Leraren: Sleutels voor het behoud van uw macht in het klaslokaal

Het handhaven van de klas orde is afhankelijk van de leraar &'; s vermogen om zijn of haar eigen staat van innerlijke orde, die kan worden omschreven als een toestand van authentieke vrede en evenwicht te behouden

Sommige studenten zijn heel bedreven in het &ldquo. ; triggering &"; leraren uit hun rust en evenwicht en in een staat van onzekerheid.

Deze bazig of opstandige studenten daadwerkelijk leiden tot de leraar &'; s onzekerheid door het creëren van de klas stoornis ongestraft

Een extreem voorbeeld hiervan is de zevende grader die onlangs probeerde te ontkrachten en intimideren door zijn leraar. de overname van de klasse.

Zijn leraar voelde publiekelijk vernederd en werd met stomheid geslagen als de vroegrijpe 13-jarige schaamteloos stapte in de voorkant van de klas, uit te leggen dat hij de baas nu.

Understanding waarin een gedrag als deze afkomstig is van een docent machtigen

Een waarschijnlijke motivatie achter de student die probeert de kamer lopen is de student &';. noodzaak om het gevoel van macht en zelfrespect te herwinnen en dat iemand heeft gestolen van hem.

Hij kan krijgen gepest thuis. Hij kan intens gevoel beroofd van iets dat hij denkt dat alle andere kinderen hebben, als een gelukkig en harmonieus gezinsleven

Wat deze student &';. S achtergrond, hij &'; s uiteraard gedreven door de drang om te compenseren voor een minderwaardigheidscomplex dat is geprogrammeerd in hem.

Als we begrijpen de motivatie achter een student &'; s gedrag dat we kunnen komen met een manier om de motivatie die effectief bezweert de student &' voldoen; s drive om ongewenst gedrag te gebruiken om te krijgen wat hij na.

In het midden van de klas chaos, hoewel, het kan moeilijk zijn om kind analist spelen. Het is gemakkelijker te laten onze emotionele reactie de beste van ons.

En toch, dat de belangrijkste tijd om zelf controle te houden zijn.

U moedigen de ontwrichtende student om uw onzekerheid knoppen wanneer je onzeker in reactie op de acties die hij gebruikt om je kracht toe te eigenen geworden druk.

Op het moment dat je begint te proberen om je kracht je echt stoppen met bewijzen zijn krachtige en beginnen met het geven van uw student meer macht over je heen.

Als u zich zorgen over bewijzen je kracht in de klas je wordt afgeleid uit het gebruik van uw vermogen om een ​​echte, positieve bijdrage leveren door je beroep van leraar te maken.

Dit verlaagt niet alleen de werkelijke waarde van uw arbeid; het maakt ook uw arbeid unfulfilling

U weren &';. t ingehuurd om je kracht of je de moeite waard om je leerlingen te bewijzen. Je was ingehuurd om uw beste onderwijs te doen in lijn met de behoeften van uw studenten.

Zolang dat uw primaire focus en intentie je zal handelen in het echte integriteit in de klas, die uiteindelijk brengt eer aan zichzelf blijft.

Om te herkennen precies wat er echt nodig is van u in de klas, moet u uw vrede en evenwicht te behouden

Gewoon door blijven rustig de student &' ontladen;. s stimulans voor het proberen te nemen uw macht, omdat je hem laten zien dat zijn inspanningen niet werken.

Buiten dat, zelfvertrouwen is een stichting voor competentie. Je moet veilig over uzelf om uw beste werk te doen, om toegang te krijgen tot uw hoogste niveau van creativiteit en probleemoplossend vermogen te voelen.

Als je je kalmte te behouden kunt u het meest effectief in het bedenken van manieren om te helpen uw leerlingen dat zo krachtig en verantwoordelijke zij moeten het gevoel behoud van de klasorde noodzakelijk succesvolle onderwijs plaatsvinden.

De eenvoudigste werkwijze hiervoor omvat waardoor de student een stem. Neem de tijd na de les om de student te helpen om duidelijk te verwoorden wat hij nodig heeft echt van u om veilige, tevreden, gerespecteerd voelen, en ondersteund door jou.

Na rust gesprekken waarin je dingen duidelijk en zonder bespreken antagonisme creëert een positieve band tussen leraar en leerling, dat elke mogelijkheid van toekomstige conflicten kunnen bezweren

Het kan ook helpen om beter te begrijpen hoe de student &' voldoen;. legitieme behoefte aan een gevoel van macht, controle en zelfrespect.
.