogingen om het allemaal te zeggen snel voordat de volwassen stopt aandacht? Zelfvertrouwen is gebouwd toen we geven een kind onze volle aandacht
.