*** Speed ​​Reading Tactics: het blootstellen van de mythe van Speed ​​Pacing in Software en Electronische Programma's als Speed ​​Reading ***

Ik heb onlangs ontdekte een paar snellezen programma's die zijn gratis plug-ins voor elektronisch lezen vooral webgebaseerde lezen. Ik opgewonden gedownload en geïnstalleerd ze op mijn desktop machine. Helaas zijn deze gratis plug-ins waren een grote teleurstelling dat gebouwd is op een gemeenschappelijke misverstand over leessnelheid. Deze misvatting is vooral problematisch voor begrip bij hoge snelheden die de meeste, zo niet alle leessnelheid softwareprogramma's bevorderen zodanig dat het onderwerp aantasten vanwege hun ineffectiviteit.

De webgebaseerde plug-ins had de gebruiker ofwel kopieer en plak de selectie in een venster, of markeer tekst op de pagina te lezen. Beide gebruikt wat een tachistoscopic aanpak die enkele woorden in het weergavevenster op een vooraf bepaalde snelheid flitste genaamd. Deze benadering faalt om verschillende redenen, vooral omdat het is gebouwd op het zien van één woord per keer. De gebruiker kan een gevoel van context lezen op deze manier krijgen. Het zien van woorden in context is van cruciaal belang voor het begrip.

Het is niet alleen dat deze plug-ins missen het merk voor de echte snelheid te lezen waar de lezer kan lezen en begrijpen in de duizenden woorden per minuut bereik, maar de meeste, zoniet alle software en software training mislukken de leerling als gevolg van dezelfde tachistoscopic benadering. Een tachistoscoop maakt gebruik van een mechanische methode van knipperende woorden op een scherm. Het kan worden ingesteld om te laten zien van enkele woorden tot hele alinea's. Al in de jaren 1960, werd tachistoscopic training klinisch bewezen ineffectief in het leren van echte duurzame leessnelheid capaciteiten te zijn.

Deze software benaderingen zijn bedoeld om de gewoonte van ongetrainde lezers van het stoppen en slepende de ogen op enkele woorden (verlengde fixaties) breken, en voor de ogen meer vloeiend en efficiënt over print te verplaatsen. Het voornemen van de ideeën is een nuttig een in die ongetrainde lezers moeten leren om de ogen efficiënter bewegen. Maar ze niet te leveren aan de opleiding van de leerling om leessnelheid voor een aantal redenen te beheersen.

1. De ogen kan natuurlijk zien tussen de 1-3 cm in diameter met de helderheid van de focus op normale leesafstanden (pagina in een boek, tijdschrift, elektronisch scherm, etc.). Programma's die het brandpunt oppervlakte groter dan dat oogspieren problemen veroorzaken uit te breiden.

2. Wanneer de focus ligt op het uitbreiden van de grootte van het "woord groepen" of "woord clusters", en het aantal woorden per fixatie (oog stopt), is het niet de ware aard van begrijpend lezen herkennen. Als u zich richten op de grootte van het woord groep, verbiedt je geest uit de nadruk op de betekenis van die woorden. In plaats van de nadruk op "woord klonten," de lezer moet zich richten op de betekenis van de tekst, niet het aantal woorden te zien.

3. Pacing op een ingestelde snelheid is kunstmatig om de feitelijke handeling van het lezen voor begrip. Ingestelde snelheid pacing werkt goed voor basisvaardigheid praktijk en breken van oude gewoonten, maar niet effectief als een blijvende lezen methodologie. Effectieve lezers zijn sneller in bepaalde onderwerpen en langzamer in andere vanwege de aard van begrijpend lezen. Binnen een bepaald document de lezer ene sectie kan lezen sneller omdat de structuur is eenvoudiger en de inhoud gemakkelijker en lees langzamer ander gebied omdat het schrijven is ingewikkelder. Ook als de lezer van de ene lezing van de bron naar een andere bron, het onderwerp van de eerste bron kan meer vertrouwd en dus makkelijker voor die lezer en dus de geest kan sneller reageren.

4. Wat gebeurt er als de lezer wil iets van een niet-elektronische omgeving te absorberen, zoals het lezen van boeken, tijdschriften, kranten, gedrukte rapporten, enz.? Hoe zal de lezer de oogbewegingen zonder de software running blijven? Vervolgstudies zijn overtuigend dat de overgrote meerderheid van de lezers terug naar hun oorspronkelijke snelheid vertraagt.

Zoals eerder vermeld, kan stimulatie effectief zijn als een initiële trainingsaspecten oude inefficiënte gewoonten te breken. Maar de pacer zou de lezers de hand, of vet einde van een pen /potlood of de muisaanwijzer zijn. Zelf pacing met behulp van de hand pen, pacer, of iets dergelijks, stelt de lezer in de controle van het leesproces. Een andere manier om het van binnenuit, in plaats van extern aangedreven bepaalde geautomatiseerde wijze. Na de eerste training, deze self-driven pacing helpt om de ogen efficiënt in beweging te houden, maar het doet dit op de controle van de geest van de lezer. De pacer helpt bewegen de ogen, maar de lezer beweegt afhankelijk van de reactie van de geest. Weer de lezer is sneller op een bepaald gebied en materialen, en langzamer in andere.

effectieve snelheid lezers weten dat er niet alleen een snelheid te bereiken. Effectieve snelheid lezers weten hoe ze voortdurend aan te passen tijdens hun lectuur op basis van hoe ze begrijpen het materiaal. Softwareprogramma pacing kan soms nuttig zijn in de beginfase van het leren snellezen, maar ze zijn uiteindelijk beperkt en ineffectief op de lange termijn, omdat ze te kunstmatig en eendimensionale in het naderen van de kwestie van begrijpend lezen en leessnelheid.

Nu je weet over de mythe van kunstmatige pacing programma's voor de leessnelheid, ik nodig u uit om meer waarheden te leren over de ontwikkeling van deze cruciale vaardigheid en meer gratis tips bij http://speedreadingtactics.com/speed_reading_newsletter.html
.