Autisme: Calling All op te voeden

Een van de grootste hedendaagse strijd in het gebied van autisme wordt begrepen en door anderen geaccepteerd. Kinderen met autisme in de wereld van vandaag kan verstoren uitdagingen ervaren en gezicht onnodig en het schenden van conflicten met de school, het publiek, en de wet, omdat hun autisme is niet gemakkelijk te begrijpen.

Autisme is een neurologische aandoening waarbij delen van de hersenen van een kind bestaat uit overdreven ontwikkelde gebieden en ten grondslag liggen ontwikkelde gebieden. Het is een breed spectrum heeft en schijnbaar oneindig verschillende niveaus en gradaties.

Een voorbeeld van het onderste uiteinde van het spectrum, kinderen met autisme lijken in een vacuüm waarin ze worden meegezogen in hun eigen wereld leven en ze lijken zich niet bewust van anderen of hun omgeving. Zij kunnen enkele woorden spreken of zijn volledig non-verbale. Verschillende kleuren, geuren, aanrakingen, smaken en texturen kan onaangenaam, en misschien zelfs ondraaglijk geworden. Wanneer kinderen met ernstig autisme proberen te communiceren dat er iets mis is, kunnen zij spiraal in een woedeaanval omdat ze niet weten hoe ze hun gevoelens te communiceren. Zij kunnen zich niet bewust van gevaarlijke situaties, en kan, bijvoorbeeld, ontsnappen aan het huis 's nachts, of trachten te springen van een auto, terwijl het in beweging is!

Een voorbeeld van de hogere kant van het spectrum, kinderen met autisme zijn verbale, bewust van hun omgeving, en kan beter te communiceren met anderen, hoewel ze veel van de vergelijkbare problemen die gewoon komen met autisme kunnen ervaren. Op de top van dat, kunnen zij willen om vrienden te maken, maar ze missen inerte cognitieve en sociale vaardigheden, waardoor ze soms beschuldigd van onbeschoft, ongedisciplineerde, of respectloos.

Er bestaan ​​ook veel mythes over autisme. Om een ​​paar te noemen, het is een mythe dat alle kinderen met autisme zijn hetzelfde (ze allemaal flap hun armen, ze zijn allemaal non-verbaal, etc.). Dit is niet het geval omdat, zoals hiervoor besproken, autisme een breed spectrum. Het is ook een mythe dat kinderen met autisme zijn niet in staat van liefde. In waarheid, kinderen met autisme lang bemind te worden! Het is gewoon een kwestie van hen niet weten hoe ze hun emoties te uiten, of ze kunnen belangen die in de weg te hebben. Bijvoorbeeld, toen ik nog heel jong was, mijn moeder had een moeilijke tijd om me om haar te omhelzen, omdat ik altijd leek te worden gefascineerd door alles om me heen. Echter, omdat ze benadrukte interventie, was ik eindelijk in staat om te laten uit de overvloedige liefde die ik had voor haar; Ik kon haar vrij te omhelzen toen ik wilde.

De wereld van vandaag is vaak onwetend van de behoeften van kinderen met autisme. Hier zijn een paar voorbeelden van wat een kind met autisme kunnen tegenkomen in die situaties. Het zijn situaties die ik tegenkwam eerste hand als een kind met het syndroom van Asperger — een vorm van hoge werking autisme:

Ik stond in een donker hoekje boven, net buiten mijn zondagsschoolklas. Ik had verteld om buiten te zitten voor zijn storend en respectloos. Na momenten, mijn leraar kwam uit de ruimte om me te berispen. Ik herinner me het gevoel erg schamen. Ik beschouwde de schittering in de ogen van mijn leraar als hij stond dreigende over mij, wees met zijn vinger naar me terwijl hij me schold. Zijn stem was rustig, maar het leek te Boom. Ik probeerde zo hard niet te huilen, en tegelijkertijd proberen te begrijpen wat ik verkeerd had gedaan ...

