Artikel 2 lid 2 van de psychologie van Begrip

Artikel 2 De psychologie van Begrip afdeling 2 van hoofdstuk steekproef van het boek getiteld

De psychologie van Rapid Self-Werkgelegenheid Prestatie Plan, Personal Development & Dieet Prestatie gids onder één dak.

De stappen die u moet nemen om de Rat Race ontsnappen voordat je ontslagen of Pension Scammed

1. Informatie van het huidige succes van programma's heeft behoefte aan een face-lift, om te stoppen met het rippen van mensen af, vooral de armen, en verbieden enig succes programma's die worden gepresenteerd op een misleidende manier, vervormd in context, onwetenschappelijk gepresenteerd, defecte en incongruent.
2. Mislukking is te wijten aan een gebrek aan, "begrip" begrip is te wijten aan ongeorganiseerd, niet metodisch leerstrategieën, dus geen greep, geen winst. Ongeacht hoeveel seminars je hebt bezocht, of boeken die je haveread, wanneer concrete begrip niet heeft bereikt de hersenen, zowel de opleiding en het publiek niet. Om meer specifiek, het causale mislukte begrip zijn ook te wijten aan vele factoren, zoals:

onvoldoende instructie
onvoldoende blootstelling en praktijk
Deficient woord vaardigheden erkenning
Gebrekkige geheugencapaciteit en functionerende
aanzienlijke taalachterstanden
onvoldoende begrip monitoring en zelfevaluatie
Onbekendheid met tekst kenmerken en taakeisen, zowel filosofische en wetenschappelijke
Onbebouwde strategieën

De psychologie van (cognitie & leren) begrip is van het grootste belang voor het aanbrengen van de toepassing van visualisatie, positief denken, het ontsteken van het verlangen, met onwrikbaar geloof, en de actie

Begrip is de mogelijkheid om betekenis te geven. Met andere woorden, begrip kan alleen een anticipatie van betekenis, waarvan vormt interconnectiviteit specifieke en beperkte neurale netwerken. De interconnectiviteit uitlaten zelf een vindingrijke eindige gedachte genoemd begrip. Dit houdt in dat, als het duurt veel &'; spirituele &'; woorden om te zeggen wat u in gedachten heeft, geef het meer dacht.
Het doel van dit boek is niet te dekken bepaalde reeks onderwerpen, maar leren en denken te bevorderen. Bij de behandeling van het onderwerp doelstellingen
1) Om te onthouden algemene doelen bijvoorbeeld kritisch denken, de bereidheid om ideeën in strijd zijn met de eigen overtuigingen te verkennen, te weten welke gegevens of informatie relevant zijn en hoe u de informatie om uw gewenste resultaat ondersteunen. (Krijgen in zelfstandige) Pagina 2) Denk na over het bredere plaatje. (Starten van een eigen bedrijf)

Doelstellingen zijn nuttig voor de lezers wanneer zij stellen het niveau van begrip in plaats nodig dan alleen onderwerpen te behandelen. Als leraar, denk ik dat de lesmethoden moeten worden gekozen op grond dat zij waarschijnlijk om deze doelstellingen te realiseren.

Deze studie boek uitdrukt doelstellingen in termen van wat constructieve activiteiten zijn waarschijnlijk de gewenste resultaten voor het bereiken topic. Dialogen, en voorbeelden zijn zo praktisch gezien aangelegd.

Ik geef wat ik wil de lezers om te presteren in de context van de inhoud van het hoofdstuk wordt bestudeerd, voordat ze naar het volgende hoofdstuk. Ervoor te zorgen dat de kennis van het eigen vakgebied is de huidige en past bij de context onderwijs
Bijvoorbeeld:. Neurowetenschappen update neuropsychologie etc

Je zou verwachten, van het geld dat u betaalt een coach, dat hij of zij, moet u met materialen, om te begrijpen hoe het vakgebied betrekking heeft op uw breder perspectief, sociale, economische, culturele en ecologische context

Van het geld dat u betaalt een coach moet je hem vragen of haar om u te voorzien van de juiste en innovatieve manieren om te enthousiasmeren en motiveren u in de context van uw gekozen doelgebied.

Een coach moet weten over uw belemmeringen voor leren en ontwikkeling, zoals taalachterstand, denkproces, of psychologische problemen die uw succes kunnen belemmeren.

Hoe zit differentiatie methoden voor verschillende klanten met verschillende cognitieve vaardigheden? Heb je gemerkt als de coach is het gebruik van verschillende materialen voor mensen met verschillende cognitieve vermogens? Of is hij met hetzelfde materiaal voor iedereen?

Hoe Over Action Research?  Een onderzoeksmethode waarbij seminar docenten /coaches onderzoeken hun eigen onderwijs, coaching, of een andere activiteit in verband met hun werk. Dit is nuttig in termen van directe betrokkenheid bij de acties die worden onderzocht, en vaker nuttige veranderingen in de handelingen maken.

Een goede coach moet voortdurend ontwikkelen van zijn /haar vaardigheden, kennis van het onderwerp geleerd. Hoe Over Active leermethoden? Creëer, ontwerp methoden om de ontwikkeling van de cognitieve en affectieve dimensies van het leerproces, met als doel dat de actieve betrokkenheid bij het leren is verbeterd learners` garanderen. Door cognitieve, ik bedoel, 'know how', waaronder het waarnemen, in tegenstelling tot emotie of wil.

Artikel 3 van de Psychologie van begrip komt morgen

Voel je vrij om contact met mij op 07.999 579 135 als u interesse in mijn producten, service, van het aandeel van het gezichtsvermogen.
.   ;