Meervoudige intelligentie: Verkenning Hoe leren kinderen (Book Review)

Meerdere intelligenties: onderzoeken hoe kinderen leren
Herziening van Dr. Howard Gardner &'; s Boek: meervoudige intelligentie door Romona Weston, uitgever, http://kitchencarts360.com
ik heb twee kinderen; men zal opstaan ​​in de ochtend en ga meteen voor zijn vak kunst, trekken uit gekleurde pennen en een vel papier. De andere, aan de andere kant, zal meer kans te krijgen zich gekleed, eventueel in een prinsessenjurk, of spelen met haar poppen. Ik denk dat dit gaat verder dan leeftijd en geslacht; ze lijken gewoon fundamenteel anders te zijn, met verschillende manieren van omgaan met de wereld om hen heen.
Auteur, Dr. Howard Gardner, een psycholoog en hoogleraar neurologie aan de Harvard University, stelt dat dergelijke verschillen zijn het bewijs voor de verschillende leerstijlen, of &'; meervoudige intelligenties &' ;, (MI in 1983), waarvan hij suggereert er acht of negen. Deze theorie daagde de traditioneel gehouden overtuigingen op het gebied van onderwijs en wetenschap

Overzicht van Gardner &';. S negen &'; intelligenties &';
1.Visual
Gardner beschrijft visuele leerlingen als &'; foto smart &'; . Ze zijn in staat om nauwkeurig te visualiseren en te roepen beelden van het verleden, toen het proberen om iets te herinneren. Ze vinden het leuk om te ontwerpen en te werken met objecten en hebben een scherp gevoel voor ruimtelijke oriëntatie en beweging. Ongeveer 40 procent van de middelbare scholieren worden verondersteld om visueel-ruimtelijke leerlingen. Pagina 2. Kinesthetische
kinesthetische lerenden &'; body smart &'; en vaak uitblinken in fysieke activiteiten zoals sport. Ze zijn handig, met een goede balans en coördinatie, en lijken beter in beweging werken wanneer. Ze kunnen vinden aan te passen aan de traditionele schoolomgeving uitdagend, maar ongeveer de helft van de middelbare school de kinderen wordt gedacht dat kinesthetische lerenden.
3. Taalkundige
taalkundige of &'; woord smart &'; leerlingen zijn goed met de expressieve en praktische aspecten van de taal. Ze zijn bedreven in het schrijven van rapporten en brieven, zijn goede spellers en kan overtuigen en onderhandelen met anderen in Taalkundige of &';. Woord smart &'; leerlingen zijn goed met de expressieve en praktische aspecten van de taal. Ze zijn bedreven in het schrijven van rapporten en brieven, zijn goede spellers en kan overtuigen en onderhandelen met anderen.
4.Logical-wiskundige
De meeste lessen worden geleverd op een manier die past bij logisch-wiskundige leerlingen. Deze kinderen zijn &'; aantal smart &'; en kan complexe wiskunde op te lossen, zijn bedreven in het logisch redeneren en het gebruik van kritische en creatieve probleemoplossende vaardigheden.
5. Muzikale
Zoals je zou vermoeden, &'; muziek smart &'; kinderen zijn van nature aangetrokken tot het zingen en spelen muziek instrumenten. Ze hebben een natuurlijke begrip van ritme, melodie en rijm
6.Interpersonal
Gardner beschrijft interpersoonlijke leerlingen als &';. Mensen smart &' ;. Dat zijn de kinderen die een empathische begrip van hun collega &' zien; s emoties, stemmingen en meningen. Ze zijn intuïtief en gevoelig.
7. Intrapersoonlijk
intrapersoonlijk of &'; zelf smart &'; leerlingen zijn zeer zelf bewust, met een duidelijk beeld van hun doelen, opvattingen en vaardigheden
8.Naturalist
Dit type kind is &';. aard smart &'; en heeft een grote interesse in en kennis van de natuurlijke wereld om hen heen. . Ze worden aangetrokken door dieren, planten en de ecologische relaties tussen hen
9.Existential
Gardner heeft ook voorgesteld een mogelijke negende &'; intelligence &' ;, die zich bezighoudt met de filosofische zin van het leven. Kinderen met deze wijze van leren zou waarschijnlijk door gekoesterde principes, zoals de waarheid, wijsheid en eer, een geloof in God te leven, omdat ze proberen hun plaats in de wereld te begrijpen.
De implicaties van de verschillende leerstijlen
Als Gardner &'; s theoretische &'; intelligenties &'; correct zijn, dit heeft grote gevolgen voor het onderwijsbeleid. Als lessen worden meestal gepresenteerd op een manier die past bij logisch-wiskundige leerlingen, wat gebeurt er met de 90 procent van de kinderen gedacht om ofwel overwegend visueel-ruimtelijke of kinesthetische leerlingen zijn?
Als uw kind worstelt op school, het kan zijn de moeite waard te onderzoeken hoe ze gaan over het begrijpen van de wereld. Als dit op gespannen voet met de manier waarop lessen zijn gestructureerd kon je alternatieve manieren van lesgeven hetzelfde materiaal thuis plannen. U moet ook uw kind &' spreken; s leraar om hen bewust te maken van hun specifieke leerstijlen maken
waarschuwende woorden
Hoewel het nuttig is om de unieke manier waarop je kind interpreteert zijn of haar wereld te begrijpen, het is. de moeite waard gezien het feit dat de kinderen verschillende leerstijlen kunnen gebruiken in verschillende situaties. Proberen om hokje ze in een stijl en het vermijden van de mogelijkheden voor het aantonen of het ontwikkelen van andere stijlen kan uw kind terug te houden.
Het is ook belangrijk om te beseffen dat het leren verschillen niet gelijk leerproblemen. Als Gardner &'; s terminologie impliceert, er zijn zoveel manieren waarop onze kinderen intelligent kunnen zijn. Ga je gang en kijk naar dat kind en hem te stimuleren door middel van het begrijpen van zijn leerstijlen Restaurant  !;