Als een kind met speciale behoeften en complexe handicap Oppervlakken met Behaviour Problems

Als een kind met speciale behoeften en complexe handicap Oppervlakken met Behaviour Problemen

Sommige kinderen aanwezig met een overvloed aan uitdagingen met betrekking tot de academische functioneren, communicatie en fysieke problemen. Combineerde deze kinderen worden geconfronteerd met een opmerkelijke strijd te houden met hun collega's.

De ouders van deze kinderen worden geconfronteerd met jongleren de concurrerende presenteren behoeften van het kind en zijn vaak verweven met een verscheidenheid aan service providers, waaronder psychologen, spraak-taal pathologen, ergotherapeuten, speciale opvoeders, medisch specialisten en dergelijke. Wanneer gedrag problemen ontstaan, kan de ouder worden gevangen fietsen door de service providers op zoek naar de meest geschikte oplossing voor het probleem. Voor velen is de gedrags-problemen escaleren wanneer het kind tussen zes en acht jaar oud.

Zes tot acht-jarigen zijn meestal in de rangen één, twee en drie. Op een gegeven moment door deze tijd, worden deze kinderen waarschijnlijk genieten van toenemende integratie met hun collega's. De theorie is dat de integratie-stigmatiseert hun handicap en normaliseert een handicap voor de mainstream kinderen. Tot oprichting van deze kinderen met de mainstream kinderen biedt hen ook met rolmodellen in termen van een normale ontwikkeling en biedt de mogelijkheid om gelijke tred te houden met hun collega's.

vaak gemist of slecht waardeerde het de hoeveelheid energie die een kind met complexe handicap moeten besteden om mentaal en fysiek te houden met de mainstream kinderen. Vandaar dat deze kinderen vanwege de extra energie die nodig zullen eerder dan de meeste andere kinderen vermoeidheid. Het is dan dat sommigen zullen het oppervlak met opvoedingsmoeilijkheden.

In het licht van de brede waaier van service providers, de gedrags-problemen zal waarschijnlijk worden voldaan met gedragsmatige aanpak van het management. De ouders en leerkrachten worden geïnstrueerd over verschillende beloning regimes en als dat niet lukt, kan straffen worden voorgesteld als afschrikking om probleemgedrag. Helaas echter, gedragsproblemen vaak blijven. De volgende regel van de interventie gaat meestal therapie voor de ouders om vast te stellen en te behandelen eventuele problemen vermoed daarin voordoen. Het denken kan zijn dat de ouders schuld of echtelijke problemen storend op het kind en hun zorg.

Het kan echter aan te raden om terug naar de hoeveelheid energie die nodig is voor deze kinderen bij te houden met hun collega's hark zijn. Waarschijnlijk gezien vermoeidheid, veel van deze kinderen gewoon niet zelf samenhouden gedragsmatig. Met andere woorden, de vermoeidheid oppervlakken probleemgedrag. Het is vaak het geval dat deze kinderen zich niet goed kunnen uitdrukken, laat staan ​​als ze moe zijn. Verder, om toe te geven tot vermoeidheid konden ze weg uit hun activiteiten.

Ouders wier kinderen met speciale behoeften en complexe handicap oppervlakte met gedragsproblemen wordt geadviseerd om een ​​dutje te doen of een rustperiode in de vroege namiddag structureren elke dag op school. Veel ouders zullen denken dat dit een vreemde strategie die allang afgezien dutjes voor kinderen van deze leeftijd. Echter, nu in de school context met een verhoogd verbruik van energie, veel van deze kinderen hebben extra rust om zich op te laden. Het is waarschijnlijk dat na zo'n rust, zal het kind terug te keren met een hernieuwde kracht en problematisch gedrag zal gewoon verdampen.

Een vroege middag dutje is een goedaardige interventie en een goede plek om te beginnen bij het werken met een jong kind met speciale behoeften en complexe handicap die zich presenteert met gedragsproblemen

Terwijl zij &';. re bij het, is het misschien gewoon doen de ouder, leraar of verzorger een wereld van goed om mee te doen

Gary! Direnfeld, MSW, RSW
(905) 628-4847
[email protected]
www.yoursocialworker.com
.