*** De vier Insider Sleutels tot Accelerated Learning Succes

Als u de woorden &ldquo lezen, versneld leren, &"; wat in je opkomt? Een bebrilde “ Brainiac &" ;? Een tiener die een Ph.D.? Het feit is dat je don &'; t heeft een wonderkind op de voordelen van een snelle leerervaring

Het doel van dit korte artikel is om u een “. Quick and dirty &"; kijken naar het onderwerp van versnelde leren; wat het is, de sleutels tot het maken van het werk, en de spannende belofte voor de toekomst.

Laat ik beginnen door te stellen duidelijk dat u al de mogelijkheid om te leren en enorme hoeveelheden materiaal toe te passen in veel minder tijd dan je ooit voor mogelijk had gehouden te hebben. Versneld leren is een natuurlijke vermogen bezeten door zowat iedereen. Helaas zijn de meeste mensen hebben “ afgeleerd &"; Hoe om snel te leren

Gewoon, voor de versnelde of “. snelle &"; het leren te laten plaatsvinden zijn er vier verschillende voorwaarden waaraan moet worden voldaan voor het snel en efficiënt leren van nieuw materiaal:

Ten eerste moet de hersenen /geest ldquo zijn &; afgestemd &"; om een ​​optimale staat om te leren dat stress vermindert en opent de hersenen &'; s circuits om nieuwe informatie te ontvangen. In tegenstelling tot wat velen denken, de optimale “ toestand &"; is niet een hersenen golf frequentie; Het is een dynamisch bereik van frequenties en hun harmonischen.

In de tweede plaats moet er een methode gebruikt om de mentale, emotionele en gedragsmatige belemmeringen voor het leren van het vrijmaken van de student te begrijpen en nieuwe informatie integreren zonder weerstand te verwijderen. Zo hebben de meeste beproefde versnelde leersystemen erkennen dat een gezond gevoel van eigenwaarde en een sterke positieve overtuigingen over één &'; s vermogen om snel te leren en efficiënt is net zo belangrijk als het verbeteren van studie of geheugen vaardigheden.

Ten derde, de informatie moet worden “ chunked &"; en gepresenteerd zodanig dat logische assimilatie bevordert. Dat wil zeggen dat de informatie moet naar beneden in hapklare stukken die voortbouwen op elkaar worden gebroken

En als laatste, een ondersteunende leren “. Milieu &"; moet beschikbaar zijn voor de student. Deze omgeving kan onder meer zaken als vrijheid van afleiding, goede verlichting, studiemateriaal organisatie, kamertemperatuur, en verrassend, het opnemen van specifieke ambient geluiden die veel voordeliger dan de totale stilte kan

It &';. Belangrijk hier te stoppen en maken een onderscheid tussen de “ leren &"; en “. onthouden &"; Ongeacht de toegepaste methode, de sleutel tot echte versnelde leren is in het vinden van manieren om een ​​student te absorberen, filter en daadwerkelijk gebruik maken van de informatie die wordt bestudeerd. Dat staat in schril contrast met lesmethoden waar het doel is om de student te slagen op een specifieke test, zonder rekening te houden met het behoud van het materiaal log termijn.

Begin onderzoek naar versneld leren eigenlijk gericht op het vinden van nieuwe methoden voor het leren van vreemde talen snel. Tijdens de jaren 1960, Georgi Lozanov, beschouwd als de vader van het versneld leren, creëerde zijn “ suggestopedie &"; gedefinieerd als “. een wetenschap voor de ontwikkeling van verschillende niet-manipulatief en niet-hypnotische methoden voor het onderwijs /leren van vreemde talen en andere onderwerpen voor elke leeftijdsgroep op het niveau van de reserve (potentiële ongebruikte) capaciteit van de hersenen /geest &" ;

In het kort, suggestopedie beoefenaars creëerde een educatieve omgeving rijk aan zintuiglijke prikkeling door het gebruik van games, muziek, drama en ontspanning technieken.

