Degene fout die veel ouders Welke saboteert Hun kind Academisch succes

De meeste kinderen beginnen school met een positieve houding en een open bereidheid om te leren. Ze wonen kleuterschool klassen waar ze leren basisvaardigheden alsook de sociale vaardigheden die nodig zijn om een ​​deel van een groep leerlingen zijn. Eerste en tweede leerjaar voortbouwen op de basisbegrippen en sociale ontwikkeling groeit als kinderen leren om te werken met anderen. Leraren in deze klassen volgen de studenten op de voet en zijn beschikbaar voor begeleiding op verschillende manieren te bieden.

derde leerjaar is misschien wel de eerste echte ervaring kinderen van hun actieve rol in het schoolleven. Dit is het jaar waarin universitaire studies worden meer uitdagend; leesmateriaal steeds meer in de diepte, wiskundige concepten beginnen te spiraal en studenten meer zelfstandig werk verwacht.

derde leerjaar is een belangrijk jaar voor studenten. Vermenigvuldigen en delen worden geleerd en geoefend in deze tijd. Deze vaardigheden zijn van cruciaal belang omdat ze de basis leggen voor een hoger niveau wiskunde nog komen. Veel studenten ervaren stress van het academische druk voor de eerste keer, als zij zoeken naar nieuwe concepten begrijpt.

Ouders zien hun kinderen steeds gefrustreerd met wiskundige concepten en proberen om het comfort te bieden. Vaak ouders te delen dat ook zij vonden wiskunde uitdagend als een kind. Deze woorden gesproken met goede bedoelingen hebben de neiging om een ​​averechts effect voor de student. Wat hun gedachten hoort van de ouder &'; s goedbedoelde woorden is,

“ dus jij ook niet &";.

Veel docenten hebben studenten die worstelen met wiskunde zucht van berusting, als ze delen hardop, “ mijn ouders waren niet goed in wiskunde of &" ;.

De toelating van wetenschappelijke zwakte van de ouder wordt een excuus, een reden als je wil, voor kinderen niet voort te veel energie te steken . Deze verslagen houding niet studenten dienen als zij zoeken naar nieuwe concepten in elk gebied van academici te begrijpen.

Voor ouders met goede bedoelingen, zijn er meer constructieve manieren om zekerheid en steun te geven. Vermeld zijn enkele suggesties die aanmoediging aanbieden, terwijl het vergemakkelijken van de groei in een academische omgeving.

1. Laat kinderen weten jullie hebben het volste vertrouwen in hun capaciteiten. (Gebruik feite taal. Laat er geen twijfel over bestaan ​​dat je gelooft in hen.)

2. Maak een bepaalde tijd en plaats in het huis voor huiswerk in te vullen. (Dit voegt structuur en organisatie om hun fysieke omgeving, omdat hun geestelijke vermogens zich uitgedaagd voelen.)

3. Heb je al een volwassene in de buurt wanneer kinderen zijn huiswerk. (Dit dient te houden op de taak en om hulp te bieden indien nodig.)

4. Versterken dat sommige dingen kosten tijd en de praktijk. (Vertel hen het is als een puzzel die ze hebben gehad als een kind. In het begin was moeilijk, maar na verloop van tijd werd het makkelijker.)

5. Als uw kind gefrustreerd raakt, vraag de school ambtenaren voor de middelen in begeleiding. (Veel scholen bieden ochtend of middag begeleiding gebeurt door de docenten.)

Uw houding ten opzichte van hun leren is een enorme indicator van het niveau van hun vastberadenheid. Wees positief over hun leerproces. Vier kleine successen. Dit moedigt hen aan te blijven werken aan hun doelen. Laat uw kinderen weten uitdagend materiaal is goed voor de geest en helpt bij de groei. Uw betrokkenheid en te volgen zal helpen om een ​​positief zelfbeeld te druppelen als je kinderen groeien en te leren
.