Een paar jaar later, ik reed mijn fiets met een paar vrienden op en neer door de straten van onze buurt. Nadat ik was genieten van het rijden op en neer de parkeerplaats weg van mijn huis en een buurman, een man riep me uit zijn auto, “ Hey! Wil je dat ik om te komen en te nemen dat de fiets van u en zet het in mijn auto &"!; Gealarmeerd, stopte ik mijn fiets op de stoep en zei: “ Nee, dank u &"; De man schreeuwde naar me boos uit zijn auto vertelde me ik moest leren om respect. Daarna reed hij weg, terwijl ik het gevoel verloren. Ik ging terug naar mijn vrienden en familie. “ Wist je niet zien dat de mens probeert te bereiken &"?; vroegen ze me. “ Hij was waarschijnlijk te laat voor het werk! Hij werd toeterende zijn hoorn naar jou &"!; Mijn vrienden hadden alle stopte om de man te laten gaan, maar ze zei dat ik had gereden op en neer de straat achteloos van hem, waardoor het hem rijden veilig op. Maar ik had geen herinnering aan deze! Alles wat ik herinnerde was paardrijden op en neer de straat met mijn vrienden. Ik heb nooit de man probeert door middel van ...

te krijgen in de tweede klas zag, was mijn leraar gemerkt hoe ik hield van te leren over de menselijke anatomie. Willen me een bijzonder voorrecht te geven, hij stond me toe om een ​​menselijk lichaam computerprogramma tonen aan de school district. Terwijl de demonstratie ging goed, mijn leraar later interviewde me op de camera en vroeg me waarom hij laat me tonen de computerprogramma — hij had me verteld om te improviseren als ik het antwoord op een vraag voorafgaand aan het interview niet kende. Ik antwoordde zeggende: “ mijn leraar had niet veel te weten &"; Na het interview, mijn leraar keek me aan met een strenge gezicht en vroeg me waarom op aarde had ik gezegd dat. Ik had niet de bedoeling geen kwaad, maar ik probeerde te begrijpen wat het was had ik verkeerd gedaan ...

In elk van deze gevallen is het belangrijk om te begrijpen dat we met autisme niet wordt oneerbiedig van common-sense sociale vaardigheden; mensen met autisme vaak jaloers op de ontwikkeling van de hersenen van cognitieve en sociale vaardigheden. Ze zijn niet gezond verstand voor ons. Omdat zo weinig mensen schijnen te autisme begrijpen, ik kan begrijpen waarom het gemakkelijk voor hen om hen te beschuldigen van het spectrum van onbeschoft en respectloos. Bijvoorbeeld, wordt een gemeenschappelijk probleem dat kinderen met hoog functionerend autisme met bidirectionele communicatie. I bijvoorbeeld, had dit probleem zelf. Ik kon niet vertellen wanneer anderen probeerden om iets te zeggen, en ik zou vaak onderbreken hen en blijven praten over mijn eigen belangen. Nogmaals, dit is niet egoïstisch of onbeleefd: het is een product van een neurologische aandoening die ons verbiedt enig idee van te geven aan sociale vaardigheden. Neurotypicals zijn geboren te weten deze sociale vaardigheden als gezond verstand, maar kinderen met autisme hebben om hen te leren op dezelfde manier leert lezen, schrijven en rekenen ...

Het hebben van autisme is soms anders dan die in een rolstoel, of blind of doof. Dit komt omdat wanneer mensen kijken naar een kind met autisme, ze lijken om het kind te beschouwen als “ normale &"; Ze kunnen niet zien dat er iets lijkt te zijn “ fysiek mis &"; met hen, en dat hun gedrag is niet verbonden met hun autisme. Zo weinig mensen begrijpen autisme in zijn geheel, zodat ze niet weten hoe ze autisme adequaat te behandelen. Veel mensen weten niet eens wat autisme is!

