Het vermogen om te redeneren

Als kinderen maken de overgang van de basisschool naar de middelbare school, veel ouders en kinderen hebben zorgen over hun vermogen aan te passen aan een nieuwe omgeving. Dit is een perfecte tijd voor studenten om het vermogen om te redeneren &ldquo leren, als een vaardigheid &" ;; degene die ze kunnen actief gebruiken in de nieuwe situaties die ze tegenkomen. Daarom wordt gedefinieerd door Webster &'; s College woordenboek als het gebruik van de cognitieve mentale krachten nodig om conclusies, oordelen en conclusies te vormen. Het vermogen om te redeneren is een techniek op basis van klasse onderwezen voor county proeftijd in Goodhue County, MN als een innovatieve benadering voor de vroege daders in het strafrechtelijk systeem. Na twee jaar hebben we een 81% niet-recidive. Deze klasse is aangepast voor gebruik door maatschappelijk werkers en wordt nu geleerd om speciaal onderwijs. Het is ook uitstekend geschikt voor ouders en leraren van middelbare scholieren. Onze aanpak is effectief, omdat het gebaseerd is op ontwikkelings- en ervaringsleren.

De jonge mensen die onze klasse gamma te nemen van begaafde aan het leren van een handicap. Wat ze allen gemeen hebben, echter vergelijkbaar antwoorden op de vraag; “ Wat was de reden van uw gedrag &"?; De reacties omvatten, “ I don &'; t weet, &"; “ Ik voelde alsof het &" ;, of “ Ik was niet &'; t denken &" ;.

In de klas gebruiken we klei (of Play-doh) en kleurpotloden (of kleurpotloden) als het leren medium. De klas wordt verdeeld in twee segmenten waarin vijf abstracte concepten – denken, reflecteren, beslissingen nemen, werk en van toepassing keuze – worden geleerd. We leren ook basisinformatie over hoe onze hersenen werken.

Om te denken vergt aandacht voor het milieu, het evalueren van de situatie en het bepalen van onze manier van handelen.

Om middelen REFLECT om terug te kijken op iets om te leren van onze fouten en successen. Denken &'; achter &'; leert de ontwikkeling vaardigheid begrijpen het verleden, heden en toekomst en stelt ons in staat om te leren uit ervaring.

om beslissingen te nemen betekent te maken van één &'; s geest. Dit is een actie woord: Think — dan Do. Om beslissingen te nemen moeten we opties hebben, of in staat zijn om de verschillende mogelijkheden en hun mogelijke uitkomsten voorstellen. Als we handelen alleen op onze emoties worden we niet het maken van beslissingen, we &'; re gewoon opnieuw acteren. Verbeelden verschillende mogelijkheden en hun mogelijke uitkomsten stelt ons in staat om onze horizon te verbreden, nieuwe zenuwbanen ontwikkelen en leren zelfbewustzijn en zelfbeheersing.

WORK is de hoeveelheid energie die men moet uitoefenen om iets te doen. It &'; s belangrijk om de hoeveelheid werk, of energie te begrijpen, moeten we een droom, interesse of doel na te streven. We moeten om te bepalen hoeveel werk we &'; re bereid of in een doel te zetten, en we hebben de vaardigheden die nodig zijn om dat doel te bereiken. Dit vereist een eerlijke zelfevaluatie. Onze toekomst is onze eigen keuze, maar hoe groter de droom of het doel, hoe meer werk het zal zijn.

CHOICE is de handeling van het maken van een selectie. We moeten een minimum van drie opties hebben voordat we de keuze hebben echt. Wanneer we slechts één manier om te doen, ervaren of denken kan zien, zijn we handelen met een gewone mentaliteit die dwangmatig, mogelijk verslavend kan draaien. Als het &'; s “ dit &"; of “ dat &" ;, we gewoon heen en weer gaan. Echte keuze moet een derde mogelijkheid te betrekken om ons buiten de doos. Drie mogelijkheden kunnen worden gemengd en gekoppeld aan andere opties maken, evenals de drie primaire kleuren kunnen worden gemengd en aangepast aan meer te maken.

Als de leerlingen hebben voldaan aan de instructies, creëerde de woorden en definities uit klei, en schreef een eenvoudige zin om de concepten te definiëren, hebben zij het fundament van het vermogen om te redeneren geleerd. Het is aan de studenten om de vrije wil gebruiken en maken hun eigen beslissingen. Echter, kunnen besluiten nu worden gebaseerd op de rede in plaats van emotie.

De mens heeft een ongelooflijke capaciteit om na te denken, plannen te maken en te leren van fouten, maar deze vaardigheden moeten worden aangeleerd, ontwikkeld en gebruikt. Dat is wat deze klasse leert. Ouder curriculum is nu beschikbaar
.