DO schooluniformen een verschil maken?

Een paar dagen geleden was ik in gesprek met een vriend over schooluniformen. "Terug in mijn dag," klaagde ze, "we niet de problemen op school die we nu hebben. Kinderen gerespecteerde autoriteit. Ze hadden niet terug praten. Ze moesten hun huiswerk te doen, en als ze dat niet deden, er waren consequenties. Er was veel meer orde. Zeker, er waren een aantal gevechten, maar de ergste dat gebeurde was af en toe een blauw oog. Niemand werd neergeschoten of gestoken.

"En je weet wat anders?" voegde ze eraan toe . "Toen moesten we goed kleden voor school. Zelfs als uw school niet uniformen had, je had nog steeds schoon en bescheiden kleding te dragen. Tegenwoordig de kinderen zijn slordig in hun kleding, in hun taal en in hun gedrag. Ze zijn een stelletje verwende nesten. Zelfs de leraren niet kleden of gedragen als de gezagsdragers ze hoort te zijn. Geen wonder dat onze scholen zijn in de problemen! "

Veel mensen delen gevoelens van mijn vriend. In feite tientallen school districten zijn nu de goedkeuring van, of al goedgekeurd, een dress code of uniformen. Onderzoek lijkt aan te tonen dat er in scholen die hebben geëist uniformen, de studenten opkomst en prestatie is verbeterd en het aantal van de gevechten is afgenomen.

Merk op dat ik zei dat het onderzoek lijkt dit te laten zien. Bij nadere beschouwing, schooluniformen en dress codes don ' t hebben bijna de impact die we aannemen.

Het probleem ligt in de manier waarop het grootste deel van het onderzoek werd uitgevoerd. In studies waarbij opdrachtgevers of ouders werden gevraagd om hun indrukken te beschrijven over de nieuwe dress code, zouden ze meestal zeggen dingen als: "Ja, de kinderen zich gedragen veel beter en ze zijn meer gericht op hun schoolwerk."

Echter, wanneer de onderzoekers werkelijk gemeten schoolbezoek, prestatie, het aantal gevechten en andere indicatoren van goed burgerschap, de resultaten waren gemengd. In sommige scholen was er geen verschil tussen de pre-uniform dagen na uniformen werden geïntroduceerd. In andere scholen werd het nog erger. Een paar scholen toonde matige verbeteringen in de testscores en gedrag.

Maar zelfs waar er verbeteringen, kunnen we deze niet toeschrijven aan alleen dresscode. Het blijkt dat wanneer scholen uniformen of jurk codes aangenomen, ze maakten ook andere veranderingen in de manier waarop de dingen werden uitgevoerd. Bijvoorbeeld, een upgrade ze hun curriculum, afgedwongen regels consequenter, betere beveiligingsmaatregelen toegevoegd en had meer betrokkenheid van de ouders. In feite kan deze andere maatregelen goed hebben meer impact dan deed de kleren.

Als u geïnteresseerd bent in het lezen van een uitgebreid overzicht van het onderzoek zijn (het is eigenlijk in leesbaar Engels!) Zie dit artikel door David Brunsma, een socioloog aan de Universiteit van Alabama: http://www.geocities.com/school_uniforms/report2.html

U kan het lezen van dit en denken, "Ik weet niet schelen wat de studies zeggen. Ik weet alleen dat kinderen meer gewetensvolle en beter gedragen als ze netjes en bescheiden te kleden. "

Je bent niet alleen in het denken op deze manier. Onderzoek heeft aangetoond dat zowel studenten als docenten zijn van mening dat studenten zich beter en krijgen betere cijfers als ze dragen uniformen. Dit wordt het 'halo-effect. " Het verwijst naar het feit dat als we zien een positieve eigenschap over een persoon, hebben we de neiging om anderen af ​​te leiden. Daarom, als iemand goed gekleed, maken we extra positieve aannames over hen - bijvoorbeeld, dat ze zorgvuldig en respectvol.

Soms is het halo-effect kan misleidend zijn. Denk aan de corporate schurken die werden blootgesteld voor oplichting van hun bedrijven miljarden dollars. Deze jongens behoorden tot de best geklede mensen in de samenleving!

Kortom, we weten dat alleen het zetten marineblauwe blazers op schoolkinderen zal hen niet transformeren in model studenten. Het is belangrijker om een ​​sfeer waar de regels duidelijk en gehandhaafd te bieden; waar de verwachtingen te creëren haalbaar uitdagingen; en waar ouders zijn betrokken bij het onderwijs van hun kinderen. Deze zullen het succes van onze kinderen veel meer dan een uniform te stimuleren.

Copyright Pauline Wallin, Ph.D. 2003. Alle rechten voorbehouden
.