Er zijn te veel gevallen waarbij kinderen met autisme die van school gestuurd of gemeden uit andere openbare voorzieningen, omdat hun toestand is niet gemakkelijk te begrijpen. Veel docenten zijn gevallen mishandeld met kinderen met autisme, omdat ze niet weten over autisme (of niet hun tijd besteden aan het doen van onderzoek). Onlangs aan het moment van dit schrijven, een bijzondere kleuterleidster had een van haar leerlingen met autisme gestemd uit haar klasse! De studenten gestemd, en door een grote meerderheid werd hij weggestemd. Toen de leraar vroeg hem hoe dat maakte hem het gevoel, antwoordde hij "verdrietig." In de dagen die volgen, de jongen was erg overstuur. Hij zou blijven herhalen: "Ik ben niet speciaal."

Hier is een ander verhaal van een confrontatie tussen kinderen met speciale behoeften en een onderwijsinstelling die unproffesionally gehandeld. Een vriend van mij werd ingehuurd als een revalidatie assistent op een school net buiten Edmonton, Alberta. Na de school oorspronkelijke administratie team werd vervangen, na haar eerste jaar er werken, zegt ze “ Thing's langzaam begon te veranderen, en tegen de tijd dat ik vertrokken was op het punt dat ik bijna beschaamd om toe te geven dat ik er werkte &"; Een prominent voorbeeld van wat deed veranderen: een kamer beschikbaar was voor haar en haar studenten omsluiten ze nodig hadden een rustige plek om te werken, en de administratie team vertelde haar dat ze zouden gaan om te zetten in een van de Academic Challenge leslokalen — hun huidige klas was te klein. Het probleem: in plaats van de oude Academic Challenge klas beschikbaar voor haar en haar studenten, ze maakte er een staf lounge, waarvan ze al hadden. De administratie die het overtollige geld de school ontvangen om nieuwe meubels, twee computers, een tv, en een andere vrije tijd op te nemen. Ze voortdurend vertelde mijn vriend dat er geen geld was om apparatuur en andere items voor haar bijzondere behoeften van de studenten te financieren.

Later, na vele obstakels te confronteren met de administratie, mijn vriend had gewerkt met een speciale behoeften student. Ze bracht deze student aan het kantoor van de vice opdrachtgever naar een rustige plek om te werken. Ze had “ geprobeerd om de andere optie &"; voor de hand. De conrector was op een ontmoeting met de opdrachtgever en leraren zouden brengen vaak hun studenten naar zijn kantoor om examens te schrijven. Daarom zou ze er vermoedelijk geen problemen. Ze beschouwde hoe haar student was “ gefrustreerd, angstig, en zintuiglijke overbelasting &"; na te gaan van de ene plaats naar de volgende alleen maar om een ​​rustige plek te vinden. Wanneer de conrector ontdekten zij had zijn kantoor gebruikt, berispte hij mijn vriend en vertelde haar nooit om dat opnieuw te doen. Ze vroeg het bestuur voor een ander alternatief — na al ontelbare malen &mdash hebben gedaan, en ze werd verteld om haar student in de conciërge aanbod kast, een kamer gevuld met chemicaliën te brengen. Ze was geschokt door dit alternatief, met name omdat de administratie was serieus over.

Andere gevallen bestaan ​​van de ouders van kinderen met autisme die valselijk worden beschuldigd van kindermisbruik. In dit geval, mensen zien een moeder probeert te kalmeren of discipline haar kind met autisme, die lijkt te schreeuwen van de pijn en het is uit de hand. Omdat ze niet begrijpen wat gebeurt, noemen ze de politie. Een ander voorbeeld van dit geval: een kind met autisme lijdt ontroostbaar driftbuien en soms pijn doet zichzelf. Een verdachte individuele meldt de moeder aan de autoriteiten en de andere ouder wordt ten onrechte gearresteerd omdat neurologische aandoening van haar kind werd niet begrepen.

Autisme is misschien wel de meest onbegrepen, of ten grondslag liggen begrepen, neurologische aandoening in de moderne wereld. Dat kan veranderen, en het moet veranderen. Leraren, artsen, rechtshandhaving, en mensen in het algemeen nodig hebben om zichzelf te voeden tot ze vloeiend in autisme. Het bewustzijn van autisme moet blijven verspreiden die op het spectrum kan de aanvaarding, begrip te winnen, en de liefde die ze verdienen van hun medemensen

Wees goed
 ..;