Grote Ouderschap Stands de tand des tijds

Sommige ouderschap ideeën komen en gaan als rages. Anderen stok rond voor decennia. De ideeën die laatste zijn die goed werken op de lange termijn om ouders te helpen met de uitdagende taak van het opvoeden van kinderen.

De gemeenschappelijke basis voor veel van de huidige ouderschap ideeën is Alfred Adler (1870-1937) filosofie van het behandelen van elkaar met wederzijds respect. Moedermaatschappij onderwijs pioniers als Rudolf Dreikurs, Jane Nelsen en Adele Faber uitgebreid de adleriaanse ideeën in praktische ouderschap gereedschappen.

Wat denk je jaar een kind psychiater schreef het volgende:. "De problemen die onze kinderen aanwezig zijn in het verhogen van de frequentie en intensiteit, en veel ouders niet weten hoe om te gaan met hen een of andere manier Ze beseffen dat kinderen niet kunnen worden behandeld als ze waren in het verleden., maar ze weten niet wat anders te

doen Deze verklaring verscheen in Dr. Rudolf Dreikurs en Vicki Soltz boek, Kinderen van de Challenge
, geschreven in 1964. Dat boek staat vol met praktische ideeën die de basis vormt voor veel van de huidige opvoedingsprogramma's te vormen. Hun ideeën zijn het gebruik stimuleren, met behulp van natuurlijke en logische gevolgen, met een beroep op de actie in plaats van woorden, het vermijden van machtsstrijd en het verblijf van de kinderen 'gevechten.

Bijvoorbeeld, beschrijven ze een paar situaties van broers en zussen vechten, waar een ouder probeert om in te grijpen met weinig succes. Ze gaan op te leggen "Wat ook de reden achter de gevechten van de kinderen, de ouders alleen maar erger maken als ze verstoren, proberen op te lossen de ruzie, of scheiden van de kinderen. Wanneer een ouder ingrijpt in een strijd die hij berooft kinderen van de mogelijkheid om te leren hoe ze hun eigen conflicten op te lossen. "Ik kan bevestigen dat het verblijf van de gevechten van mijn kinderen werkte als magie in het verminderen van hun vechten!

Hieronder zijn nog een paar voorbeelden van het ouderschap ideeën die de tand des tijds hebben doorstaan.

oplossen ochtendroutine Problemen

Een veel voorkomend probleem voor ouders met jonge kinderen is om ze in te vullen al hun ochtend taken. Jonge kinderen niet het gevoel van urgentie dat hun ouders te delen. Elke ouder die ooit heeft schreeuwde "Opschieten!", weet dat dit heeft weinig positief effect heeft op het gedrag van hun kinderen!

Toen Jane Nelsen, oprichter van Positieve Discipline, liep in het probleem van haar zoon niet gekleed in de tijd om te vertrekken naar de kleuterschool, besloot ze om hem in zijn pyjama, samen met zijn kleren in een zak. Hij had een keuze van aankleden thuis vóór was het tijd om te vertrekken of aankleden op school. Zijn voorkeur ging uit om te kleden thuis en hij snel geleerd om dat te doen!

Dit verhaal verscheen in 1981 Positieve Discipline te boeken Nelsen's. Sinds die tijd talloze ouders haar krachtige idee hebben gebruikt. Als ik spreken op een kleuterschool, iemand onvermijdelijk zal het verhaal van hoe ze hun kinderen aan te kleden thuis door hen de keuze van de aankleden thuis of op school te vertellen. Nelsen's verhaal heeft vele ouders!

Zeggen "Ja" In plaats van "No"

Een andere klassieke ouderschap idee zegt "ja" in plaats van "nee" op verzoeken van kinderen. Dit idee werd geïntroduceerd door Adele Faber en Elaine Mazlish in hun 1980 boek, Hoe So Praat Kids Zal Luister & Luister dus Kids zal spreken.

Ze schreef: "Als het mogelijk Plaatsvervanger een &'; ja 'voor een &'; Nee':
kind:? Kunnen we naar de speeltuin
plaats van &'; Nee, u haven 't had nog uw lunch.'
Plaatsvervanger een &'; ja ': &'; Ja, zeker Direct na de lunch..' '

Door het uitzoeken van de voorwaarden waaronder het verzoek van uw kind kan worden verleend, kunt u het eens samen met vermelding van die voorwaarden . Iedereen reageert beter om te horen "ja" op hun verzoeken in plaats van "nee"!

De Kracht van Choices

Het is moeilijk om een ​​ouderschap boek te lezen of neem een ​​klasse zonder hoorzitting over het geven van kinderen keuzes. Iedereen houdt van keuzes! We weten dat kinderen verantwoordelijkheid ontwikkelen wanneer we hen keuzes en hen in staat stellen om de gevolgen van die keuzes te ervaren.

In Henry Kribs'1916 boek, Het bereiken van de kinderen: een boek voor leerkrachten en ouders
, besprak hij keuzes op deze manier: "Nee zelfbeheersing is ooit ontwikkeld door externe controle The. Dit laatste kan gehoorzaamheid, hetgeen wenselijk is te produceren, maar het produceert geen zelfbeheersing. Een kind is niet toegestaan ​​om keuzes te maken voor zichzelf, maar richt zich in alles wat hij doet door dol ouders of leerkrachten, is gebonden om te groeien van een zwakkeling. Hij kan groeien in de kracht van zelfbeheersing alleen door de keuzes die hij maakt voor zichzelf, en niet door de keuzes die zijn gemaakt voor hem door anderen. "

Het toestaan ​​van kinderen om keuzes te maken kan vooral moeilijk zijn als je het gevoel dat ze misschien niet de beste keuze te maken. Echter, zoals Kribs opmerkt, de kinderen leren het beste van het maken van hun eigen keuzes en het ervaren van de gevolgen van die keuzes.

Ouderschap ideeën zoals het geven van kinderen veel keuzes hebben de tand des tijds doorstaan. Ze waren goede ideeën 100 jaar geleden en nog steeds werken vandaag!
.