Hoe afleren en Aanleer effectief

Leren geassocieerd met de mogelijkheid om concepten of informatie registreren in het geheugen. Hoewel dit niet een definitie van leren is de enige manier om het toezicht op wat we hebben geleerd. Zelfs applicatie is afhankelijk van het geheugen. Maar dit betekent niet dat het onthouden van informatie blijkt dat we iets geleerd hebben. In veel onderwerpen waar de logica is het leidende principe achter het beheersen van hen, is het geheugen alleen nodig om te registreren principes. Cursisten kunnen ook bestuderen een onderwerp op de verkeerde manier. Als het onderwerp niet is gegeven de nodige aandacht, hetzij door de leraar of de student zijn er veel fouten kunnen we doorgaan met het maken en uiteindelijk hebben we niet goed leren. Later, toen we dit te realiseren is het nodig om af te leren en opnieuw leren.

Het is over het algemeen moeilijk om ons geheugen fouten te corrigeren op onze eigen. Geheugen controle niet kan worden gedaan zonder zich te verdiepen in de fundamenten en uitzoeken waar we nodig hebben om fouten te voorkomen. Mistaken verenigingen zijn een uitdaging om te corrigeren, maar we moeten dat doen om de juiste vereniging te verwerven. Dit probleem in het leren van nieuwe informatie, omdat de bestaande informatie wordt genoemd &'; proactieve interferentie &' ;. Sommige mensen hebben moeite om bijvoorbeeld te zwemmen opnieuw leren, want het is uitgegroeid tot hun tweede natuur om te zwemmen met gebreken. Hoe kunnen we dit fenomeen te corrigeren? Er wordt gezegd dat de prefrontale cortex moet goed functioneren om één en ' controleren; geheugen. Kinderen kunnen dit probleem hebben, omdat het vermogen om het geheugen te controleren niet is ontwikkeld. Maar deze fout in de informatie vereniging kan worden gecorrigeerd door consistente correctie. Deze consistente correctie is wat we de neiging om losjes te bellen &'; herziening &' ;.

Leren om nieuwe associaties te maken helpt bij het corrigeren van fouten, omdat de trekker wordt veranderd en dan herinner je deze nieuwe trekker die je doet denken aan de gecorrigeerde gegevens. Je nodig hebt om een ​​nieuwe trigger om de informatie /principe te halen uit je geheugen te creëren. Bijvoorbeeld u kunt omzetten 5 x 3 tot 5 x (1 + 2) = 5 + 10 = 15. Met deze nieuwe vereniging de directe en kortere vereniging 5 x 3 = 15 vervangt de vorige vereniging. De vorige triggers verzwakken zonder wapening. Deze manier kunt u vergist verenigingen corrigeren door niet alleen het versterken van de nieuwe, maar ook het veranderen van de triggers.

Veel leerlingen geconfronteerd met deze behoefte afleren en opnieuw leren als gevolg van de druk van instant leren. Het online tutoring systeem richt zich op dergelijke behoeften ook. . Uw docent kan uw organisaties in   herzien in het verleden om u een verkeerde associatie afleren en opnieuw leren concepten opnieuw correct;