Het delen van je verhalen

Heb je ooit gemerkt, wanneer je leert, dat het moment dat u begint met het delen van een persoonlijk verhaal met je leerlingen, ze direct snap om aandacht? U begrijpt de waarde van verhalen. Maar sommige leraren niet voegen veel verhalen in hun lessen, omdat ze bang dat ze niet hebben aangrijpende verhalen te vertellen, of dat ze niet goed zijn verhalenvertellers. Dus misschien is het de moeite waard te identificeren welke soorten verhalen zijn effectief in het maken van ideeën houden. Het antwoord is dit:. Vrijwel elke vorm

De verhalen hoeven niet dramatisch te zijn, ze hebben niet boeiend te zijn, en ze hebben niet erg vermakelijk zijn. Het verhaal vorm zelf doet het grootste deel van het zware werk - zelfs een saai verhaal zal taaier dan een verzameling van feiten. Herinner me de "Safe Night Out" ondernemende verhaal, wordt gebruikt om de boekhouding te leren (; 109 pp. 107 &ndash) - meerdere malen in het boek, hebben we de kracht van een verhaal aan de studenten bezig te houden gezien? Het was zo effectief dat het maakte studenten meer kans op grote in de boekhouding. Of herinner Cialdini's verhaal van de race om het mysterie van de ringen van Saturnus (pp 80 – 82) op te lossen. Slechts een paar pagina's terug, bespraken we het verhaal van de kinderboerderij-dierentuin dief voedsel. Geen van deze verhalen waren Oscar materiaal, maar ze waren onweerstaanbaar voor studenten.

Verhalen kunnen nuttig zijn voor discipline en academici zijn. Greg Kim, een negende-grade leraar Engels bij Eagle Rock High School, die een verhaal om een ​​weerbarstige student, die we zullen noemen John bereiken. John was een goedbedoelende student die net niet lijkt te stoppen socialiseren of ravotten in de klas. Kim sprak met hem meerdere malen en probeerde uit te leggen dat zijn gedrag werd het verstoren van de klas en in gevaar brengen van zijn rang. Vaak zou John deze gesprekken ter harte te nemen en zijn gedrag te veranderen - voor een paar dagen. Wat de zaak nog erger, op de zeldzame dagen dat hij zich goed gedragen, John zou zeggen: "Ben je niet trots op mij? Ik was goed vandaag."

Kim zei: "Ik heb geprobeerd om met hem te praten over consistentie, en hoe hij moest iedere dag worden geconcentreerd. Maar Johannes keek me in de war.... In zijn gedachten, goed zijn soms was goed dat altijd. " Kim worstelde met het probleem van hoe je John de behoefte aan consistent gedrag te begrijpen. Hij probeerde analogieën als "een stap vooruit twee stappen terug." Maar hij kreeg van John was een lege blik.

Later, Kim werd de situatie met een andere leraar die John had onderwezen in het Engels klasse van het voorgaande jaar te bespreken. De leraar had soortgelijke problemen met John en, inderdaad, de enige keer dat John had geschenen was toen hij schreef een persoonlijk verhaal over hoe hij £ 30 had verloren. Plotseling, Kim realiseerde wat hij moest doen:

"De volgende dag sprak ik met John over zijn gedrags inconsistentie en vergeleek het met een vriend van mij die met gewichtsverlies had geworsteld De vriend had besloten te gaan op een. dieet en lichaamsbeweging regime om gewicht te verliezen. De eerste dag, hij was goed. Hij at goed en uitgeoefend, maar de tweede dag brak hij zijn dieet en niet uit te oefenen. De volgende dag dat hij goed was, maar de volgende twee dagen was hij slechte weer. En zo ging het, door en door. ik vertelde John dat mijn vriend zou smeken om mijn goedkeuring door me te laten weten dat hij goed op de dagen dat hij was, maar weken later had hij een of andere manier opgedaan gewicht. Ik vertelde John dit verhaal en vroeg of hij wist wat het probleem was. Hij lachte en zei dat het antwoord was duidelijk. Met een grote glimlach, John zei: "Hij heeft niet aan zijn dieet elke dag." Ik keek hem aan en keek naar de realisatie overspoel hem, en zijn glimlach werd attent.

Dit gesprek werd ongeveer drie weken geleden, en terwijl John is niet perfect elke dag, de verhouding omgekeerd en hij is consequent gericht bijna elke dag. "

John kon niet "zien" zijn gedrag, kon niet begrijpen waarom het nodig is om te veranderen, totdat hij werd geconfronteerd met een verhaal dat maakte hem dingen op een andere manier. Voortdurende gezeur heb hem niet veranderen - een verhaal deed. Verhalen hebben een unieke vermogen om deel te nemen en te inspireren. Hoe kun je benutten die macht om uw lessen te steken

Het bovenstaande is een fragment uit het boek Made to Stick:? Waarom sommige ideeën Survive ea Die door Chip Heath & Dan Heath. Het bovenstaande fragment is een digitaal gescand reproductie van tekst uit te drukken. Hoewel dit fragment is nagelezen, kunnen incidenteel fouten optreden als gevolg van het scanproces. . Verwijzen wij u naar het voltooide boek voor nauwkeurigheid

Uittreksel uit Made to Stick door Chip Heath & Dan Heath Copyright © 2007 door Chip Heath & Dan Heath. Een uittreksel met toestemming van Random House, een divisie van Random House, Inc. Alle rechten voorbehouden. Geen enkel deel van dit uittreksel mag worden gereproduceerd of afgedrukt zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever
.