Wekken vertrouwen in onze kinderen

Toen mijn zoon Wes was in de eerste klas, zijn klas op een cowboy-show waarin de klasse plein dansten en zongen enkele liedjes. De grote prestaties voor de ouders was vrijdagavond, en helaas moesten we buiten de stad, direct verlaten na school. Om de prestaties te zien, werden we uitgenodigd om de generale repetitie. Het was een betoverende show zoals alleen een show kan zijn wanneer wordt uitgevoerd door cherubijn, zesjarigen.

Na de voorstelling, de eerste graad docenten benaderde ons om ons te vertellen hoeveel ze zouden gaan missen Wes voor de vrijdagavond prestaties. Mijn man en ik dacht dat de leraren waren beleefd en bedankte hen voor hun vriendelijke woorden, als zij zeiden: “ Nee, echt. Wes is de enige die je kunt horen zingen. Is één van jullie een performer? Werk je op die thuis &";?

Bill en ik waren verrast. We stamelde en schudde onze hoofden. Tenslotte haalde ik mijn schouders op en antwoordde: “ We zingen heel luid met de radio &";.

Zonder het te weten, hadden we in Wes vertrouwen in zijn zangcapaciteiten bijgebracht. Hij kan niet hebben gehad de beste stem, maar we stoorden &'; t weten omdat wij ook niet. We hebben nooit bekritiseerd Wes, hem alleen maar aangemoedigd.

Ik wou dit verhaal had een keurige afsluiting … Wes nu treedt regelmatig solo met zijn school refrein, maar de waarheid is, dat hij isn &'; t zelfs in koor langer. Dat &'; s het ding met kinderen, en met het leven, je weet nooit wat veranderingen te wachten stond.

Het verhaal heeft wel een punt. Wes had het vertrouwen en dus goed gepresteerd. Als we inboezemen vertrouwen in onze kinderen en studenten, kunnen we hen helpen, ook om goed te presteren.

Wijzig

Wanneer we worden geconfronteerd met veranderingen, als mens we onvermijdelijk voorstellen wat de verandering zal lijkt op. Of het nu een overgang naar een nieuwe school, een nieuwe klasse, of een nieuw onderwerp te bestuderen, wat ons te wachten begint met wat we denken dat het is.

Het is natuurlijk voor kinderen om aan vertrouwde volwassenen praten over hoe ze het verbeelden van de overgang voor te komen. Dit is onze kans om het vertrouwen inboezemen door het begeleiden van hun fantasie de richting van toekomstig succes.

Toen ik leren een poëzie les, ik ben altijd geconfronteerd met studenten die beweren nogal luidruchtig, dat ze haten poëzie. Ik erken hun gevoelens en probeer voor te stellen waarom ze het onderwerp zouden haten. Meestal studenten die het gevoel dat ze niet succesvol kunnen zijn met een onderwerp, een hekel aan dat onderwerp.

“ Heeft u naar de radio luisteren &"?; Ik vraag

“. Natuurlijk &"; Zij antwoorden, dat ik probeer om het onderwerp te veranderen om hen af ​​te leiden van hoeveel ze HAAT poëzie

“. Heeft u ooit mee te zingen met de teksten &";?

“ . Ja &";

“ Kunt u mij zingen sommige teksten nu &";?

De meeste jongeren staan ​​te popelen om te delen met mij een aantal van hun favoriete teksten, waarop ik antwoord dat die teksten zijn . poëzie

Plotseling, de student ziet de toekomst als iets anders dan wat hij of zij heeft bedacht en daarom konden de uitkomst anders zijn; ze succesvol kunnen zijn op de onderneming.

herdefiniëren van de verandering helpt kinderen herdefiniëren de ingebeelde uitkomst.

De nieuwe definitie bedacht resultaat in de mogelijkheid voor succes.

De mogelijkheid voor succes leidt tot vertrouwen.

Ervaren Failure

Soms is het kind een geloof dat er een negatieve uitkomst die is gebaseerd op ervaringen uit het verleden zal zijn.
Ezeriah deed geen werk in mijn klas voor de eerste acht weken van klasse. Geen. Tot slot, op een dag, terwijl de klasse liep naar de bibliotheek, was ik in staat om met hem te praten over de situatie

“. I &'; m afschuwelijk bij Engels &";

“ Eze, weet je mijn klas is een veilige plek om fouten te maken. Draai gewoon iets in en laat me beslissen of u &'; re afschuwelijk &";.

Ezeriah is nu voorbij mijn klas. Hij heeft wel een aantal spelling en lezen uitdagingen, maar hij is in staat om veel meer dan hij gaf zichzelf krediet voor

Ik wist &';. T vertellen Eze hij verkeerd was. Om dat te doen zou zijn ontslag van zijn perceptie van de werkelijkheid, waardoor hij slecht een ding. In plaats daarvan, ik erkende zijn geloof en mogen voor een nieuwe toekomst.

Als volwassenen kunnen we helpen kinderen zien zichzelf als staat, ondanks het verleden, door zich voor hen en met hen een nieuw resultaat. Vragen te stellen als:

* what &'; anders over deze situatie s

* hoe bent u anders deze keer

* wat er kan gebeuren om het een goede situatie te maken? ?

en andere dergelijke vragen helpen kinderen vertrouwen in hun vermogen om situaties die moeilijk kunnen zijn geweest in het verleden.

Confidence Madame Maria Shriver was op Oprah al een tijdje geleden geconfronteerd en ik herinner me haar praten over hoe toen ze nog een kind was, haar vader maakte haar zo speciaal voelen want elke keer ging zij een kamer waar hij was, was hij altijd zo blij om haar te zien.

Ik heb geprobeerd om dat te doen met Wes. Onlangs pakte ik hem van school vroeg en wachtte in het kantoor voor hem als een student TA teruggehaald hem uit de klas. Toen hij eindelijk kwam om de hoek, hij had de houding van een middelbare school jongen: gebogen schouders, neergeslagen ogen, wantrouwend houding. Toen keek hij naar me

“. Er &';. Is mijn favoriete boy &";

Wes onmiddellijk rechtgetrokken en klaarde. Zijn vertrouwen in zichzelf was fysiek hersteld door mijn geloof in hem. Ik was getuige van de overgang in hem

Als ouders en als leraren, kunnen we dit voor alle kinderen in ons leven doen
 ..;