In het besef dat het wegnemen van belemmeringen voor leren is ook van vitaal belang, later onderzoek van Lozanov, geclassificeerd als “ Desuggestopedia &" ;, gedefinieerd “ desuggestive learning &"; zoals het verwijderen van de beperkende overtuigingen en regels “. dat intelligentie en spontane verwerven van kennis, vaardigheden en gewoonten &" beperken;

Als Journalisten Sheila Ostrander en Lynn Schroeder geïntroduceerd Lozanov &'; s werk naar de Verenigde Staten met de ontwikkeling van hun Superlearning systeem in de jaren 1970, was het antwoord een virtuele stormloop van de leerlingen op zoek naar nieuwe hersenen /bewustzijnsverruiming gereedschap.

Over hetzelfde moment, Dr. John-David, een pionier op het gebied van versnelde leren , introduceerde zijn “ hele brein &"; sound technologie die een optimale mentale basis voor leren vaststelt. Werken met geluid en subliminale technologie, paste hij zijn onderzoek met slachtoffers van ernstig hersentrauma te richten op de toepassing van specifieke geluiden en frequenties om het leren te versnellen, het verbeteren van het geheugen, het stimuleren van “ genie &"; en elimineren van negatief gedrag.
De resulterende Brain /Mind Intensive Expansion, Ultra Intelligence en Milieu-educatiecentrum producten die de perfecte reeks van trillingen voor het leren, het verwijderen van blokken te leren en /of het creëren van de perfecte externe omgevingsgeluid omgeving tijdens de studie.

Op het gebied van “ chunking, &"; Michel Thomas, verdient hier te vermelden. Thomas werd beroemd als een taal instructeur naar Hollywood sterren, zoals Woody Allen en Grace Kelly. De achterliggende theorie van Thomas &'; werk is dat, met informatie geherstructureerd of chunked in vormen die snel kunnen worden geabsorbeerd, veel studenten kunnen een rudimentaire kennis van een vreemde taal te krijgen in zo weinig als drie of vier sessies.

Vandaag is bekend hulpmiddelen zoals “ leessnelheid &"; programma's die voldoen aan de vier eerder genoemde voorwaarden scheppen lezen verbeteringen van 100% tot 1000% en Neuro-Linguïstisch Programmeren, of NLP dat een student leert van “ model &"; Vervolgens “ installeren &"; nieuw gedrag totdat ze een toepasselijke werkelijkheid worden veel gebruikt

Minder bekende maar toch spannende technologieën gebaseerd op de theorieën van Dr. Michael Gardner, die het concept van &ldquo ontwikkeld;. meervoudige intelligenties &"; gedefinieerd als taalkundige, sociale, musical of logisch-wiskundige zijn ook langzaam hun weg vinden in de mainstream. Instructeurs van deze methoden op maat van de leer van de nieuwe informatie aan de aard van de intelligentie van de student tentoonstellingen. Op die manier wordt de student toegestaan ​​om nieuwe informatie te assimileren in zijn leerstijl aangewezen.

Maar, veruit een van de meest veelbelovende gebieden van het versneld leren is de toepassing van geavanceerde technologieën om de binnen- en buitenste leeromgeving. Programma van dit type combineert organische driedimensionale holofonisch geluiden in afzonderlijke frequenties specifieke psycho-akoestische voordeel tot stand en kan al dan niet subliminale componenten omvatten. Studenten kennis met deze toepassingen als onderdeel van de leerervaring hebben aanzienlijke verbeteringen gezien in hun vermogen om nieuwe informatie snel te begrijpen.

De studie van de geest en zijn verbazingwekkende inherente vermogen om snel te leren, is een rijk aan mogelijkheden. Met het oog op de toekomst, zijn pioniers in versneld leren technologieën zoals Whole Brain Learning Institute en andere nieuwe producten te ontwikkelen die effectief benutten van niet-traditionele methoden en zal schoppen opent de deur naar de natuurlijke, snelle en eenvoudige assimilatie van steeds grotere blokken .. informatie